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視頻標(biāo)簽：深圳市小學(xué)美術(shù)
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：深圳市小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《詩中畫-花牛歌》-深圳市南山
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深圳市小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《詩中畫-花牛歌》-深圳市南山
詩中畫-花牛歌
| 課題 | 詩中畫-花牛歌 | 課型 | 跨學(xué)科 |
授課 時(shí)間 |
1課時(shí) | |
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設(shè)計(jì) 背景 |
大綱中提到：語文既為人類交際的工具，又是人類文化的載體，它負(fù)載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的文明。如果離開美，語文教學(xué)就像是一張蒼白的臉，所以，語文教學(xué)結(jié)合美術(shù)元素，能激發(fā)興趣、拓寬視野、開發(fā)智力、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力能，以便學(xué)生學(xué)得輕松快樂，從而提高教學(xué)效率。 |
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教材 分析 |
四年級上冊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一是邊讀邊想象畫面，并用自己的話說出來，怎么把抽象的文字變?yōu)榫呦蟮漠嬅娌⑶冶硎銮宄课艺J(rèn)為在學(xué)生的語言表述之前，應(yīng)該讓他們嘗試去走進(jìn)畫面，想象文字中人物（或動(dòng)物）的情感，用畫筆展示出腦海中的畫面，再去分享交流自己的繪畫，這樣的描述畫面對學(xué)生來說就會自然且生動(dòng)了。 |
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| 第一課時(shí) | ||||||
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教學(xué) 目標(biāo) |
1.正確、有節(jié)奏地朗讀詩歌，在多種形式的朗讀體會花牛的悠閑、自由。 2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，想象詩歌描繪的意境，結(jié)合繪畫激發(fā)學(xué)生寫詩的興趣。 |
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教具 準(zhǔn)備 |
課件、A4紙、軟頭彩筆 | |||||
| 教學(xué)設(shè)計(jì) | 設(shè)計(jì)意圖 | |||||
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導(dǎo)入 （2） 分鐘 |
一、發(fā)散思維 1、同學(xué)們，牛大家都不陌生，你能說說你腦海中的牛是怎樣的嗎？ 預(yù)設(shè)：外形高大、體格壯碩、動(dòng)作、性格可愛。 2、總結(jié)過渡：剛才幾位同學(xué)分別從不同牛的性格、外形、品質(zhì)等不同方面說出了自己對牛的印象（翻PPT）今天那我們要來學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代詩，看看詩人徐志摩是怎樣寫牛的。 3、（板書課題）齊讀課題。 |
【設(shè)計(jì)意圖：激趣談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩的興趣。】 |
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新課 教學(xué) （15） 分鐘 |
二、整體感知（3mins） 1、初讀：請大家翻開課本第9頁，要求：自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。 2、點(diǎn)名讀：請你來展示你的自讀效果。 3、生生互評：誰來點(diǎn)評一下他的朗讀。 預(yù)設(shè)：學(xué)生如果評價(jià)他讀的沒有感情，就強(qiáng)調(diào)一下自讀要求，只要字音準(zhǔn)確，有節(jié)奏就可以了。 4、同桌互讀 三、賞析詩歌（15mins） （一）梳理結(jié)構(gòu) 1、這首詩寫了花牛的哪些活動(dòng)？（板書：坐、眠、走、夢） 預(yù)設(shè)：夢如果學(xué)生找到的是做夢的話，那就要引導(dǎo)一下他“再精確、簡潔一點(diǎn)” 2、默讀詩歌，圈一圈詩人是用哪些景物來描述這些活動(dòng)的。 （二）花牛坐 1、說景物。 2、這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面？ 3、詩人用了哪個(gè)關(guān)鍵詞來描述花牛坐的活動(dòng)？ 4、從“壓”這個(gè)動(dòng)作，你能體會到什么？ 5、點(diǎn)名讀。 預(yù)設(shè)：多叫幾個(gè)學(xué)生說畫面。如：“誰還有自己的思考？”可以鼓勵(lì)學(xué)生說一說自己的體會。讀的時(shí)候要突出花牛的隨意、大大咧咧、無拘無束。 （三）花牛眠 1、誰來說說花牛眠是一幅怎樣的畫面？ 2、霸占是什么意思？白云做了人的動(dòng)作，這是什么修辭？ 3、換成“白云飄在天空中”可以嗎？天上白云悠悠，這個(gè)天氣肯定很舒適。 4、通過你的朗讀，把你腦海中的畫面展現(xiàn)給大家。 朗讀指導(dǎo)：讀出花牛睡得香，讀出白云的調(diào)皮，以及藍(lán)天白云下的美好。 （四）花牛走 1、花牛走是一幅怎樣的畫面？ 2、這里詩人用了一個(gè)關(guān)鍵詞來描寫花牛走的畫面？從這個(gè)動(dòng)作，你能體會到什么？ 3、朗讀指導(dǎo)：讀得輕快俏皮些，表現(xiàn)出花牛的頑皮、悠閑。 （五）花牛夢 1、花牛可能會夢到些什么？（夢也可以理解為白日夢、夢想，對未來生活的美好想象） 2、偷渡這個(gè)詞的意思，本意是指偷偷地、悄悄地出入境，這里指太陽偷偷下山。 （六）小結(jié) 1、這是一只怎樣的花牛？ 2、觀察壓、甩，都是動(dòng)作，這樣一動(dòng)一靜。 3、師生合作讀。 （七）拓展： 1、這只花牛還可能做哪些活動(dòng)呢？你能仿照詩人來說一說嗎？ |
【設(shè)計(jì)意圖：梳理字詞，以讀促悟，為學(xué)詩做準(zhǔn)備。】 【設(shè)計(jì)意圖：梳理結(jié)構(gòu)，想象畫面，充分感受詩句的意境。】 |
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| 想象畫面（ ）分鐘 |
四、由詩入畫（20mins） 1、大家剛才描述的畫面可真美呀，把你的畫面更直觀的展現(xiàn)出來吧。 要求：選取《花牛歌》中你最有畫面感的一小節(jié)，畫下來，要求：畫面完整即可。 花牛還可能做了哪些活動(dòng)？仿照《花牛歌》的形式，續(xù)寫一小節(jié)詩，并把你腦海中的畫面畫下來。 2、交流畫作。 欣賞畫作。小小鑒賞家們，這些作品是其他班級同學(xué)畫的，我們一起來欣賞一下吧。 |
【設(shè)計(jì)意圖：在音樂中感受詩的意境，畫出腦海中的畫面。】 【設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)對詩的感悟程度，有利于綜合能力的發(fā)展。】 |
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| 總結(jié) | 希臘詩人說過畫是一種無聲的詩，詩則是一種有聲的畫。我們可能不是大畫家，不能畫出最逼真的作品，我們可能也不是大詩人，不能寫出最優(yōu)美的的詩歌，但我們有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，希望大家都能學(xué)會記錄自己生活中的點(diǎn)滴美好，不管是寫詩還是用畫筆。 | |||||
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板書 內(nèi)容 |
花牛歌 花牛坐 壓 花牛眠 白云 花牛走 甩 花牛夢 太陽 青峰 |
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視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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