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視頻標簽：new home
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：精通版小學英語三年級上冊《Welcome to my new home》
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小學英語教學設計案例
教材
版本 人教版精通英語（三年級起點）
課題名稱
《Welcome to my new home！》 課時
1 一、教學內容分析
指導
思想與 理論基礎（課標闡述） 小學英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力,而這一能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上。在課堂教學活動中如何實踐這一目標，我覺得關鍵一點就是要看我們這些授課者對教學目標的把握，我們是引路人！落實課程目標是新課程實施的關鍵，只有將課程目標轉化為具體的、可操作的教學目標，師生通過教學目標的達成才能最終實現課程目標。因此，教學目標確定是否科學合理，直接關系
著整個課程目標的實現。相信小學英語教學會不斷走出教學目標在設計與實施中的迷茫，走得更加平穩而深遠。
教學內容
本節課是《Welcome to my new home！》。在教學過程中，圍繞這一課題，我設計了以下五個部分的學習內容：⒈家具加點名稱的總結復習；⒉There be句型用法歸納；⒊對話教學；⒋擴展訓練，通過自己設計房間的訓練，讓學生熟練掌握句型；⒌結合生活實際，鞏固there be的用法。在處理這五部分的教學內容時，我把重點放在
了there be句型的用法上，讓學生通過看、聽、說、寫等練習，鞏固句型及其用法。在對話教學中，注重對學生聽音能力的培養，并對學法進行了指導，加深了學生對對話的理解和運用。此外，在評價方法的選擇上，我采用了小組評價和個人評價相結合的評價方法，極大的調動了學生的學習熱情。 教學項目
new words: desk chair
basic sentences: There is ....in my bedroom.
教學方法 任務型教學法、多媒體教學
教學手段及信息技術運用分析 利用圖片、多媒體課件等輔助資源教學，尤其利用了ipad和電子白板，充分調動全體學生參與課堂活動，從而提高課堂教學效率。 教學目標 語言知識
⒈理解并掌握there be 句型的用法，達到準確運
用；
⒉學習對話中的新單詞 desk chair，做到能夠準確理解詞義，讀準字音。
能 力 ⒈能夠準確運用There be 句型，進行相關的能力
問答；
⒉通過學習，提高學生的聽力水平和自學水平。
教學重點 ⒈理解并掌握there be 句型的用法，達到準確運用；
⒉對話教學。
教學難點 ⒈通過學習，感悟there be 句型的用法，并能準確運用，
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⒉教給學生學習方法，學會及時歸納整理。
教具準備 圖片、卡片、ipad 、多媒體課件
二、學習者分析
本課是一個對話教學，其中重點學習there be 句型的用法，，我把本節課和學生已有的知識聯系起來，極大地調動了學生的積極性。
孩子們嘗試在運用ipad教學工具進行英語學習。課堂中老師從孩子們喜歡的物品開始導入教學，孩子們自己通過單詞記憶等進行游戲，并利用ipad電子白板自己進行創作畫畫，拍攝照片，自己來介紹房間等。
這樣的數字課堂改變了學生的學習方式，讓他們對學習更感興趣，啟發了英語課堂新教學模式，拓展了教學環節的新思路。
為了調動學生參與課堂，我設計了多種評價方式，有個人評價，也有小組評價，并針對學生在課堂上的表現，及時進行表揚，雖然時間有限，但是，我讓學生參與評價，不但節約了時間，而且使評價更具有公正性。課后，英語組部分老師參與了本節課的評課，對于ipad走進英語課堂給予高度好評，并提出了一些建議和改進措施，相信經過不斷地摸索和探究，ipad走進小學英語課堂，將會越來越成熟，也越發地值得期待。
問題框架 ⒈如何使學生掌there be 句型的含義？
⒉如何運用對話教學和多媒體技術，以及ipad聯網，進行聽說訓練？
⒊如何在有限時間里對全體學生進行評價？
三、Flow Chart of Teaching教學簡案
Step 1: Warm-up
Listen to the tape and answer the following questions
1) Who is the man ?
2) Why the man is so happy.
Step 2: Presentation
( teach the new dialogue by practising )
1) Listen and answer the questions according to the dialogue. 2) Teach the new words. Step 3: Extension
( Use the sentence to ask and answer. ) Make a survey in the class. Then: 1) Make your own room..
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2) Say something about your own room.. Step 4: Self-assignment
( Summary the activities in the class. )
Count the gifts that they have got. Then, give the winner award. Step 5: Summary
( Summary the class and set the homework. ) 1)Summary the class with the students. 2) Set homework.
四、Teaching process教學過程
Teacher’s Activity教師活動 Students’ Activity預設學社活動 Purpose of Design設計意圖 Step 1: Warm-up: 1) Lead in by showing a picture of Mr.Luo’s new home.. Q: What’s his name? Do you like hime? 2）Take out the pictures of the room. Ask: Do you want to have a look at his new home? What is in the room? Look ! on the blackboard. Ask: What is in the room? Point to each picture, have them read the words again. Listen and answer the teacher’s questions according to their real life. A: I like it. B:He is Mr luo. I like his new home. Look at the pictures and answer the name of each goods . Look at the pictures and listen to the teacher’s introduction carefully. Use the sentence : There is a ....in the living room. 通過展示熟悉的老師的新家，引領學生進入英語學習狀態，為課上的練習作好鋪墊。 利用羅老師的新家作為切入點，能充分調動起學生學習的興趣。 逐一播放ipad中的，羅老師家的視頻短片 課件播出“desk，chair”圖形與聲音配合，給學生直觀印象，又給學生做出示范。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
