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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：食物鏈,食物網(wǎng)
所屬欄目：小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：教科版五年級(jí)上冊(cè)一生物與環(huán)境食物鏈和食物網(wǎng)-長(zhǎng)沙
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：教科版五年級(jí)上冊(cè)一 生物與環(huán)境 食物鏈和食物網(wǎng)-長(zhǎng)沙市麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)小學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念:
理解食物鏈、食物網(wǎng)的概念。
通過分析討論,發(fā)現(xiàn)生物之間的相互聯(lián)系和相互影響。
過程與方法:
將無(wú)形的食物鏈和食物網(wǎng)變成有形的鏈條和網(wǎng)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
通過活動(dòng),意識(shí)到生物之間的密切聯(lián)系,產(chǎn)生珍愛大自然里的生物,與大自然和諧相處的思想意識(shí)。
2新設(shè)計(jì)
將無(wú)形的食物鏈化為有形,幫助學(xué)生形成科學(xué)概念。
注重學(xué)生前概念,在前概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。
3學(xué)情分析
這一課是教科版五年級(jí)上冊(cè)《生物與環(huán)境》單元的第五課。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上了兩年的科學(xué)課,同時(shí)科學(xué)課外閱讀量也與日俱增。五年級(jí)學(xué)生對(duì)于食物鏈?zhǔn)怯星案拍畹?但前概念中有一些部分是不清晰的,所以要充分的調(diào)出這一部分不清晰的概念,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),以達(dá)到概念教學(xué)的效果。其次五年級(jí)學(xué)生要區(qū)別于低年級(jí)學(xué)生達(dá)到更高的要求,在分組活動(dòng)和討論中進(jìn)一步理解并分析食物鏈和食物網(wǎng)與自然、人類的關(guān)系。初步建立起生物與環(huán)境之間的無(wú)形連接,為后面的教學(xué)打鋪墊。
4重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
研究動(dòng)植物之間的食物關(guān)系,認(rèn)識(shí)食物鏈和食物網(wǎng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)的概念,形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體”的認(rèn)識(shí)。
5教學(xué)過程
5.1第一學(xué)時(shí)
5.1.1教學(xué)流程
一、 引入
出示農(nóng)田里能找到5種生物的圖片和名稱。
二、食物鏈
1、做食物鏈
師:這幾種生物之間存在著一種什么樣的關(guān)系呢?
預(yù)設(shè):食物關(guān)系\吃與被吃的關(guān)系\食物鏈的關(guān)系
師:我在信封里放入了代表它們的線圈,像水稻被蝗蟲吃了,我就將蝗蟲套在莊稼上,接著蝗蟲被青蛙吃了,你們覺得怎么辦?(老師邊說(shuō)邊演示)
生答。
師:好!以此類推,請(qǐng)你們來(lái)做一做。(出示PPT)
學(xué)生動(dòng)手。
師:看!農(nóng)田里的生物相互串聯(lián)在一起像什么?
預(yù)設(shè):鏈子。
師:是的。生物之間這樣一種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系,稱之為食物鏈。
(出示PPT+板書)
2、理解食物鏈
師:那你們有什么辦法將這些生物的關(guān)系記錄下來(lái)呢?試一試
師:剛才大家的記錄方法都非常不錯(cuò),而我們科學(xué)中用的是這一種表示方法(板書+PPT展示),你能向大家介紹下這種記錄方法表達(dá)的意思嗎?
師:如果要按照誰(shuí)給誰(shuí)提供營(yíng)養(yǎng)的順序來(lái)排列,箭頭朝哪邊擺更合適?
師:大家發(fā)現(xiàn)了食物鏈都有什么相同特點(diǎn)嗎?
師:通常我們把自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者,把直接或間接捕食其他食物的生物叫消費(fèi)者。一般來(lái)說(shuō),食物鏈從綠色植物開始,到肉食動(dòng)物結(jié)束。
(PPT展示)
三、食物網(wǎng)
1、記錄農(nóng)田里的食物鏈
師:現(xiàn)在我們來(lái)看看農(nóng)田中有哪些食物鏈,請(qǐng)學(xué)生分小組在記錄卡(一)上寫食物鏈,由各組號(hào)同學(xué)寫完一條后,依次傳遞給其他同學(xué)。
2、由食物鏈到食物網(wǎng)
師:用更簡(jiǎn)便的方式來(lái)畫食物鏈。展示記錄卡(二),并提示學(xué)生兩種生物間如果已有箭頭連接,可不再重復(fù)。
學(xué)生活動(dòng):每一位同學(xué)用箭頭連接生物。
師:請(qǐng)小組同學(xué)間交換記錄卡,用不同顏色的筆幫他修改,看看哪個(gè)同學(xué)找到了所有的食物鏈。
師:從PPT上你可以獲得什么信息?
出示食物網(wǎng)的概念。
四、食物鏈、食物網(wǎng)和我們
1、視頻出示食物鏈和食物網(wǎng)對(duì)自然與人類的影響。
2、學(xué)生自由發(fā)言
5.1.2學(xué)生學(xué)習(xí)卡（一）
練習(xí)寫食物鏈
第 組
記錄下你們找到的農(nóng)田里的食物鏈:(不一定要填五種生物,注意箭頭的方向哦!)
農(nóng)田里的生物有:水稻 、狗尾草、蝗蟲、蚜蟲、稻螟蟲、麻雀、布谷鳥、青蛙、蟾蜍、蛇(詳細(xì)見下方“小資料”)
小資料
稻螟蟲:一種農(nóng)業(yè)害蟲,吃田野里的水稻等植物。與蝗蟲、蚜蟲一樣,它的天敵有很多,如青蛙、蟾蜍、布谷鳥、麻雀等。
狗尾草:田野里的一種植物,生命力頑強(qiáng)。很多害蟲都喜歡寄居在狗尾草的身體里,吸取狗尾草的營(yíng)養(yǎng)。
蟾蜍:與青蛙一樣在農(nóng)田里捕食多種有害昆蟲,蛇是它的天敵。
5.1.3學(xué)生學(xué)習(xí)卡（二）
學(xué)習(xí)卡(二)
農(nóng)田里有以下生物,試著用箭頭來(lái)表示它們之間的食物關(guān)系。(箭頭不重復(fù))
布谷鳥 蛇 麻雀
青蛙 蝗蟲 蟾蜍
水稻 稻螟蟲 狗尾草
蚜蟲
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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