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視頻標(biāo)簽：打掃衛(wèi)生
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《打掃衛(wèi)生》遼寧省 - 沈陽
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《打掃衛(wèi)生》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容 數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版五年級上冊《打掃衛(wèi)生》
教學(xué)目標(biāo)
1.借助已有知識，探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，結(jié)合元、角、分的背景理解在余數(shù)補0的意義。
2.能正確進行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的豎式計算，并能解決一些簡單的實際問題。
3.在解決簡單問題的過程中，能結(jié)合具體情境進行小數(shù)除法的估算，認識數(shù)學(xué)的價值。
教學(xué)重點 能正確進行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的豎式計算。
教學(xué)難點 理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法在余數(shù)補0的意義。
多媒體
技術(shù)應(yīng)用 課件、智慧教室、ipod.
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動
多媒體、板書
課前導(dǎo)入
同學(xué)們，新學(xué)期開始了，為了讓大家能在整潔明
亮的教室里學(xué)習(xí)，老師
今天想和你們一同打掃教室衛(wèi)生，你們愿意嗎？你們都是熱愛勞動
課件
板書：打掃衛(wèi)生
一． 探索除數(shù)是小數(shù)的除法豎式計算中余數(shù)補0的算法
的孩子！
（1）買6把笤帚共花了18.9元，我們應(yīng)該先估計一下每把笤帚多少元？
(設(shè)計意圖:培養(yǎng)估算意識,驗算計算結(jié)果.)
（2）再來具體算算每把笤帚多少元？ (設(shè)計意圖:鼓勵學(xué)生采用多種方法進行計算.)
（3）誰能總結(jié)一下，當(dāng)
可以把18.9看成是18元，18除以6等于3元，所以每把笤帚3元多。
在學(xué)案寫，選擇一名學(xué)生黑板列豎式計算。
2名學(xué)生分別對不同算法進行講解，其他同學(xué)補充、評價。 （設(shè)計意圖：運用已有的知識經(jīng)驗， 對除數(shù)是整數(shù)小數(shù)除
法的計算方法進行探究，并在其中培養(yǎng)孩子的傾聽能力、合作學(xué)習(xí)能力）
當(dāng)被除數(shù)有余數(shù)的時候，可以在余數(shù)末尾補0繼續(xù)除。
板書：估
板書：算
教師發(fā)起全班答題。 學(xué)生上傳答案。 教師隨機選擇1生講解。
二．解決整數(shù)除法中
被除數(shù)有余數(shù)的時候應(yīng)該怎么計算呢？（設(shè)計意圖：鞏固算理，加深對計算方法的理解）
余數(shù)末尾補0，實質(zhì)上余數(shù)發(fā)生了什么變化呢？（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想）
（4）計算完結(jié)果之后，可以有哪些方法驗算呢？
（設(shè)計意圖：計算的結(jié)果與估算的結(jié)果相比較，讓學(xué)生體會估算的
必要性，也體會估算可以驗證計算的結(jié)果。）
（1）買4個簸箕共花了
實質(zhì)上是將余數(shù)轉(zhuǎn)化成低位上的數(shù)了。
可以用不同計算方法的結(jié)果
進行比較、可以用小數(shù)乘法驗算、可以用估算結(jié)果進行比較。
1生黑板列豎式，其他學(xué)生學(xué)案寫。
1生講解豎式計算過程。其他
板書：轉(zhuǎn)化
板書：驗
隨機選號的方式，
選擇1生黑板列豎
含有余數(shù)，如何繼續(xù)除下去的問題。 三． 鞏固練習(xí)
26元。每個簸箕多少
（2）將上節(jié)課學(xué)習(xí)的豎式與這節(jié)課學(xué)習(xí)的豎式進行比較，并總結(jié)出被除數(shù)有余數(shù)的計算方法。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過比較的方法找出知識點之間的練習(xí)，進而更好的理解和掌握知識。） （1）一箱可樂20聽，賣56.4元。1聽可樂多少元？（設(shè)計意圖：學(xué)以致用，利用剛學(xué)習(xí)的計算方法，解決問題。）
教師巡視，將書寫工整的答案拍照投屏。（設(shè)同學(xué)評價。
相同：都是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。
不同：上節(jié)課學(xué)習(xí)的豎式被除數(shù)能整除，這節(jié)課學(xué)習(xí)的豎式被除數(shù)有余數(shù)。
計算方法：在余數(shù)末尾補0繼續(xù)除。
先來估一估，把56.4元看成
是60元，60除以20等于3元，所以每聽可樂不到3元。 1名同學(xué)用白板計算，并講解。其他同學(xué)在學(xué)案計算。
對書寫工整的同學(xué)進行評價。
式。
板書：比較 板書：除數(shù)是整數(shù)
板書：余數(shù)末尾補0繼續(xù)除。 課件
學(xué)生白板計算
教師用ipod拍照
投屏
計意圖：要求學(xué)生不僅要計算準(zhǔn)確更要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。）
（2）老奶奶在結(jié)賬的時
候遇到了問題，幫助老奶奶解決困難。（設(shè)計意圖：要善于糾正別人的錯誤并分析錯誤的原
因，幫助自己提高學(xué)習(xí)效果。）
（3）同學(xué)們表現(xiàn)的這么出色老師想買一份禮物獎勵你們，可是在包裝
禮物的時候遇到了問題，只有最認真的孩子能幫助老師并得到禮物。
（4）掃除用具買完了，開學(xué)前同學(xué)們還有什么 看出錯誤搶答糾正錯誤，并講解算理。
先在學(xué)案計算，再小組訂正，最后選出書寫最工整的答案上傳。
得票最多的學(xué)生會得到老師送給的精美禮物。
6本筆記本和7支鋼筆共花132.50元。
6本筆記本共花45元。
用合計減鋼筆的總結(jié)能得出筆記本總價。
教師發(fā)起搶答權(quán)
教師發(fā)起全班答題。
每組拍照上傳。 教師選取4個學(xué)案，發(fā)起投票。
四． 總結(jié)回顧
要準(zhǔn)備的嗎？從圖中你看出了哪些信息?他們之間有什么聯(lián)系？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的過程中形成數(shù)學(xué)素養(yǎng)。）
選擇不用方法解答的同
學(xué)在全班講解。（設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生采用多種算法，根據(jù)算法不同
但結(jié)果相同可以驗算計算結(jié)果。）
在同學(xué)們的共同努力下，教師打掃的整潔明
用筆記本總價除以筆記本數(shù)量能得出筆記本單價。 用鋼筆總結(jié)除以鋼筆數(shù)量能得出鋼筆單價。
采用不同方法解答的學(xué)生到前面講解計算過程。
學(xué)生分別從以下幾個角度談收獲： 知識點
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)過程
教師發(fā)起全班答題。
學(xué)生拍照上傳。
課件
亮，今天老師和同學(xué)們度過了愉快而有意義的一天，在打掃衛(wèi)生的過程中你有哪些收獲呢？（設(shè)計意圖：總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價值觀，是學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的價值。）
學(xué)習(xí)習(xí)慣 情感態(tài)度價值觀
板
書 設(shè) 計
打掃衛(wèi)生
除數(shù)是整數(shù)
18.9÷6=3.15（元） 26÷4=6.5（元） 比較
估 余數(shù)末
算 豎式 豎式 尾補0
驗 繼續(xù)除 答：每把笤帚3.15元。 答：每個簸箕6.5元。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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