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視頻標(biāo)簽：學(xué)會(huì)感恩
所屬欄目：心理健康優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)心理健康六年級(jí)第五課《學(xué)會(huì)感恩》遼寧省優(yōu)課
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小學(xué)心理健康六年級(jí)第五課《學(xué)會(huì)感恩》遼寧省優(yōu)課
《學(xué)會(huì)感恩》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材內(nèi)容分析
《學(xué)會(huì)感恩》是遼寧大學(xué)出版社小學(xué)生心理健康教育六年級(jí)下冊(cè)第5課的內(nèi)容，本課由 “情境聚焦”“心靈交流”“活動(dòng)體驗(yàn)”“心動(dòng)行動(dòng)”“心理劇場(chǎng)”“故事啟思”六部分組成。本課教學(xué)以學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)為主線，以學(xué)生思維品質(zhì)訓(xùn)練為核心，以學(xué)生的自我意識(shí)培養(yǎng)為起點(diǎn)，圍繞“感恩”這個(gè)主題，從多個(gè)維度展開(kāi)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的感恩心理，使學(xué)生學(xué)會(huì)感受愛(ài)，懂得回報(bào)愛(ài)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn) 知 目 標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)父母、老師、同學(xué)、自然、社會(huì)等懷有一顆感恩之心。
2、能力訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)感知、討論、交流、分享、活動(dòng)體驗(yàn)、設(shè)計(jì)感恩方案、情境表演等方式，
體會(huì)感恩在生活中的重要作用，懂得怎樣去感恩。
3、情感教育目標(biāo)：通過(guò)欣賞歌曲、游戲體驗(yàn)、親自踐行感恩方案、觀看生活中令人感動(dòng)的視頻、
自由表達(dá)等方式激發(fā)學(xué)生情感升華，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，以充滿愛(ài)的心態(tài)對(duì)待周圍的人和事。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。 教學(xué)難點(diǎn)：在生活中學(xué)會(huì)感恩。
四、學(xué)習(xí)者特征分析
“烏鴉反哺，羔羊跪乳”。自古以來(lái)，感恩是人類的美德。但是現(xiàn)在的學(xué)生，大部分是家庭的獨(dú)生子女，由于經(jīng)濟(jì)條件的富足，長(zhǎng)輩的呵護(hù)溺愛(ài)，多數(shù)形成了以自我為中心的心理狀態(tài)。他們不懂得感恩，對(duì)父母及他人的關(guān)愛(ài)冷漠，無(wú)動(dòng)于衷，更不知道該如何去愛(ài)別人，嚴(yán)重影響了學(xué)生健全人格的形成。為了延續(xù)中華民族感恩的傳統(tǒng)美德，也為了喚回學(xué)生回報(bào)愛(ài)心的良知，幫助學(xué)生重新構(gòu)筑健全的人格，我設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)感恩》這節(jié)課。
五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
根據(jù)《心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及小學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合本節(jié)課具體的內(nèi)容，我采用創(chuàng)設(shè)情境法、合作交流法、活動(dòng)體驗(yàn)法、情境表演法、情感陶冶法等多種方法進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。
六、資源準(zhǔn)備
PPT演示文稿、《感恩世界》視頻音樂(lè)、游戲背景音樂(lè)、花、電子白板、裝有水的盆、關(guān)愛(ài)他人微視頻、心形卡片、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》視頻音樂(lè)。
七、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
資源準(zhǔn)備 一、
創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題 教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天的我們幸福快樂(lè)，因?yàn)闈鉂獾膼?ài)包
圍著我們。比如：父母的愛(ài)，師長(zhǎng)的愛(ài)，朋友的愛(ài)......
那么，我們?cè)谙硎苓@些幸福的
關(guān)愛(ài)時(shí)，也應(yīng)該對(duì)他們心存感
激。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第
五課《學(xué)會(huì)感恩》。
請(qǐng)同學(xué)們大聲齊讀課題。
明確學(xué)習(xí)任務(wù) 大聲齊讀課題 新課伊始，直
接揭示課題，引導(dǎo)學(xué)生明確：做人要有一顆感恩的心，懂得感恩就是回報(bào)別人給予自己的真情。
二、 情境聚焦
心靈交流 欣賞歌曲《感恩世界》，并交流分享內(nèi)心的感受或想法。 1、《感恩世界》這首歌曲同學(xué)們都非常熟悉吧？讓我們
一起在歌聲中感受世界的美
好吧！
2、聽(tīng)完這首歌你想說(shuō)些什么？先和小組內(nèi)的伙伴互相交流一下，一會(huì)兒再和全班同學(xué)共同分享。 教師小結(jié)：世界上的一切都是那么美好，我們應(yīng)該用感恩的心對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。
1、在欣賞視頻音樂(lè)的同時(shí)，共同歌唱《感恩世界》， 感受世界的美好。
（48″-2'21″） 2、先和小組內(nèi)的伙伴交流想法，再和全班同學(xué)分享自己的感受。
心理健康課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是傾訴，是交流，課堂上我盡量
為學(xué)生提供充足的時(shí)間進(jìn)行討論交流，讓
每一個(gè)學(xué)生都有時(shí)間有機(jī)會(huì)發(fā)表他們的心聲。 48″—2'21″ 播放視頻音樂(lè) 《感恩世界》
三、
活動(dòng)體驗(yàn) 傾訴真情
開(kāi)展游戲：擊鼓傳花之感恩“大冒險(xiǎn)”。 1、同學(xué)們，每個(gè)人的心中都存有自己的感動(dòng)，下面我們要通過(guò)一個(gè)感恩大冒險(xiǎn)的游戲把心中的感激之情表達(dá)出來(lái)，你們敢挑戰(zhàn)嗎？
2、組織學(xué)生在輕松愉悅的音樂(lè)聲中開(kāi)展游戲，學(xué)生自由選擇“說(shuō)感恩話”或者“大冒險(xiǎn)”。 3、教師：做完游戲，你的心
里有什么感受，說(shuō)出來(lái)和大家分享一下吧。
1、學(xué)生快速瀏覽 游戲規(guī)則。 2、學(xué)生選擇對(duì)在現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)說(shuō)感恩話或以打電話的形式說(shuō)感恩話，或者按照同學(xué)們的要求進(jìn)行感恩冒險(xiǎn)。 （5'09″-8'42″）
3、學(xué)生自由暢談，分享游戲中的感受。 （9'03″-10'30″）
通過(guò)游戲，給學(xué)生搭建一個(gè)表達(dá)傾訴的平臺(tái)，采取主動(dòng)
“說(shuō)感恩的
話”或者選擇“大冒險(xiǎn)”兩種方式，讓各種性格特點(diǎn)的學(xué)生都能在游戲中大膽表達(dá)自己內(nèi)心的感激之情，激發(fā)
學(xué)生的感恩情
懷。 通過(guò)談做完游戲的感受，使
學(xué)生懂得感恩在生活中的重要作用。
課件出示 游戲規(guī)則
5'09″-8'19″
播放背景音樂(lè)
《快樂(lè)的節(jié)日》
四、 心動(dòng)行動(dòng) 獻(xiàn)出愛(ài)心
分組設(shè)計(jì)感恩方案。
教師：同學(xué)們，留心身邊的細(xì)
節(jié)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，親情的關(guān)懷、友情的滋潤(rùn)、師長(zhǎng)的呵護(hù)、大自然以及社會(huì)的饋贈(zèng)都會(huì)引發(fā)我們的感動(dòng)。那么，我們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)感恩，
做一些讓別人感動(dòng)的事。現(xiàn)在我們就拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩吧。 1、【課件出示四個(gè)感恩方案】 各組組長(zhǎng)抽簽選擇本組的感恩方案，并向組員明確設(shè)計(jì)方案。11'10″——11'35″
1、組長(zhǎng)抽簽選擇本組的設(shè)計(jì)方案并向組員明確
這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生懂得怎樣在生活實(shí)踐中去
感恩他人。
采取抽簽選擇
的方式，目的
是引導(dǎo)學(xué)生把
感恩拓展到更
多的人和物
上。
課件出示
感恩方案
2、【課件出示設(shè)計(jì)要求】 指生讀設(shè)計(jì)要求。 3、教師布置任務(wù)：現(xiàn)在各小組圍繞你們組的方案主題，先討論一下將愛(ài)心獻(xiàn)給他人，生活中我們?cè)撛鯓幼觯咳缓笮〗M同學(xué)共同合作設(shè)計(jì)出你們組的感恩方案。最后我們將從四組方案中評(píng)選出一個(gè)最佳方案。 4、各組組長(zhǎng)在展臺(tái)展示感恩方案。 5、評(píng)選最佳方案：
同學(xué)們認(rèn)真讀一讀每一組的方案內(nèi)容，然后根據(jù)設(shè)計(jì)要求，在小組內(nèi)討論一下，你們認(rèn)為哪組的方案最佳，一會(huì)兒以小組為單位匯報(bào)評(píng)選結(jié)果。
6、教師小結(jié)：多數(shù)同學(xué)認(rèn)為“愛(ài)心獻(xiàn)給父母”這個(gè)方案是最佳方案，老師尊重你們的意見(jiàn)。我們一起來(lái)分享這個(gè)最佳方案。 【課堂預(yù)設(shè)：無(wú)論哪一個(gè)方案被評(píng)為最佳方案，全班同學(xué)針對(duì)此方案進(jìn)行交流分享。】 教師：同學(xué)們，父母是這個(gè)世
2、了解方案的設(shè)計(jì)要求 3、小組討論， 合作完成設(shè)計(jì)方案 （12'24″-15'53″）
4、組長(zhǎng)將本組的設(shè)計(jì)方案在展臺(tái)展示。 5、學(xué)生認(rèn)真讀每一組的感恩方案內(nèi)容，和小組同學(xué)討論，哪個(gè)小組方案最佳。 匯報(bào)評(píng)選結(jié)果并說(shuō)明理由。（16'22-18'20″）
小組討論、合作，目的是讓每一個(gè)學(xué)生都能參與感恩方案的設(shè)計(jì)，在親自設(shè)計(jì)方案中，在和同伴及全班同學(xué)的交流分享中，學(xué)會(huì)在生活中用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)心。
學(xué)生自主討論評(píng)選最佳方
案，充分體現(xiàn)
了尊重學(xué)生，
以學(xué)生為主體
的原則。而且
學(xué)生在評(píng)選中能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，觸動(dòng)學(xué)生的感恩情懷，學(xué)會(huì)感恩。 親情是一切感課件出示
設(shè)計(jì)要求
各組在展臺(tái)展
示方案
通過(guò)展臺(tái)全班分享《愛(ài)心獻(xiàn)給父母》感恩方案
界上最值得我們感激的兩個(gè)人。我們經(jīng)常向他們索取卻很少為他們做些什么，今天我們就把愛(ài)心獻(xiàn)給父母這個(gè)方案的內(nèi)容作為感恩父母的倡議書(shū)，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們齊讀感恩父母倡議書(shū)。
7、除了這個(gè)方案中提到的，你認(rèn)為關(guān)心父母還可以怎么做？ 教師：從生活的細(xì)節(jié)中關(guān)心父母，老師贊同你們的做法。 8、在課前老師搜集了一部分同學(xué)家長(zhǎng)的工作照，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)介紹一下父母的工作，再和同學(xué)們分享一下在平時(shí)生活中自己是怎樣把愛(ài)心獻(xiàn)給父母的？
（教師適時(shí)詢問(wèn)：幫父母做家務(wù)，有什么感受？）
6、學(xué)生齊讀愛(ài)心獻(xiàn)給父母方案的內(nèi)容。 （18'49″-19'45″）
7、學(xué)生匯報(bào)自己關(guān)
心父母的做法。
8、兩名學(xué)生聯(lián)系平
時(shí)生活實(shí)際談?wù)勛?br />
己是怎樣把愛(ài)心獻(xiàn)
給父母的，并和全班
同學(xué)分享自己的心
理感受。
（21'02″-22'40″）
恩的基礎(chǔ)，通過(guò)大聲讀感恩父母倡議書(shū)，使學(xué)生的情緒得到了很好的
宣泄，既營(yíng)造
一種良好的課
堂氛圍，又增
強(qiáng)了學(xué)生的心
靈體驗(yàn)。
在分享感恩方
案的基礎(chǔ)上，
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?br />
自己還有哪些
做法，再讓學(xué)
生結(jié)合生活實(shí)
際談?wù)勛约旱?br />
做法和感受，
相信經(jīng)過(guò)分享
之后，學(xué)生對(duì)
感恩會(huì)有更深
的體會(huì)，在以
后的生活中，更加懂得怎樣去愛(ài)父母。
課件出示 家長(zhǎng)工作照
21'02″-22'40″
五、
心理劇場(chǎng)
踐行感恩
教師引語(yǔ)：同學(xué)們，烏鴉反哺，羔羊跪乳。生活中不管大事小事，我們得到別人的幫助和恩惠時(shí)，都要懂得回報(bào)。老師設(shè)計(jì)了三個(gè)劇情，下面我們用表演的方式親身實(shí)踐我們的感恩方案。請(qǐng)各小組商量一下，你們選擇哪個(gè)劇情。
教師：先在小組內(nèi)討論劇情，分配角色，再試著演一演。 請(qǐng)各組在全班展示你們的表演。 教師：同學(xué)們的表演很投入，在表演的過(guò)程中，你們一定有 小組討論，組長(zhǎng)匯報(bào)本組選擇的劇情 在小組內(nèi)討論、試演 分組表演劇情 （25'40″-29'20″）
心理健康課上，無(wú)論多么精彩、生動(dòng)的講授都無(wú)法替代學(xué)生的親身體驗(yàn)，只有體
驗(yàn)才會(huì)讓學(xué)生
有不同程度的感悟。 這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生置身其中，積極的情感體
驗(yàn)被調(diào)動(dòng)起
課件出示劇情
圖片：給父母洗腳、給老師獻(xiàn)花、同學(xué)之間互相幫助。
23'04″-23'15″
根據(jù)劇情播放相應(yīng)的背景圖
自己的想法和感受，和同學(xué)們分享一下吧。 在觀看他們表演時(shí)，你有什么感受，也和大家分享一下吧。 教師小結(jié)：一盆溫?zé)岬南茨_水，一束馨香美麗的鮮花，一個(gè)輕輕的擁抱......每一個(gè)細(xì)節(jié)都在訴說(shuō)著愛(ài)，都是對(duì)生活的感恩。 表演的同學(xué)及觀眾談感受。 （29'42″-32'53″）
來(lái)，有助于學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)調(diào)整自己的觀
念、心態(tài)、行為，做到學(xué)以致用。
六、 拓展升華
表達(dá)真情 教師過(guò)渡語(yǔ)：感恩不僅僅是對(duì)那些幫助過(guò)自己的人心存感激，給予需要的人關(guān)懷和幫助也是一種感恩。我們一起通過(guò)幾個(gè)視頻片段來(lái)感受生活中的真情與溫暖。 教師小結(jié)：同學(xué)們，生活帶給我們太多的感動(dòng)，請(qǐng)拿起你的筆，用簡(jiǎn)短真誠(chéng)的語(yǔ)言在你的心形卡上寫(xiě)下你想說(shuō)的感恩的話，你想做的感恩的事吧！ 播放視頻音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)完后把心形愛(ài)心卡粘貼到黑板上的感恩樹(shù)上。
觀看微視頻片段，感受生活中的真情。 （33'29″-36'20″）
在美好的音樂(lè)聲中，
學(xué)生在心形卡上自
由書(shū)寫(xiě)，表達(dá)內(nèi)心的
感激之情。
（37'26″-39'20″）
學(xué)生把愛(ài)心卡粘到黑板的感恩樹(shù)上，并
齊唱歌曲。
視頻的播放，給學(xué)生一種強(qiáng)烈的視覺(jué)感應(yīng)，震撼學(xué)生
的心靈，使學(xué)生感受到生活
中無(wú)論是平凡
的愛(ài)還是偉大的愛(ài)，就在伸手之間。
配樂(lè)書(shū)寫(xiě)，烘
托氣氛。通過(guò)
自由表達(dá)引導(dǎo)
學(xué)生做一個(gè)胸
懷寬廣之人，
這樣才能對(duì)他人對(duì)社會(huì)常存感恩之心，把回報(bào)付諸于行動(dòng)中。 這樣設(shè)計(jì)的目
的是給學(xué)生營(yíng)
造一種積極美
好的氛圍，讓
學(xué)生感受到生
活需要一顆感
恩的心來(lái)創(chuàng)造，增強(qiáng)學(xué)生的心靈體驗(yàn)。
播放微視頻：生活中關(guān)愛(ài)盲人、殘疾人、除夕之夜給馬路邊的環(huán)衛(wèi)工人送一杯熱水視頻、 抗洪搶險(xiǎn)視頻
33'29″-36'20″
播放視頻音樂(lè)：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
37'26″-39'33″
七、
全課總結(jié) 強(qiáng)調(diào)感恩
教師總結(jié)：愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是雨露，這棵感恩樹(shù)在大家愛(ài)心的澆灌下更加生機(jī)勃勃、多姿多彩了。
同學(xué)們，學(xué)會(huì)感恩，用一顆感
恩的心去創(chuàng)造生活，我們的生
活里就會(huì)多一份溫暖！學(xué)會(huì)感恩，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界一定會(huì)變得更加美好燦爛！
這節(jié)課我們就分享到這里，下節(jié)課再見(jiàn)！
欣賞板書(shū) 感受美好
在歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中結(jié)束
課程，使學(xué)生的情緒達(dá)到高潮，情感得到升華。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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