視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：提袋的設(shè)計(jì)
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《提袋的設(shè)計(jì)》小學(xué)美術(shù)人美版-天津市河?xùn)|區(qū)前程小學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：《提袋的設(shè)計(jì)》小學(xué)美術(shù)人美版-天津市河?xùn)|區(qū)前程小學(xué)
教材分析評(píng)論
本課是《義務(wù)教育美術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(五年級(jí)下冊(cè))》中的第5課,其課型為設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容,通過(guò)提袋設(shè)計(jì)一課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,分析美,認(rèn)識(shí)美,并通過(guò)對(duì)提袋結(jié)構(gòu)的解剖與再設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注設(shè)計(jì),提高立體制作能力與創(chuàng)造能力。 本課對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)生活、美感有了一些理性認(rèn)識(shí),同時(shí)對(duì)結(jié)構(gòu)、形體也有了一些初步的理性分析,提袋的設(shè)計(jì)有一定難度,但教學(xué)方法合理、積極引導(dǎo),同時(shí)適當(dāng)減少制作難度,學(xué)生是可以掌握的,是感興趣的。
2教學(xué)目標(biāo)評(píng)論
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)欣賞,認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和生活的關(guān)系,并了解手提袋在生活中的應(yīng)用及功能。
2、能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和制作方法,并發(fā)揮想像力,設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋
3、情感目標(biāo):使學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注生活中的設(shè)計(jì),通過(guò)提袋的設(shè)計(jì)和制作,提高立體思維的能力和手工制作能力。
3學(xué)情分析評(píng)論
提袋是日常生活中,特別是購(gòu)物中最常見(jiàn)的用品。提袋是日常生活中,特別是購(gòu)物中最常見(jiàn)的用品,通過(guò)提袋設(shè)計(jì)一課使學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美,并通過(guò)對(duì)提袋結(jié)構(gòu)的解剖與再設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注設(shè)計(jì),提高立體制作能力與創(chuàng)造能力。
4重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論
重點(diǎn):提袋的造型設(shè)計(jì),啟發(fā)學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上對(duì)形狀、提手處加以變化。
難點(diǎn):款式新穎有創(chuàng)意,提袋的結(jié)構(gòu),一般為四個(gè)面與袋底,梯形或其他形狀需計(jì)算精確才能做出來(lái)。
5教學(xué)用具評(píng)論
教師:教學(xué)課件、包裝紙、舊掛歷紙、剪刀、雙面膠、范作(包括禮品、鞋服的拎袋)等。
學(xué)生:搜集有關(guān)提袋的各種實(shí)物資料、舊掛歷紙(或舊畫(huà)報(bào)紙)、剪刀、雙面膠、繪畫(huà)常規(guī)用具、粗毛線(或繩子)。
6教學(xué)過(guò)程
6.1第一學(xué)時(shí)
6.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】（一）組織教學(xué)，談話導(dǎo)入評(píng)論
1、導(dǎo)入新課:(用不同的手提袋作背景)大家看老師今天給你們帶來(lái)什么小禮物?
你們?cè)倏纯催�有一件什么小禮物?(出示老師制作的手提袋)
你們欣賞了老師制作的漂亮手提袋,大家是不是也想自己也做個(gè)漂亮的手提袋?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)。
板書(shū)課題——第5課《提袋的設(shè)計(jì)》
2、手提袋在我們生活中有什么用?(盛放東西)
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)實(shí)物的展示,引起學(xué)生的注意,根據(jù)教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、你們見(jiàn)過(guò)的提袋都是方形的嗎?(師出示課件)——板書(shū):形狀
師生共同總結(jié):有梯形的、半圓形的、圓形的、三角形的及異形的。
4、提袋除了形狀不一樣還哪不一樣?(師出示課件)——板書(shū):圖案
師問(wèn):天鵝提袋圖形與別的提袋圖案有什么不同?衣架圖中的提手用了什么圖案?
師總結(jié):利用衣架外形空隙作為提手就是圖案外形的巧用。
師問(wèn):你們?cè)倏纯从刑K人物的提袋是為成人設(shè)計(jì)的還是為兒童設(shè)計(jì)的?
師總結(jié):所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)提袋也要考慮使用者。
5、提袋除了形狀、圖案還有哪不同?(看實(shí)物)——板書(shū):材料
設(shè)計(jì)意圖:利用圖片信息開(kāi)拓學(xué)生視野,引導(dǎo)學(xué)生初步感受提袋上形狀、圖案、材料的不同。 初步感受提袋的生活化,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力及語(yǔ)言組織能力。
活動(dòng)2【講授】（二）講授新課，如何設(shè)計(jì)和制作評(píng)論
1、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
我們看了這么多提袋,你們想知道它們是怎么做的嗎?下面我們共同來(lái)研究一下手提袋的基本構(gòu)造是怎樣的。(它是由袋身、提袋組成的)
我們搞一個(gè)小小的破壞,去拆分手提袋,你們發(fā)現(xiàn)了什么?拆開(kāi)以后它是什么基本型?有幾個(gè)面?這幾個(gè)面有什么特點(diǎn)? (學(xué)生拆分并得出結(jié)論)
2、請(qǐng)同學(xué)們欣賞課件(師出示方形手提袋的展開(kāi)圖)
師生總結(jié):兩個(gè)正面相等,兩個(gè)厚度相等。
設(shè)計(jì)意圖:為了解決本課的教學(xué)難點(diǎn),我通過(guò)小組探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)方法,能用最短的時(shí)間找到提袋結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法。
3、下面,老師生來(lái)介紹一遍詳細(xì)的制作步驟。共同給大家演示制作過(guò)程,好不好?
A、先在紙上疊出一個(gè)小邊,不能小于1厘米。
B、如打算多裝東西,在紙一端用勾線筆畫(huà)出7厘米厚度。
C、將紙另一端與這一邊厚度對(duì)齊并對(duì)折,在大的一面繼續(xù)畫(huà)出7厘米厚度。
D、將紙疊出提袋的底部及在提手處可雙折并增強(qiáng)厚度。
4、基本造型大家清楚了,為了讓提袋更加美觀漂亮,我們可以用什么方法改變外形?
教師放視頻:問(wèn)學(xué)生有幾種改變外形的方法?(生總結(jié)可以在邊口上改變還可以用不同造型遮擋邊口)
6、師問(wèn):除了可以改外形還可以改哪?
師:出示紫色平面圖,讓學(xué)生觀察跟長(zhǎng)方形提袋哪不一樣?
(1)師示范梯形提袋的折疊、測(cè)量方法。
(2)問(wèn)學(xué)生制作完提袋造型以后需要干什么?(師出示完整并裝飾粉邊的梯形提袋)
(3) 問(wèn)學(xué)生好看嗎?還需要怎么完善?
師拿出準(zhǔn)備好的超市塑料兜展示給學(xué)生,利用準(zhǔn)備好的帶圖案一條捏合成一朵花的方法。并將花粘合在梯形提袋上,這下行了嘛?
(4)師將用紫色與白色塑料兜結(jié)合做成的小花粘貼在大花旁。
(5)師生總結(jié)設(shè)計(jì)步驟:構(gòu)思造型 測(cè)量折疊 粘合裝飾(師板書(shū))
設(shè)計(jì)意圖:在欣賞過(guò)程從中進(jìn)一步感受提袋上的圖案可以是畫(huà)上去的,也可以是貼上去的,也可以用剪刀刻出來(lái),也可以直接利用材料上面的圖案;并通過(guò)生活中的提袋和自己做的提袋的對(duì)比,感受自己做的提袋造型設(shè)計(jì)上的夸張和變形。如圖案、色彩、提手和用途,通過(guò)學(xué)生作品的欣賞,拉進(jìn)學(xué)生與設(shè)計(jì)的距離、發(fā)散學(xué)生的思維,為后面的創(chuàng)作埋下伏筆。
活動(dòng)3【活動(dòng)】（三）研究設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生想像力評(píng)論
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(1)問(wèn)學(xué)生還能做出什么造型手提袋?(三角形、倒梯形的等)
(2)那你們還能做出其它形狀的手提袋嗎?老師期待著你們做出各種形狀的手提袋?(師滲透德育問(wèn)題)
設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)學(xué)生作品的欣賞,拉進(jìn)學(xué)生與設(shè)計(jì)的距離、發(fā)散學(xué)生的思維,為后面的創(chuàng)作埋下伏筆。并鼓勵(lì)學(xué)生制作與眾不同的提袋,發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)4【練習(xí)】（四）學(xué)生制作，教師巡視。評(píng)論
1、作業(yè)要求
布置作業(yè): 用掛歷紙、包裝紙、卡紙等材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。
作業(yè)要求:
(1)造型新穎。
(2)實(shí)用美觀。
(3)制作精良。
自由選擇各種材料和方法(剪、貼、折、畫(huà)等)來(lái)創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作,大膽進(jìn)行有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖:提醒學(xué)生制作中應(yīng)該注意的主要地方。
2、 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,自由創(chuàng)作。師 巡視,針對(duì)學(xué)生差異進(jìn)行輔導(dǎo),加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)展示造型美觀新穎的學(xué)生及其作品,以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力。
活動(dòng)5【活動(dòng)】（五）展評(píng)，學(xué)生自評(píng)互評(píng)。評(píng)論
展評(píng)作業(yè):
(1)下面我們上臺(tái)秀一下自己的作品。
(2)大家評(píng)一下最喜歡哪一個(gè)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪里新穎?
(3)自己談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)想法; 從構(gòu)思、顏色、造型上介紹一下自己作品。
(4)師評(píng)價(jià)作品提出不足及改進(jìn)方案。
設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)展互動(dòng)式參觀、交流,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的自信心與評(píng)議能力。
活動(dòng)6【活動(dòng)】（六）課外拓展 ：評(píng)論
同學(xué)們做的手提袋千姿百態(tài),每個(gè)人都是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師,還有別的方法做嗎?大家看這是利用什么材料做的?廢舊衣服與舊書(shū)包(出示課件)
是總結(jié)我們也可以用廢舊袋子、衣服嘗試一下,課下來(lái)完成,好下課!
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生善于到生活中發(fā)現(xiàn)美、搜集美的信息的能力。
活動(dòng)7【活動(dòng)】教學(xué)反思評(píng)論
本課是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。提袋是人們生活中不可缺少的日常用品,我們的生活離不開(kāi)它。本課旨在讓學(xué)生了解到現(xiàn)代的手提袋不僅僅是為實(shí)用而設(shè)計(jì),對(duì)其外形、色彩、材質(zhì)、圖案等各方面都有要求。其中包涵了豐富的想象、變形、夸張等造型手法,內(nèi)容極具趣味性。
在教學(xué)開(kāi)始,我采用開(kāi)門見(jiàn)山導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。出示各種漂亮的手提袋實(shí)物讓學(xué)生溝通交流,引出藝術(shù)品手提袋,從而自然而然的導(dǎo)入到本課內(nèi)容。導(dǎo)入新課后,在課前搜集多個(gè)有特點(diǎn)的提袋圖片,通過(guò)課件,展示給學(xué)生欣賞,在欣賞中開(kāi)闊學(xué)生的視野,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到提袋的造型多樣,色彩豐富。 同學(xué)們一下子便被吸引注了,注意力集中,興趣高漲。這樣的教學(xué)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系在一起,話題為學(xué)生所熟悉關(guān)注,更有利于與學(xué)生溝通交流,學(xué)生興趣濃厚。在學(xué)習(xí)提袋造型時(shí),我將一個(gè)成品手提袋和學(xué)生共同拆開(kāi),通過(guò)拆一拆,看一看,讓學(xué)生在分析和討論中認(rèn)識(shí)提袋的造型。一同研究制作的基本方法步驟后再播放教師制作視頻,使學(xué)生進(jìn)一步更清楚的了解學(xué)習(xí)制作的細(xì)節(jié)。最后學(xué)生再進(jìn)行制作,學(xué)生制作的效果良好。對(duì)基礎(chǔ)較弱的同學(xué),我鼓勵(lì)他們?cè)谠瓉?lái)的提袋上進(jìn)行再創(chuàng)造,或分步完成結(jié)構(gòu),先糊四個(gè)面,再加底部。
本課的作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我設(shè)置了一個(gè)評(píng)價(jià)范圍,通過(guò)開(kāi)小小展示會(huì)展評(píng),讓學(xué)生分小組展示、走臺(tái)、推銷、選購(gòu),充分展示自己的成果,圍繞實(shí)用、創(chuàng)意、色彩等方面,以多種形式評(píng)一評(píng)、議一議,把課的結(jié)尾推向高潮。
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