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視頻標(biāo)簽：彩墨游戲
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)美術(shù)人美版三年級(jí)下冊(cè)13.彩墨游戲（一）陜西省 - 西安
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小學(xué)美術(shù)人美版三年級(jí)下冊(cè)13.彩墨游戲（一）陜西省 - 西安
《彩墨游戲》（一）教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
水墨畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的一種表現(xiàn)形式，彩墨游戲具有悠久的文化傳統(tǒng)。我國(guó)的水墨畫與其他的畫種有著明顯的區(qū)別，彩墨游戲主要是由所用工具材料決定，墨色的濃淡干濕、線條的粗細(xì)變化在生宣紙上可以生成許多不同的筆墨趣味，產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)效果。
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以水墨畫為題材內(nèi)容，并通過筆墨感受、潑墨游戲、想像創(chuàng)造三個(gè)活動(dòng)實(shí)施教學(xué)，彩墨游戲幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解水墨的多種表現(xiàn)形式，感受筆和墨的變化，體驗(yàn)創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣，以此觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力，激發(fā)形象思維和創(chuàng)造想像的能力，讓學(xué)生通過體驗(yàn)、游戲、創(chuàng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)來表達(dá)個(gè)人的情感和豐富的想像力。 學(xué)情分析：
三年級(jí)是從低年級(jí)到高年級(jí)的過渡，學(xué)生要接受知識(shí)的變化，要接思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。而彩墨畫對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說有一定的難度，本課內(nèi)容的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在游戲中充分感受彩墨與宣紙的特性，通過大膽繪畫體驗(yàn)來感受、想像創(chuàng)造實(shí)施教學(xué)，以此來觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，使他們那充滿童真與童趣的想象力得到充分的發(fā)揮。 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解彩墨繪畫形式，通過游戲使學(xué)生感受彩墨與宣紙的特性。掌握彩墨畫的基本技法。
2、過程與方法：學(xué)生在游戲的過程中運(yùn)用彩墨與水的調(diào)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫創(chuàng)作。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生在游戲的過程中體驗(yàn)，感受彩墨畫的偶然性和意外效果。提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)彩墨畫的情趣。同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲中感受彩墨的各種變化和趣味，并掌握簡(jiǎn)單運(yùn)筆方式。
教學(xué)難點(diǎn)：通過水分控制墨色的濃淡變化，從而產(chǎn)生不同的美感。 教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件，微課。
學(xué)生準(zhǔn)備：墨、國(guó)畫顏料、毛筆、宣紙等國(guó)畫工具。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)課。
1、播放《小蝌蚪找媽媽》視頻片段。
問：你們能看出動(dòng)畫片中的畫面是用什么材料畫出來的嗎？（設(shè)計(jì)意圖：引出中國(guó)水墨畫的形式，以及畫中的不同墨色。）
2、課件了解國(guó)畫中的“文房四寶”，并觀察一下自己桌子上擺放的國(guó)畫工具，以及“墨”。
3、想一想：這么黑的墨是如何畫出深淺不同的墨色的呢？ 4、師：今天我們也要利用這些工具進(jìn)行一場(chǎng)有趣的“彩墨游戲之旅”。導(dǎo)出課題《彩墨游戲》，并板書。 5、教師講述游戲規(guī)則。
二、講授新課。 （一）看一看、試一試。
1、觀看微課——毛筆的正確執(zhí)筆方式。
2、用正確的執(zhí)筆方式根據(jù)自己的分析，嘗試畫出不同的墨色，并回答實(shí)踐單上的問題一。
（設(shè)計(jì)意圖：了解毛筆與其他工具筆的不同執(zhí)筆方式。并用正確的執(zhí)筆方式，去依照自己的分析去嘗試不同墨色的表現(xiàn)，從中發(fā)現(xiàn)不同的墨色與“水”有關(guān)。）
3、觀看微課——深入了解不同墨色的畫法。 4、為回答正確的組貼獎(jiǎng)勵(lì)工具“筆”。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過微課去對(duì)照自己的方法是否正確，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。并在此基礎(chǔ)上深入了解墨分五色，以及不同墨色的表現(xiàn)方法，為后面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）
5、出示圖片，學(xué)生從中找出“濃”、“淡”、“干”、“濕”。 （設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)，鞏固上一環(huán)節(jié)所學(xué)內(nèi)容。） （二）、對(duì)比、分析。
出示兩幅圖。（一幅黑白、一幅彩墨。）
1、請(qǐng)學(xué)生對(duì)比兩幅圖，說一說左邊的畫比右邊的畫缺少了什么？——色彩 （設(shè)計(jì)意圖：）
2、師：增添了色彩的畫面，視覺效果顯得豐富、活潑一些。那我們?cè)撊绾斡蒙矢玫难b飾我們的畫面呢？
（1）、出示課本不同彩墨表現(xiàn)技法圖片。
分組各研究一種，通過大膽而自由的嘗試去分析，體驗(yàn)。并將研究結(jié)果填寫在“課堂實(shí)踐單”問題二處。
（提前完成的小組可嘗試研究別的小組內(nèi)容。） （2）、請(qǐng)研究出結(jié)果的小組排代表說一說。
（設(shè)計(jì)意圖：彩墨表現(xiàn)技法略難于不同墨色的表現(xiàn)方法，以小組為單位去分別研究，不但目的明確，同時(shí)可以提高小組分析研究效率。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，也提高了他們對(duì)知識(shí)探究過程的質(zhì)量。） 3、觀看微課——彩墨技法的表現(xiàn)方式。進(jìn)一步了解掌握其方法。 4、為回答正確的組貼獎(jiǎng)勵(lì)工具“墨”。 三、課堂實(shí)踐——創(chuàng)意無限。 1、出示畫家吳冠中的作品。
請(qǐng)學(xué)生在其中尋找出基本美術(shù)元素——點(diǎn)、線、面。 （設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)畫面構(gòu)成的基本三要素，為后面的繪畫實(shí)踐起畫龍點(diǎn)睛之用。）
2、欣賞畫家作品與學(xué)生作品。
（設(shè)計(jì)意圖：拓展繪畫基本要素在畫面表現(xiàn)中的靈活運(yùn)用方法。體會(huì)大師作品，激發(fā)繪畫靈感。與學(xué)生作品產(chǎn)生共鳴，提高繪畫興趣。） 3、出示作業(yè)要求：
運(yùn)用本課中學(xué)習(xí)的彩墨表現(xiàn)方法，在前面練習(xí)作品的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象完善畫面，完成一幅有濃淡變化的彩墨作品。作品表現(xiàn)方法獨(dú)特有創(chuàng)意。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在前面大膽、自由、嘗試?yán)L畫的畫面基礎(chǔ)上，去進(jìn)行有技巧，有目的的聯(lián)想添加，完善畫面。增加繪畫自信，加深鞏固技法表現(xiàn)方式，對(duì)比隨意畫與有意畫在效果上的差別，了解國(guó)畫中的偶然性。）
4、學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。 四、作品評(píng)價(jià)。
以繪畫組為單位，分區(qū)展示作品。
1、請(qǐng)學(xué)生說說自己喜歡展示作品里的哪一幅，為什么？并請(qǐng)這幅畫的小作者說說自己對(duì)畫面的滿意與不足之處。
2、學(xué)生按要求評(píng)選出最佳作品，并為獲得最佳作品的小組貼獎(jiǎng)勵(lì)工具“紙”。
3、教師點(diǎn)評(píng)，并為每個(gè)小組貼鼓勵(lì)獎(jiǎng)工具“硯”。
4、看看哪個(gè)小組最終集齊“文房四寶”獎(jiǎng)勵(lì)工具，便是這場(chǎng)“彩墨游戲”的獲勝者。
（設(shè)計(jì)意圖：以“文房四寶”的方式，在不同環(huán)節(jié)進(jìn)行分別獎(jiǎng)勵(lì)貫穿整堂課，不僅讓學(xué)生記住了文房四寶的“筆”、“墨”、“紙”、“硯”，也增加了課堂游戲趣味性，激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。） 五、拓展。
欣賞國(guó)畫形式在生活中的運(yùn)用。 教案設(shè)計(jì)：
彩墨游戲（一）
墨＋水＝不同墨色：焦、濃、重、淡、清
墨與色組合
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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