視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：設(shè)計(jì)文化衫
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)第15課《設(shè)計(jì)文化衫》-銀川
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)第15課《設(shè)計(jì)文化衫》-銀川
課題：15、設(shè)計(jì)文化衫
【教材分析】
《設(shè)計(jì)文化衫》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第15課，屬于“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。由于學(xué)生的日常衣著大多數(shù)是家長(zhǎng)在市面上幫他們選購(gòu)的。所以，學(xué)生們外出旅游或參加某些活動(dòng)時(shí)，從他們的穿著方面，就很難體現(xiàn)反映出性格特點(diǎn)和個(gè)性品味。其實(shí)學(xué)生對(duì)于衣服的設(shè)計(jì)都有自己的想法，本課的設(shè)置就是讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)繪制文化衫，這一活動(dòng)能更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，審美情趣，體會(huì)服裝除了實(shí)用功能以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品味。讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象力，促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展。
【學(xué)情分析】
本課教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，他們具有一定的美術(shù)知識(shí)，且農(nóng)村的孩子動(dòng)手能力較強(qiáng)，本課在文化衫設(shè)計(jì)上采用的設(shè)計(jì)方法和材料應(yīng)充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，如加入刺繡的設(shè)計(jì)方法、在文化衫主題上可引導(dǎo)孩子們突出自己的家鄉(xiāng)。由于他們的日常衣著大多數(shù)是學(xué)校的校服，或是家長(zhǎng)幫他們選購(gòu)的服裝，所以學(xué)生們外出旅游或參加某些活動(dòng)時(shí)，從他們的穿著方面，就很難反映出性格特點(diǎn)和個(gè)性品味。其實(shí)，學(xué)生對(duì)衣服的設(shè)計(jì)都有自己的想法，而本節(jié)美術(shù)課的課堂實(shí)踐活動(dòng)，正好迎合了學(xué)生這種迫切需要?jiǎng)?chuàng)造、表現(xiàn)的心理，為他們提供展示自我審美情趣的平臺(tái)，所以他們會(huì)興致勃勃地參與進(jìn)來(lái)，勢(shì)必會(huì)有不菲的表現(xiàn)。 【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)文化衫，了解其文化內(nèi)涵。
2、過(guò)程與方法：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膱D形，文字或符號(hào)、色彩以及適當(dāng)方法設(shè)計(jì)文化衫。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：能對(duì)文化衫進(jìn)行藝術(shù)審美評(píng)價(jià)，在今后的生活中善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美來(lái)裝扮和美化自己的生活。 【重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：文化衫的設(shè)計(jì)構(gòu)思和個(gè)性化風(fēng)格的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：找到適合主題的元素，符號(hào)和色彩，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的文化衫。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具：課件，文化衫，教師畫好的文化衫等
學(xué)具：剪刀，膠水，各種彩紙，彩筆工具和設(shè)計(jì)材料等
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【教學(xué)方法】引導(dǎo)法，講授法，討論法等 【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1.教師穿著一件空白T恤并展示，提問(wèn)：你知道老師身上穿的衣服是什么服裝嗎？引出文化衫。
播放視頻引出課題——《設(shè)計(jì)文化衫》 二、講授
1、結(jié)合圖片欣賞并分析文化衫的文化內(nèi)涵。
老師這里有三個(gè)衣柜，里面分別掛有一件文化衫，提問(wèn)：這件文化衫向我們傳遞了什么信息？ 你是從哪里看出來(lái)的？
小結(jié)：這些文化衫主題表達(dá)方式圖，文字，圖文結(jié)合來(lái)表達(dá)我愛(ài)中國(guó)
（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片欣賞與分析，使學(xué)生更加直觀地感受文化衫傳遞的多種文化信息，從而認(rèn)識(shí)文化衫的價(jià)值。） 2、思維導(dǎo)圖：你還能想到哪些文化主題？ 3、小練筆：
微課展示：主題文化衫草圖設(shè)計(jì)（微課帶入主題，構(gòu)圖，色彩，點(diǎn)線面，文化創(chuàng)意和想法，箭頭標(biāo)注）
4、學(xué)生草圖設(shè)計(jì)：每組選一個(gè)共同的主題，自行嘗試?yán)L制文化衫草圖。 5、文化衫圖案的表現(xiàn)方法
A、討論：這些圖案可以運(yùn)用哪些方法落實(shí)到文化衫上呢？ B、小模特展示教師設(shè)計(jì)的文化衫。 C、微課展示文化衫表現(xiàn)方法 D、師生共同完成一件文化衫
（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合不同的文化衫分析，激發(fā)學(xué)生自制文化衫的欲望。通過(guò)教師的演示，更形象直觀地為學(xué)生展示自制文化衫的過(guò)程，豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。提供了可借鑒的范例，消除學(xué)生的畏懼心理，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。） 三、自主創(chuàng)作，抒發(fā)內(nèi)心情感
利用你們帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)表現(xiàn)文化衫主題自主創(chuàng)作，抒發(fā)內(nèi)心情感：屏幕上展示多件文化衫圖例，為學(xué)生提供參考
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教師提出創(chuàng)作要求：
選用一種自己擅長(zhǎng)的方法，運(yùn)用自己喜歡的色彩，完成一件能夠展現(xiàn)自我個(gè)性和創(chuàng)意的文化衫。 要求、分組：
1、 六人為一組合作完成；
2、 使用剪刀時(shí)，注意剪刀，并保持教室衛(wèi)生。 四、展示與評(píng)價(jià)
采用T臺(tái)走秀的方式展示作品，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)想法，師生共評(píng) 五、小結(jié)拓展：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了在文化衫上進(jìn)行設(shè)計(jì)，展現(xiàn)自我個(gè)性，其實(shí)我們還可以在褲子，襪子，鞋子等物品上進(jìn)行設(shè)計(jì)，隨時(shí)展現(xiàn)自我個(gè)性，我們一起來(lái)欣賞一下吧！ 六、板書設(shè)計(jì)
主題
表達(dá)方式：文字式、純圖式、圖文并茂式 表現(xiàn)方法：印染、繪制、剪貼等 七、課后反思：
在本課中，導(dǎo)入新課時(shí)我用創(chuàng)意文化衫視頻與自己穿的空白T恤形成對(duì)比，找出文化衫的含義，有效地吸引學(xué)生的注意力，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。授課過(guò)程中用三件文化衫不僅使用傳授法，還采用觀察分析法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、了解不同文化衫的主題。在設(shè)計(jì)討文化衫時(shí)采用設(shè)計(jì)草圖，運(yùn)用微課演示法，形象直觀的為學(xué)生作以示范，消除學(xué)生的畏難情緒，為接下來(lái)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)做好鋪墊。在制作時(shí)，我采取了小組討論，選定主題進(jìn)行創(chuàng)作。最后，在作品展評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生自評(píng)讓他們充分體驗(yàn)成功的喜悅，最后采用走秀的方式相互學(xué)習(xí)，將本課再次推向高潮。整節(jié)課，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都在努力使本課的教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。學(xué)生能熱情參與，大膽的表達(dá)自己的想法，并能把自己的想法與想象體現(xiàn)在設(shè)計(jì)中。他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，互相幫助，通過(guò)對(duì)文化衫的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力，審美情趣，也更好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維。
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