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視頻標簽：學(xué)習(xí)伴我成長

所屬欄目：品德社會生活優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教部編版道德與法治三年級上冊第一單元快樂學(xué)習(xí)1學(xué)習(xí)伴我成長-重慶

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人教部編版道德與法治三年級上冊第一單元快樂學(xué)習(xí)1學(xué)習(xí)伴我成長-重慶市榮昌區(qū)棠香小學(xué)

《學(xué)習(xí)伴我成長》第一課時教學(xué)設(shè)計 
  一、教材分析 
  本課是統(tǒng)編《道德與法治》三年級上冊第一單元《快樂學(xué)習(xí)》的第一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)對人成長的重要意義。 
  本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“成長離不開學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生回顧自己出生以后的學(xué)習(xí)成長過程，明確學(xué)習(xí)對人成長的重要意義，通過調(diào)查訪問周邊成人的學(xué)習(xí)情況，感受不同階段的人學(xué)習(xí)生活，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。第二板塊的話題是“處處可學(xué)習(xí)”，通過對學(xué)習(xí)途徑的分享和交流，明白除了學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)外，還有其他多種學(xué)習(xí)途徑和豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，生活處處皆學(xué)問，學(xué)習(xí)的空間覆蓋生活的全領(lǐng)域。兩個板塊的編寫邏輯是首先讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)的重要性，再進一步認識學(xué)習(xí)的空間、途徑和內(nèi)容的多樣性和豐富性。    
二、學(xué)情分析 
  三年級的小學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)校生活，已經(jīng)積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在老師和家長的幫助下初步養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這為進一步提升學(xué)習(xí)能力奠定了基礎(chǔ)。但是，升入三年級后，隨著課程內(nèi)容的加深、學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重、學(xué)習(xí)難度逐漸加大，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)煩惱和學(xué)習(xí)困難也會越來越多，這對剛進入中年段的學(xué)生來說面臨著新的挑戰(zhàn)。這一時期若不注意引導(dǎo)，有的孩子可能會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至厭學(xué)，這也是此階段學(xué)生的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象的原因。   對于很多三年級學(xué)生而言，他們沒有認真思考過為什么要學(xué)習(xí)，不明白其中的道理；對于學(xué)習(xí)的認識只局限于學(xué)校課堂、書本知識的學(xué)習(xí)；更不明白人為什么需要終身學(xué)習(xí)。 
針對上述學(xué)情，本課的教學(xué)設(shè)計重在幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義，懂得學(xué)習(xí)是人成長的需要，并且需要終身學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生正確認識學(xué)習(xí)，理解并樹立新的學(xué)習(xí)觀，為第二課時懂得學(xué)習(xí)的空間、途徑、內(nèi)容具有多樣性和豐富性，生活處處皆學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 
三、課時安排   2課時  
四、教學(xué)目標 
1.知道人的成長離不開學(xué)習(xí)，抓緊時間好好學(xué)習(xí)。 
                             
2.懂得人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，初步樹立終身學(xué)習(xí)的意識。 3.初步了解關(guān)于學(xué)習(xí)的法律法規(guī)，珍惜時間好好學(xué)習(xí)。 
五、教學(xué)重點難點 
  知道人的成長離不開學(xué)習(xí)，懂得人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，初步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。    六、教學(xué)資源準備   1.調(diào)查記錄表 
2.學(xué)本領(lǐng)的照片 3.自評表 4.課件PPT 七、教學(xué)過程 課前交流 
 今天，老師給大家?guī)�來了一首很有意思的兒童詩，想學(xué)嗎？請班上朗讀最
厲害的同學(xué)讀給大家聽。老師看到你一讀完就笑了，你笑什么呢？大家一起來讀。你們又笑什么呢？你喜歡這臺作業(yè)機嗎？短短幾分鐘，我們通過朗讀就學(xué)會了一首詩，還有同學(xué)明白了道理，看來，學(xué)習(xí)真是無處不在！這節(jié)課，我就要看咱班孩子會不會學(xué)習(xí)？我認為會學(xué)習(xí)的孩子發(fā)言一定很積極、會學(xué)習(xí)的孩子傾聽一定很認真。板書（發(fā)言、傾聽、1、2組）咱們1、2兩大組來比一比，看哪一組的孩子這節(jié)課學(xué)得最好？請把桌上的材料按相片、1號表格、2號表格這樣的順序放在抽屜里，在老師沒叫你拿之前，都放好。 
【設(shè)計意圖：課前交流學(xué)習(xí)兒童詩，帶入“學(xué)習(xí)”這個主題，初步感受學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)習(xí)做鋪墊。】 
情景設(shè)置導(dǎo)入 
（PPT出示海報）告訴大家一個秘密，可不要告訴別人哦，咱們書香榮昌學(xué)習(xí)之星評選活動開始啦！大家想不想去評選？當這個學(xué)習(xí)之星可不容易，要一關(guān)一關(guān)地闖過去呢！有信心嗎？那我們就進入第一關(guān)。 
【設(shè)計意圖：情景設(shè)置，貼近學(xué)生生活，能夠引起學(xué)生的情感體驗，激活思維，使其積極參與教學(xué)活動，提高教學(xué)時效。】    第一關(guān)：我學(xué)習(xí)、我成長   1.出示優(yōu)秀學(xué)姐的成長影集。 
 
                    
             
                    
                             
2.看了這個短片你想說什么？ 
3.引導(dǎo)互動交流：童童姐姐好厲害，一身本領(lǐng)。但老師知道，咱班也有很多牛娃，本領(lǐng)多多。咱們也來說說自己學(xué)本領(lǐng)的故事。注意要求喲，課件出示要求，指名讀。 
  學(xué)生交流預(yù)設(shè)： 
  （1）小時候會笑了，長牙了，學(xué)說話、學(xué)走路的故事。   （2）學(xué)習(xí)畫畫、舞蹈、彈琴等技能的故事。   （3）在學(xué)校學(xué)習(xí)寫字、讀書、數(shù)學(xué)的故事。 
4.教師小結(jié)：本領(lǐng)都是在不斷學(xué)習(xí)中獲得的！我們都是一邊學(xué)習(xí)一邊成長!（板書：我學(xué)習(xí)，我成長）  
 第一關(guān)咱們，認真傾聽，發(fā)言積極，看看能不能過關(guān)呢？恭喜大家闖關(guān)成功，順利進入第二關(guān)。 
【設(shè)計意圖：以優(yōu)秀學(xué)姐的成長視頻帶動學(xué)生說自己的成長故事，從學(xué)姐到自己，走進學(xué)生的生活實際，交流中學(xué)生對學(xué)習(xí)的認知也更豐富，知道人的成長離不開學(xué)習(xí)，每個人都是在學(xué)習(xí)中成長的，從而達成第一個教學(xué)目標，體驗也更深入。】 
  第二關(guān)：關(guān)鍵期、好好學(xué) 
1.前不久，老師看到過一則材料，主人公是兩個狼孩。就是從小被狼叼去，在狼群中長大的孩子。來，一起來看看。 
2.看視頻。 
  3.思考：狼孩為什么不能在人類社會中正常的生活下去呢？回到人類生活中，人們也一直在教她，為什么還是無法生存下去呢？有難度就小組討論。 
4.大家討論不出答案，很正常。老師剛看到材料時也想不通，直到我又看到這個：課件出示心理學(xué)資料——關(guān)鍵期對學(xué)習(xí)的影響。 
后天的學(xué)習(xí)對人的成長多么重要。你們現(xiàn)在多大啦？恭喜你們，正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期！如果你們抓住這學(xué)習(xí)的黃金時間，好好學(xué)習(xí)，將來一定會大有作為。所以，我國的法律對此也做了明確的規(guī)定：請看——出示ppt 
4.總結(jié)：法律規(guī)定得清清楚楚，學(xué)習(xí)既是權(quán)利，也是義務(wù)，咱們可不能兒戲喲，咱們要抓緊學(xué)習(xí)的黃金時期，好好學(xué)習(xí)！板書：關(guān)鍵期，好好學(xué)。5.第二關(guān)咱們不但認真傾聽，發(fā)言積極，還很有自己的見解，真會學(xué)習(xí)！第二關(guān)，闖的怎樣呢？咱們也順利通過！接下來，我們進入第三關(guān)。 
【設(shè)計意圖：狼孩的視頻、心理學(xué)資料的補充，生動形象直觀，讓孩子對學(xué)習(xí)的重要意義有了更形象的認知，進而抓緊學(xué)習(xí)的黃金期好好學(xué)習(xí)。同時滲透一些相關(guān)的法律法規(guī)知識，讓孩子樹立法治意識，自覺學(xué)法知法用法，從而形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度價值觀。】    第三關(guān)：活到老、學(xué)到老 
1.出示現(xiàn)代社會發(fā)展進步的視頻，指名說感受。 
    2.出示習(xí)近平主席關(guān)于建學(xué)習(xí)型社會的新聞圖片。如果我們不學(xué)習(xí)，會怎樣？一天不學(xué)習(xí)？一周不學(xué)習(xí)？一年不學(xué)習(xí)？ 
3.調(diào)查采訪匯報 要求： 
（1）小組里輪流交流課前調(diào)查采訪父母或爺爺奶奶、鄰居或親戚等的記錄和資料。 
（2）小組整理，選取有代表性的全班匯報。 
4.總結(jié)：我們通過調(diào)查了解到，大人和長輩們都在不斷學(xué)習(xí)，一直堅持，他們真是活到老，學(xué)到老。板書：活到老，學(xué)到老。 
第三關(guān)，第2大組積極發(fā)言、第1大組認真傾聽，共同努力之下，總算闖過去了，恭喜大家。前三關(guān)，咱們勇闖了三關(guān)，究竟學(xué)習(xí)之星評選的要求是什么呢？ 
【設(shè)計意圖：直觀的視頻，生動形象地展示了現(xiàn)代社會地飛速發(fā)展；習(xí)近平主席關(guān)于建學(xué)習(xí)型社會的強調(diào)，讓孩子深感國家對學(xué)習(xí)的重視；在此基礎(chǔ)上展示學(xué)生走進身邊人的調(diào)查采訪，向孩子們滲透從國家到社會重視學(xué)習(xí)，從而樹立不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識。】 
第四關(guān)：自評表，來檢測 
1.拿出自評表，說“書香榮昌學(xué)習(xí)之星”的評選要求，學(xué)生自評。 
2.采訪得分高的同學(xué)，請他們分享學(xué)習(xí)上做得好的方面，并給他們帶上皇冠，3.鼓勵沒選上的同學(xué)，期待他們下次評選上。 
【設(shè)計意圖：自評，既是對孩子學(xué)習(xí)的一個評價，與開課的“書香榮昌學(xué)習(xí)之星”前后勾連，更激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與自信心；交流分享中，學(xué)生對學(xué)習(xí)
 
                    
             
                    
                             
的重要意義有了更深的認識，為下一課學(xué)習(xí)的空間、途徑、內(nèi)容作了鋪墊，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】 總結(jié) 
這節(jié)課，1、2組的同學(xué)認真傾聽，發(fā)言也積極，用行動告訴了我們，讀——成長離不開學(xué)習(xí)，也用實際行動告訴了我們，讀——人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)。    板書設(shè)計 
  成長離不開學(xué)習(xí) 
我學(xué)習(xí)，我成長 關(guān)鍵期，好好學(xué) 活到老，學(xué)到老 

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