視頻簡介：
視頻標簽：記錄色彩
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人教版六年級下冊第3課《記錄色彩》-廈門市優質課視頻
教學設計、課堂實錄及教案：小學美術人教版六年級下冊第3課記錄色彩-廈門市湖里實驗小學
課題 六年級下冊03.記錄色彩 課型 造型•表現 執教 蘇曉婕
教 學 目 標
知識與技能：通過本節內容，使學生感受色彩的魅力，了解色彩基本知識。并引導學生學會用色彩來表達自己的感受。
過程與方法：通過欣賞大量的圖片感知色彩，感受畫家筆下色彩所傳達的不同的感覺。自主探索用色彩等繪畫語言表現情感的方法。
情感態度與價值觀：感受藝術家對藝術的真摯感情，養成積極觀察、傳達情感和表現美好生活的良好習慣。提高色彩的感知能力，培養善于想象、大膽表現的學習態度。
重點
難點
教學重點：針對色彩的感知、識別中感受色彩的美，了解色彩的相關概念。提高學生在生活中
發現、欣賞、運用色彩表達自己內心情感的能力 教學難點：充分調動學生的學習熱情的同時融入色彩的基本知識。運用不同色彩的組合與搭配
進行有主題的表現。
教學
準備 學生：彩色卡紙、油畫棒
教師：風景照片、印象主義繪畫作品、示范畫工具和材料、PPT課件 教 學 過 程
一、導入
1.創設情境，引導學生感受色彩 （PPT出示2幅組畫）
大家請看，這是兩幅莫奈的畫作《干草垛》。 這兩幅畫中，干草垛分別是什么顏色的？ ——第一幅：棕色、綠色、黃褐色„„ ——第二幅：紅色、橙色、黃色„„
同樣是莫奈筆下的作品，一個普通的干草垛，為什么色調不同？ ——因為莫奈是在不同時刻作畫的（第一幅清晨，第二幅黃昏）。 這些色彩給你什么感受？
(哪一幅色彩更明亮？那么另外一幅呢？) ——第一幅：色彩清晰、明亮，更加艷麗。
——第二幅：黃昏的色調，顯得更加柔和，色彩比較灰暗，夜幕
個人增刪
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即將來臨。
小結：這就是不同光源下色彩的變化。早晨8、9點鐘的陽光清新明亮，色彩也隨之艷麗；傍晚時分，陽光逐漸減弱，色彩就顯得更加柔和、灰暗。
【板書：光 — 色 — 變化】 2.揭示課題
今天，讓我們一起學習表現不同光源下的景物色彩。 【板書：記錄色彩】 二、授新
1.認識光和色的關系 ①認識光源色
（PPT播放下一頁）
除了莫奈，在19世紀還有一大批畫家，都根據自己的觀察和感受，表現不同光照下微妙的色彩變化，他們被稱為印象主義畫派。 （板書：印象派）
讓我們一起看看他們對光與色的理解及表現。 （PPT播放視頻）
（視頻旁白：印象主義畫家提倡戶外寫生，直接描繪在陽光下的物象，根據畫家自己的眼睛觀察和直接感受，表現微妙的色彩變化。在他們眼中，“光創造了色彩的世界，沒有光便沒有色”。 光有很多顏色，由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色構成，這七色交織在一起產生極其豐富的變化，形成了自然界五彩斑斕的色彩。不同時間下，光照的色彩是不一樣的，景物呈現的色調也不同，這便是光源色。如晨光使景物偏淡藍紫色、晚霞偏黃紅色調。） ②光源色作用下的冷暖色調
那么，讓我們來欣賞，不同光源色下，畫家所呈現的畫面色彩。
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請看這兩幅油畫作品，第一幅是莫奈的《日出•印象》，第二幅是透納的《奴隸船》。
（PPT播放《日出•印象》《奴隸船》） 請根據畫面色調判斷畫家分別在什么時間作畫？ ——第一幅：清晨 ——第二幅：傍晚 你判斷的依據是什么？
——因為第一幅是冷色調，第二幅是暖色調„„
小結：清晨，陽光透過薄霧，顯得朦朧、清新；傍晚，陽光呈現溫暖的色彩，于是形成了冷色調、暖色調的畫面。 【板書：冷 — 暖】 2.感受美術作品中的色彩
接下來讓我們進一步賞析莫奈的《日出•印象》。 （PPT播放作品）
這幅作品與印象派的來歷有著直接關系。1874年，莫奈將作品放在畫廊展出，當時人們看慣了畫法精細的油畫，乍一看這種筆觸粗礦，而且沒有清晰輪廓的油畫，感到吃驚和不理解。一位批評家諷刺這幅作品是對美與真實的否定，只能給人一種印象，于是《日出•印象》因此得名，隨后舊就有了“印象派”。
讓我們試一試用剛學到的知識分析作品。 （PPT播放提問）
A作品表現了什么時刻的景象？
——作品表現的是從遠處觀望港口晨幕中的日出景象。 B畫面呈現什么色調？描繪怎樣的場景？
——冷色調。描繪了清晨時分，勒阿佛爾港口準備迎接新一天的工作，大小船只緩緩起航的場景。
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C畫家運用了哪些色彩？（對比色、鄰近色等） 【板書：對比、鄰近】 ——朝霞：橙黃色調 船只：藍紫色調
水面：藍綠灰色，波光粼粼 （有用到對比色嗎？）
——太陽、天空的橙黃色，和遠處那朦朧的藍紫色船影形成冷暖色的對比；水面上的灰藍色和倒影透著的暖黃色形成對比；
（鄰近色呢？）
——灑滿天空的陽光運用了橙色、黃色的混合，加上白色的提亮，顯得更加透明； 遠處船影的深藍、淺藍、灰色的過度，使遠景更加朦朧； 海面的藍色、灰綠色、粉色等色彩的混合，更加生動的描繪了朝霧中的光與色。
這樣的色彩運用，恰如其分的再現了一種霧氣交融的日出景象。 3.感受不同形式下光與色的作品
除了油畫的表現形式以外，國畫、水彩也可以表現景物色彩。 （PPT播放《曙光普照乾坤》《夕陽無限》） 4.學習運用色彩進行表達
現在，讓我們像大師一樣，嘗試記錄不同光源下景物的色彩。 ① 師現場示范（表現照片色彩，從整體到局部刻畫步驟）
請看，這樣一張風景照片，如果用有色卡紙表現，我們可以選擇什么顏色？
——藍色 為什么？
——因為是（藍色色調）冷色調 好的，那么，我應該先畫什么呢？
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——定位置
首先，定出位置，用簡單的筆觸概括景物。 （出示一張線稿）
接著，運用深藍、淺藍、紫色、粉色等鄰近的色彩混合表現天空，云層可以疊加白色提亮。（現場示范疊色）
（出示完成大色調的作品）
海面也是一樣的方法，選色上更重一些。整體色調表現好了，開始刻畫景物。用較深的顏色表現遠山，可以使用普蘭搭配深紅，讓色彩更重些。（現場示范混色普蘭＋深紅）
（出示完成遠景的作品）
用同樣的方法完成其他遠景。由于遠山受光程度不同，產生由深到淺的變化。
然后，刻畫前景木船，用色塊表現。受光部分色彩顯得明亮，背光處色彩比較深暗。（現場示范色塊表現）
（出示完成作品） 刻畫細節。
這樣，作品就完成了。
②視頻示范（改變照片色彩，從主體到背景刻畫步驟）
那么，這幅風景照片呢，它有幾塊不同的色調，我們可以選用什么顏色的卡紙？
（出示風景照片） ——藍色、橙色、黃色„„
是的，我們可以根據自己的色彩感受選擇色調。
（視頻旁白：首先，觀察照片，根據自己的感受挑選不同色彩的卡紙。我選擇的是橙色。像這類主體比較大的風景照片，我們可以先用淺色勾出外輪廓線；接著，選擇油畫棒概括主體色調，注意鄰近色
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的搭配，用簡單的色塊表現，畫出建筑物的層次，適當運用對比色，中和色彩。然后，把前景的色調表現出來，同樣運用到鄰近色和對比色。樹葉可以選擇短折線描繪，搭配鄰近色表現出層次和節奏。運用相同的方法完成景物，就輪到天空了。選擇深藍、淺藍、粉色、白色、灰色等色彩混合，營造云層重疊的朦朧美。最后，調整畫面，刻畫細節。一幅表現黃昏下的風景畫就完成了。還可以選擇其他顏色的卡紙表現不同時間的色彩。） 5.布置作業
接下來，輪到大家創作了。
老師給大家準備了不同的風景照片，觀察照片，感受色彩，用油畫棒記錄自己的色彩感受 ；也可以改變原有畫面色調，表達自我感受。
作業要求（指黑板板書）
要求：確定畫面色調；注意色彩的搭配使用 三、學生創作
1.學生根據課前準備的照片進行創作。 2.教師巡視指導（色調、對比色、鄰近色） 四、作品展評 1.學生上臺展示作品 2.互相點評
每位同學都表現了自己的色彩感受。讓我們欣賞幾位同學的作品。
（投影展出作品）
這幅作品表現了怎樣的光線？（明亮、灰暗） 畫面呈現什么色調？（冷、暖） 運用了哪些色彩？（對比色、鄰近色）
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運用了哪些技法？（色彩疊加、混色） 五、總結
繪畫中的色彩是變化萬千的，讓我們學習印象派大師們，多留意生活中光與色的微妙變化，相信大家會更多的體會到物體的色彩之美。
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