視頻簡介：
視頻標簽：變垃圾為寶
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人美版《變垃圾為寶》昆山市陸家中心小學校
教學設計、課堂實錄及教案：小學美術人美版《變垃圾為寶》昆山市陸家中心小學校
教學目標 評論
教學目標
1、知識技能:了解垃圾的種類及垃圾處理的知識,能將垃圾的回收再利用與人類生存環境和地球資源相聯系。利用廢棄物進行有創意的設計組合,學會用手工制作的方法設計一臺使用美觀的垃圾處理器。
2、過程與方法:學生在策劃、合作的過程中,將搜集的資料進行簡單的整理和歸納,用簡單的工具將可利用的廢棄物進行創意組合,制作一臺垃圾垃圾處理器。
3、情感、態度和價值觀:學生在愉快的實踐過程中,初步了解垃圾與人類生活的關系,培養保護環境和珍惜資源的意識,增強愛護環境的責任感。
2學情分析 評論
學生通過一二年級的造型訓練和物品拼接體驗,已經對繪畫和制作形式有了一定的掌握,具備線條組合。黏貼、拼接的能力。
對于廢舊物品的分類回收再利用,需要教師利用圖片直觀教學,發散思維,培養學生的創新精神
3重點難點 評論
教學重點
幫助學生關注生活環境,了解垃圾分類,增強環境保護意識。引領學生巧妙構思,使廢物能夠再利用,變廢為寶。
教學難點
設計的垃圾處理器既實用美觀。又富有創意。
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學目標 評論
教學目標
1、知識技能:了解垃圾的種類及垃圾處理的知識,能將垃圾的回收再利用與人類生存環境和地球資源相聯系。利用廢棄物進行有創意的設計組合,學會用手工制作的方法設計一臺使用美觀的垃圾處理器。
2、過程與方法:學生在策劃、合作的過程中,將搜集的資料進行簡單的整理和歸納,用簡單的工具將可利用的廢棄物進行創意組合,制作一臺垃圾垃圾處理器。
3、情感、態度和價值觀:學生在愉快的實踐過程中,初步了解垃圾與人類生活的關系,培養保護環境和珍惜資源的意識,增強愛護環境的責任感。
4.1.2學時重點 評論
教學重點
幫助學生關注生活環境,了解垃圾分類,增強環境保護意識。引領學生巧妙構思,使廢物能夠再利用,變廢為寶。
4.1.3學時難點 評論
教學難點
設計的垃圾處理器既實用美觀。又富有創意。
4.1.4教學活動
活動1【導入】一、欣賞導入 初步探究 評論
出示圖片
1、小朋友們,吳老師最近發現了一個美麗的地方,瞧,就是這里,你看出來我被這個城市的什么美景吸引了呢?你覺得住在這個城市怎么樣?
生:干凈清澈的小河環繞著城市,樹林郁郁蔥蔥
2、可是最近這個城市的國王卻有些煩惱,怎么回事呢?
原來啊這個國家太美了,吸引了許多游客。當然有出現了許多不文明的行為。慢慢的,大量的垃圾涌入了城市。瞧,就像這樣。你現在還想住在這個國家嗎?對這里的居民紛紛搬離了這個城市。原來美麗熱鬧的城市變成了空城、死城。這可讓國王發了愁,國王趕忙著急了他的大臣們,一起商量對策。(出示被污染過的城市圖片)
1、進過一番激烈的討論,大臣們商量出兩種方案。
方案一:有的大臣說,既然我們國家沒有地方放垃圾了,我們就把這些垃圾全部運到別的國家去。你們覺得這個方案真么樣
生:不可以,其他國家就變臟了,損人利己的事情不能做!
方案二:一些大臣說,那我們把這些垃圾都燒掉怎么樣!
生:污染空氣!
——雖然有些垃圾是可燃的,但是如果把全部垃圾都燒掉,就會污染空氣,那霧霾就更大了
方案三:把這些垃圾都埋在地里?這個方案怎么樣?
生:會污染土地!
師:對,有些垃圾可腐爛變成輔肥料,可是有些不可降解的垃圾所散發的化學物質,污染了地下水和土地,這樣更會危及百姓的健康。
2、這么多方案都行不通。國王搖了搖頭說:哎!要是我們國家這些垃圾都變成寶貝該多好呀!
變垃圾為寶!這不就是最棒的第三種方案!一個大臣靈機一動說!你們覺得這個方案怎么樣。
3、出示課題——變垃圾為寶
活動2【講授】二、垃圾分類 自主探究 評論
1、垃圾分類
方案確定后,一個大臣提出質疑:所有的垃圾斗可以變成寶貝嗎?
生:可循環垃圾。。、不可循環垃圾。。。
把垃圾進行分類!國王請來了小博士為大家做出解答!(出示課件視頻垃圾的分類)
2、垃圾變寶
垃圾分類后經過什么樣的處理,能變成什么寶貝呢?
學生:廚余垃圾——肥料 可回收垃圾——回收再利用
有害垃圾——專門的機構回收 其他垃圾——?
(觀看視頻——其他垃圾的分類處理)
提問:看完這個視頻,你有什么感覺。——復雜
小結:復雜的垃圾處理過程需要大量的人力物力來完成,但是城市的人已經越來越少了,有什么方法可以代替人力來完成這個工作
學生思考:機器
3、研發垃圾處理器
國王發布命令:研發垃圾處理器
任務緊急,大臣經過夜以繼日的努力,很快,首批垃圾處理器就研發成功了。并進行了展示,你想去看看嗎?在看展覽之前,一個大臣偷偷告訴我一個秘密,這些垃圾處理器師用一些很神秘的材料做的,你發現了嗎?
活動3【活動】三、欣賞分析 探索技法 評論
1、欣賞作品,分析材料
你們發現材料的秘密了嗎?——一些生活垃圾
課件出示作品。
多有創意的研發,看這個垃圾處理器裝飾得多美啊,這樣一個垃圾處理器是怎么運作的呢?看來看看研發者的介紹
接下來展示的這個垃圾處理器就更奇特了,快看,它的形狀像什么?
生:章魚
你能猜猜它有什么功能嗎?
師:真聰明。。。。
師:這個垃圾處理器又有什么不一樣的地方呢?
生:許多盒子的組合
師:他是怎么組合的。誰來說一說(組合連接方式:纏、粘、插)
最后這個就更厲害了。。。。誰來說說他用了哪些組合方式。。
師:你最喜歡哪個?
分析技法:(板書)
創意構思 適當選材
巧妙組合 精心裝飾
小結:看來,一個優秀的垃圾處理器,首先創意構思、巧用材料、巧妙連接。精心裝飾。大臣們為了讓城市垃圾變為寶貝可真是費盡心思,我們不禁要為他們點個贊。但是城市的垃圾實在是太多了。四個垃圾處理器夠嗎?
活動4【練習】四、師生體驗 藝術實踐 評論
1、實踐要求
國王發布緊急召集令:為了讓這個城市重新美麗起來。希望招募一些志愿者共同研發垃圾處理器。
2、教師示范
聽到這個消息,吳老師第一個舉起了手,我也想當一名志愿者研發一臺垃圾處理器,你想來看一看嗎?
快看吳老師都帶來了哪些材料,誰來說說?——一次性杯子、紙盒、剪刀。。。。。。
吳老師想做一個垃圾分類處理機器人。。。
3、學生實踐
師:吳老師做的怎么樣!你們想不想也來報名這個征集賽,想做個小小志愿者請舉手!
國王一定非常高興。但是國王說了,時間緊,任務重,所以希望能以小組為單位共同研發垃圾處理器,你們愿意嗎。
師:接下來給你們一分鐘時間討論,你們想做個什么樣的機器人,用了哪些材料連接制作
師:聽了小朋友們的描述,國王非常期待你們的作品。接下來的時間就交給你們,快動起你們的小手來!
評價
師:誰來介紹自己的作品。。。你
相信有了小朋友的這些垃圾處理器,這個城市一定會重新的美麗起來,國王邀請大家一起來他的王國來玩一玩,你們愿意嗎?
總結
同學們,經過這個城市的遭遇,我們看到其實世界上沒有絕對的垃圾,垃圾是擺錯位置的寶貝。當你看到一堆垃圾時,你會想方設法的減少或者清除它們,但倘若我們把思路翻轉過來,經過人們再次創造使之變垃圾為寶,化弊為利,豈不是一件“一箭雙雕“的事。同學們你們同意嗎?
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