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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：市小學(xué)數(shù)學(xué),圓的認(rèn)識(shí)
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課堂展示《圓的認(rèn)識(shí)》-2018.10.16第六節(jié)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課堂展示《圓的認(rèn)識(shí)》-2018.10.16第六節(jié)
小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)心得體會(huì)（3）
作為一名剛剛踏入教師行列的新成員，能夠有幸參加優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，讓我親身感受到如此多優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，為我以后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我將這次聽課體會(huì)做以下總結(jié)：
首先，鉆研課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)課堂。
8位優(yōu)秀教師向我們展示了同一個(gè)課題的不同教學(xué)風(fēng)格，讓我受益匪淺，印象最深的是五一班的課堂，整堂課系統(tǒng)規(guī)劃，目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷激發(fā)學(xué)生探索意識(shí)，讓學(xué)生形成科學(xué)系統(tǒng)的知識(shí)體系。只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)，才能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正實(shí)現(xiàn)“授之以漁而非授之以漁”的教學(xué)目的，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。
其次，激活課堂，講求語言藝術(shù)。
“教學(xué)”顧名思義，——有人教，有人學(xué)，“老師教，學(xué)生學(xué)，”，而老師如何“教”才能豐富學(xué)生的探索之旅?這時(shí)教師掌握高超的語言藝術(shù)就顯得尤為重要。五五班的課堂讓在座的每個(gè)人都贊不絕口，讓我們一起仔細(xì)的欣賞一下老師的語言魅力。
①激發(fā)思考：看哪位同學(xué)最積極……/她說的很好，為大家打了頭陣，誰來接著繼續(xù)講……/他講的這么好，你能得出什么結(jié)論呢……/再請(qǐng)個(gè)“小老師”講一講……/不僅說出了關(guān)系，還講明白了數(shù)量關(guān)系……/你第一個(gè)舉手，你來講……/已經(jīng)有想法的同學(xué)，請(qǐng)舉手……/我來提問題，考考你……/不知道咱們?cè)趺崔k呢?……/最后一個(gè)機(jī)會(huì)，誰來講?……/小組討論，派代表發(fā)言……/她講完了，你明白了嗎……
②巧設(shè)要求：一個(gè)上午的交往，我很喜歡同學(xué)們，不但會(huì)積極思考，還會(huì)在別人回答問題時(shí)傾聽思考……/大家想不想將五班的風(fēng)采展示給大家?……
③解除困境：還有同學(xué)想補(bǔ)充/還有同學(xué)想完善……/你想改，那請(qǐng)改正吧……/你沒有舉手，遇到什么問題了……/看出來的請(qǐng)舉手，沒有看出來的請(qǐng)繼續(xù)想一想……
④評(píng)價(jià)激勵(lì)：你很勇敢……/語言表達(dá)非常準(zhǔn)確……/聽講的特別認(rèn)真……試想，你是一位在場(chǎng)的學(xué)生，是不是也會(huì)被如此有趣的課堂吸引?
再次，豐富教學(xué)，重視主次分明。
把握好每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是教學(xué)最關(guān)鍵的一步。來自臨朐縣五井小學(xué)的翟強(qiáng)老師為我們呈現(xiàn)了一堂別開生面的優(yōu)質(zhì)課，不但內(nèi)容豐富，而且時(shí)間緊湊，重點(diǎn)突出。先按照數(shù)學(xué)符號(hào)分為等式和不等式，再按照是否存在未知數(shù)進(jìn)行二次分類，引出方程的定義，通過對(duì)算式進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn)分類，強(qiáng)化方程的概念，本節(jié)重點(diǎn)突出，講解透徹，學(xué)生吃的透，必然學(xué)的好。
最后，斗智斗勇，處理偶發(fā)事件。
五年級(jí)三班課堂中，老師課件出現(xiàn)了錯(cuò)誤，一位同學(xué)大膽的指出了錯(cuò)誤，老師不但沒有“嫌棄”，反而表揚(yáng)同學(xué)說：“你很仔細(xì)”，體現(xiàn)了老師的教學(xué)機(jī)智，有助于形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。老師發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)課堂走神或者做小動(dòng)作，沒有當(dāng)場(chǎng)批評(píng)，而是用小禮品鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言，回歸課堂。
總之，通過這次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我見識(shí)到了優(yōu)秀教師的教學(xué)智慧和教學(xué)水平，也切實(shí)感受到了差距所在。“臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。所以，在以后的工作中，更要刻苦鉆研，虛心向優(yōu)秀教師汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，通過不懈努力，能夠成為一名像他們一樣出色的優(yōu)秀教師。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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