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視頻標簽：分享真快樂
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：部編《道德與法治》一年級下冊第四單元第15課《分享真快樂》陜西省
教學設計、課堂實錄及教案：部編《道德與法治》一年級下冊第四單元第15課《分享真快樂》陜西省
《分享真快樂》教學設計
【教材分析】
《分享真快樂》是統編教材《道德與法治》一年級下冊第四單元第15課的內容。本課通過四個板塊進行編排,第一個板塊是“分享閱讀更有趣”，旨在引導學生從分享閱讀的角度理解分享的意義與價值；第二板塊是“分享的魔力”，是在前一板塊的基礎上引導學生理解分享的概念與種類，進一步理解分享行為的意義和價值；第三板塊是“快樂地分享”，旨在通過學生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣，幫助學生學會分享的技巧與方法，提高分享的實踐能力；第四板塊是“他是‘小氣鬼’嗎”，揭示了學生中常見的不愿與人分享的原因，意在解決此年齡段學生分享中經常出現的問題。 【教學目標】
1.通過閱讀繪本故事，使學生理解什么是分享，初步感受分享的樂趣。
2.通過活動，使學生體驗分享的快樂，了解分享的類別，學會分享的方法，懂得分享的原則。
3.通過情境小視頻，讓學生辨別是與非，引導學生在分享過程中要友愛同伴，關心他人，增進同學之間的友誼。 【教學重點】
使學生學會分享的方法，懂得分享的原則，能夠與小朋友快樂地分享，感悟在互相分享的過程中能交到更多的朋友。
【教學難點】
培養學生樂于分享的精神，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。 【學情分析】
我校一年級學生大多數是獨生子女，部分學生形成了自私、獨占、以自我為中心等不良性格，這些孩子在幼兒園學習的時候就已經有了分享的體驗，也知道分享是一個備受贊揚的良好品質。很多時候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經常會產生各種矛盾，導致不愉快，并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當別人要求與其分享一些可以不分享的內容時，不懂得拒絕，從而違背自己的真實感受。這些對于他們的成長是極其不利的。因此，幫助學生體驗分享的快樂，激發樂于分享的情感，培養樂于分享的精神，就顯得極其重要了。 【教法】
活動式、啟發式、合作探究。 【學法】
自主學習、合作學習、探究學習。 【教學過程】
課前互動：《幸福拍手歌》 一、兒歌質疑，故事揭題。 1.課件出示兒歌：
3
有一個魔法師， 他有神奇的魔法： 可以把一個人的快樂， 傳遞給大家； 把一個人的辦法， 變成大家的辦法。 你知道，
他是怎么做到的嗎？
同學們想不想知道，這個魔法師是怎么做到的？那就一起來看一個故事吧，看完故事，我們就能找到答案。
2.課件出示《繪本故事——分享閱讀更有趣》四幅圖。 ①引導學生看圖講述故事，并從圖中感受到分享的樂趣，從而理解什么是分享。
②質疑:故事中的小紅為什么很快樂？（根據生答相機揭題并板貼：分享 快樂）
(順勢揭示兒歌中魔法師擁有的魔法就是分享。) 二、樂于分享，感受快樂。
1.讓學生自由說說在日常生活和學習中的分享經歷和體驗。
2.快樂共分享活動。 ①小組內分享。
②各小組推薦代表上臺分享。
3.引導學生總結出分享的類別和方法。 三、辨析對錯，明白道理。
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1.課件依次出示《他是“小氣鬼”嗎？》中的三類情景劇。
2.生看完視頻后說出自己的觀點，明辨是非。 3.引導總結出分享的原則。（相機完成板貼） 四、全課小結，暢談收獲。
同學們，在這節課即將結束的時候，你們愿不愿意把在這節課上的收獲與大家一起分享呢？
五、布置作業，課外延伸。
老師給每位同學準備一份禮物——《分享更快樂》的繪本故事，請同學們把這份禮物帶回家，分享給家人一起讀。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
