新設計 評論

學生將生活中常見的一次性的紙盤經過涂色將白紙盤變成彩色漂亮紙盤,通過見、貼、畫、卷等方法蛻變成動物、花卉、提包等形式多樣的紙盤造型,目的在于培養學生的觀察力、想象力及動手動腦的造型表現力。

2教學目標 評論

知識與技能::學會在紙盤上運用不同的材料進行不同的造型表現。過程與方法::采用剪、粘、貼、畫等技法在紙盤進行簡單造型表現。

情感態度與價值觀:培養學生的思維能力、想象力、表現力,并讓學生學會廢物利舊。

 

3學情分析 評論

四年級的學生在造型能力有一定的基礎,也有一定的動手、動腦的表現力,思維比較活躍,富有想象力、創造力、表現力,是學生的中斷的最具活躍的年齡段,也有自己的堅持與主張,是張弛有度的表現年齡段。本課是培養學生的發散思維和動手動腦的創造性。

4重點難點 評論

教學重點:采用多種方法在紙盤進行造型表現。教學難點:在紙盤上運用不同的材料進行不同的造型表現。

5教學過程

5.1 一、導入一、　組織教學、師生問好　1、　導入，師放幻燈片觀看太陽的紙盤畫。　2、　同學們，你們看到的作品都熟悉嗎？你們知道是用什么做的？（生答：紙盤）同學們，你們看我們在生活中一次性的紙盤可以變成這么漂亮的作品，你們也想做嗎　今天，老師也帶你們來做一做，引出課題——紙盤的聯想　3、　教師板書課題——紙盤的聯想　

5.1.1教學活動

活動1【講授】新授內容 評論

 新授 1、 內在變化 2、 師出示紙盤,看看老師可以把紙盤里面變成什么?想看嗎?(師出示紙盤姑娘)你也能變出來了嗎?學生說教師畫(鐘表、西瓜、籃球……) 3、 加一加,變一變(外在變化) (1)、師出示紙盤——小貓,問:你想到了哪些圖案哪?(小動物有小狗、小兔、小獅子、、花朵、小烏龜等等)生說師示范簡筆畫 (2)、學生欣賞紙盤外在變化的圖片 4、 剪一剪,變一變 (1)、師剪一剪讓學生觀察像什么 師將剪好的紙盤進行演示—西瓜 (你想到了什么?生答:輪胎、包等等) (2)、學生欣賞紙盤外在變化的圖片5、還能用什么方法變得更好看呢? 師演示七星瓢蟲制作的方法,讓學生學會各種方法相結合的方法 制作步驟:1、將紙盤剪出一個小的扇形 2、將小的紙盤剪成半圓作為頭部 3、將身體和頭部粘貼 4、頭部上粘貼眼睛、觸角、花紋 師問:同學們,你們覺得這個紙盤變得好看嗎?你想用什么方法來制作紙盤了嗎?三、 小游戲——拼圖 將小動物的五官打亂,在限定的時間內讓學生拼圖(鞏固教學內容的重點) 四、 欣賞紙盤作品圖片,教師間接介紹不同的做法。五、 學生制作,教師巡回指導 適當表揚完成較快的孩子,提示學生制作與顏色搭配

活動2【活動】展示作品，進行評價 評論

六、 展評作業 1、 將學生的作品粘貼在黑板上 2、 學生評價并且評出你心中最喜歡的作品。 3、 教師總結 七、 課堂延伸,欣賞用其他方法制作的紙盤作品。 八、 結束下課,整理教室衛生