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視頻標(biāo)簽：伸縮玩具
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《伸縮玩具》小學(xué)美術(shù)人美版-天津市濱海新區(qū)塘沽廣州道小學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：《伸縮玩具》小學(xué)美術(shù)人美版-天津市濱海新區(qū)塘沽廣州道小學(xué)
教學(xué)目標(biāo)評(píng)論
通過(guò)欣賞、小組討體驗(yàn)游戲、教師演示等多樣的教學(xué)方法,讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解伸縮玩具的活動(dòng)方式、活動(dòng)原理(四邊形易變形)和老師所教的新的紙質(zhì)連接方法。參考教材中的作品,結(jié)合自己的理解,引導(dǎo)學(xué)生探究設(shè)計(jì)制作伸縮玩具的基本方法,并利用適合的材料設(shè)計(jì)、制作伸縮骨架,并根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)完成伸縮玩具的制作,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。在探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)中,感受設(shè)計(jì)美化生活的樂(lè)趣。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新,并感受設(shè)計(jì)為人服務(wù)的設(shè)計(jì)理念。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新精神,以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2學(xué)情分析評(píng)論
1、關(guān)于教材
本課屬于 “設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的課,是啟發(fā)學(xué)生巧妙利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作玩具的課,在全套教材中屬于承上啟下的作用。本課側(cè)重將廢舊硬紙等材料進(jìn)行加工、改造,進(jìn)行人物、動(dòng)物形象的設(shè)計(jì)制作,而且本課中我會(huì)教學(xué)生學(xué)習(xí)一種新的連接方法,讓學(xué)生在本課中充分體驗(yàn)想象與創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、關(guān)于學(xué)生
愛(ài)玩是孩子的天性,讓孩子自己動(dòng)手搜集材料,制作可玩、可動(dòng)的玩具,這種課是他們最感興趣的,也是最喜歡上的,伸縮玩具的制作是十分適宜低、中年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),及他們對(duì)伸縮玩具的興趣,引導(dǎo)他們平時(shí)注意搜集可利用的材料,養(yǎng)成對(duì)生活中廢舊材料再利用的意識(shí),體現(xiàn)美術(shù)課標(biāo)中“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。本課與科學(xué)學(xué)科相整合,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)骨架伸縮的原理,并利用該原理進(jìn)行設(shè)計(jì)應(yīng)用,而且我改變?cè)械倪B接方法,讓學(xué)生學(xué)習(xí)一種新的紙質(zhì)連接方法,也能保護(hù)學(xué)生的安全。在本課中,我堅(jiān)持讓學(xué)生多觀察、多思考、多體驗(yàn),讓學(xué)生了解不同玩具骨架的結(jié)構(gòu),啟發(fā)學(xué)生想象,并通過(guò)親手設(shè)計(jì)、操作,讓學(xué)生由淺入深的思考,大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出各種有趣的伸縮玩具。
3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)觀察、分析伸縮玩具的骨架,了解其伸縮原理,并學(xué)會(huì)紙質(zhì)連接骨架的方法。用剪、貼、畫(huà)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合及裝飾,體驗(yàn)伸縮玩具的設(shè)計(jì)、制作過(guò)程及樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn):伸縮骨架的制作;伸縮骨架與形象設(shè)計(jì)的巧妙結(jié)合;作品新奇、美觀。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入評(píng)論
1、教師激趣:
師說(shuō):你們聽(tīng)過(guò)《猴子撈月》的故事嗎?
這個(gè)故事是說(shuō)有一群猴子喜歡天上的月亮,可是夠不著,于是他們發(fā)現(xiàn)水中也有月亮,就你拉著我、我拉著他的的撈月。
(故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣。)
但是他們這種方法是不是很危險(xiǎn)呀?老師這有一只神奇猴子,它可以自己撈到月亮,你們信不信?
教師出示一只可以伸縮的猴子,表演猴子撈月。——引出猴子是通過(guò)伸縮撈到月亮的。
(用故事中的多只猴子與伸縮猴子作對(duì)比,突出伸縮特性。)
2、教師出示各種伸縮玩具圖片,引出課題——伸縮玩具。
(明確伸縮的定義,引出課題。)
活動(dòng)2【講授】探究學(xué)習(xí)評(píng)論
1、小探索:
1)教師出示三種骨架圖片,讓學(xué)生分析:
哪一個(gè)骨架能夠伸縮活動(dòng)?為什么?
引出四邊形易變形,更適合做骨架。
2)分析什么材料更適合做骨架:較硬且易剪裁的材料,如卡紙、藥盒、牙膏盒、食品包裝等。
2、新方法:
教師提問(wèn):是用圖釘連接嗎?
生答:太危險(xiǎn)。
引出老師有個(gè)好辦法用紙就可以連接。
教師通過(guò)大屏示范如何運(yùn)用粘貼的方法進(jìn)行骨架連接。
3、細(xì)研究:
1)小組探討(一)
同學(xué)們根據(jù)老師的示范,進(jìn)行骨架的連接與設(shè)計(jì)。
(既鞏固老師所教的連接方法,又讓學(xué)生練習(xí)設(shè)計(jì)出不同的骨架。)
教師介紹幾種常用骨架及其結(jié)構(gòu),可用字母:X、V來(lái)表示。
2)小組探究(二)
每組學(xué)生都有一個(gè)老師做好的伸縮玩具,讓學(xué)生一起討論研究:
a、老師所做的伸縮玩具用的什么基本骨架?
b、老師做的是什么?
c、老師用了哪些裝飾方法完成的?
學(xué)生討論后教師總結(jié):
“X”形紙棒的創(chuàng)意設(shè)計(jì):
“雙X” 形紙棒的創(chuàng)意設(shè)計(jì):
“VX” 形紙棒的創(chuàng)意設(shè)計(jì):
4、更多作品欣賞及更多有趣的骨架欣賞。
5、學(xué)生制作,教師布置要求:
1)選擇適合的材料組合骨架。
2)巧妙設(shè)計(jì),進(jìn)行裝飾。
3)試一試,裝飾部分是否影響伸縮活動(dòng)。
4)注意安全和衛(wèi)生。
(明確作業(yè)要求,讓學(xué)生清楚自己的任務(wù)。)
活動(dòng)3【活動(dòng)】展示評(píng)價(jià)評(píng)論
1、學(xué)生出示自己的作品,并說(shuō)出自己的創(chuàng)意。
(通過(guò)大屏進(jìn)行展示,讓學(xué)生看得更加清楚。)
2、同學(xué)間相互點(diǎn)評(píng)。
(同學(xué)相互評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。)
3、教師點(diǎn)評(píng),對(duì)創(chuàng)意好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)其他學(xué)生。
活動(dòng)4【講授】課后拓展評(píng)論
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞生活中運(yùn)用伸縮原理的物品,并鼓勵(lì)學(xué)生:
總結(jié):利用伸縮的原理,聰明的人類(lèi)設(shè)計(jì)了許多可以伸縮的用品,使我們的生活更加便利,同學(xué)們你們也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)出更多的作品呦!
(拓展環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生多看、多想、多練。)
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