視頻簡介：
視頻標簽：市場配置資源
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：必修1經濟生活《市場配置資源》秦皇島市第一中學
教學設計、課堂實錄及教案：必修1經濟生活《市場配置資源》秦皇島市第一中學
教學目標評論
1、知識目標
①知道資源配置的基本手段,了解市場經濟的含義,市場規則的基本形式。
②理解資源合理配置的必要性,市場配置資源的具體機制及優點,規范市場秩序和建立社會信用制度的必要性和做法。
2、能力目標
培養理論聯系實際,透過現象認識本質的能力,提高學生運用所學知識,分析市場配置資源的具體機制以及市場配置資源的優缺點的能力。
3、情感、態度與價值觀目標
樹立競爭意識,自覺維護市場秩序,樹立誠信觀念,遵守市場道德。
2學情分析評論
高一學生結合自身的經濟生活體驗和所學知識對市場經濟,市場配置資源、市場秩序等問題有一定的直觀的了解,但將直觀具體的了解上升為抽象的理論知識還有一定的困難。所以,教學要以現實生活為基礎,引導學生初步認識市場經濟運行的常識。
3重點難點評論
重點:1、市場配置資源的具體機制和優點
2、如何規范市場秩序
難點:市場配置資源的具體機制和優點
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】創設情境 導入新課評論
【教師】播放《秦皇島風韻》讓學生感受美麗秦皇島。這是我們的家鄉秦皇島,風光秀美,人杰地靈。你來說說我市有哪些豐富的資源?我市用這些資源投入到什么行業能夠獲得最大的效益呢?
【學生】學生思考回答
【教師】我市擁有的自然資源以及人力、資金等社會資源是社會經濟發展的必備條件。這些資源分配到特定的生產領域,用來生產什么、怎樣生產、為誰生產就是資源的配置。資源有限,將旅游業作為城市發展的支柱產業,將大量資源配置到最需要、最能產生經濟效益,促進經濟發展的領域,就實現了資源的合理配置。
具體怎樣來實現資源的合理配置呢,就是今天我們要學習的內容:市場配置資源。
【設計意圖】用此情景引入課題,激發學生參與積極性和學習興趣。簡單形象幫助學生理解本課的基礎概念“資源”和“資源配置”。
活動2【活動】合作探究一：回顧歷史 感悟變遷評論
【過渡】大家對暑期的北戴河很熟悉,你能用幾個多來總結北戴河夏天的情景嗎?可是你知道以前是什么樣嗎?讓我們一起回顧歷史 感悟變遷
【資料】借助改革開放的春風,我市的旅游業開始有所發展。從1984年開始,市政府加大旅游業的投入,制定了一些列的發展戰略,支持推動旅游業的發展。大量游客涌入秦皇島,有人回憶當時的情境:“那時候能開旅館的房子都利用起來了,游客實在沒地方就睡在車站廣場、海邊沙灘上,很多學校在暑假時把教室都變成了臨時旅館,桌子一并,一間教室可以住二三十人。到了周末,在旅館門口坐著,就會看到一撥撥因為找不旅館而愁眉苦臉的游客”。
巨大的需求,催生了北戴河家庭旅館業的快速發展。80年代中期,當地村民開始辦家庭賓館,賺了錢,很快更多村民們紛紛加入家庭旅館的行列。可到了旅游旺季,仍然不能滿足蜂擁而至的游客的需求。
上世紀90年代中后期,很多村民擴大了經營規模。現如今,家庭旅館成為夏日北戴河的一道風景,一些設施先進,服務到位,富有特色的民宿做大做強。
自2013年開始,秦皇島市發布了《北戴河區民宿星級評定標準及細則》,對家庭旅館進行規范化管理,提升了住宿品質,優秀民宿做大做強。
【設問】(1)分析三十多年來哪些因素推動了秦皇島旅游住宿業的發展。
(2)當地村民為什么熱衷于開旅館?
【學生】學生小組討論,展示討論結果。
(1)離不開政府的投入和規劃;改革的大背景,伴隨著改革發展起來的;離不開人民的積極參與。政府投入和規劃就是用計劃的手段配置資源,支持旅游業發展。市場主體積極投入到旅游及相關的產業中,是市場發揮作用的結果。計劃和市場是資源配置的兩種基本手段。
(2)當地村民為什么熱衷于開旅館?
完成供求—價格—獲利—生產—資源流動傳導圖。
總結:市場調節的具體機制和優點。
活動3【講授】總結提升評論
【教師】教師適時引導,幫助學生在探究中獲得新知。
點撥提升:隨著價格的漲落和供求的變化,資源流入、流出,達到了配置的效果。實際上是價值規律發揮作用。
活動4【活動】市場調節的優點評論
【資料】據北戴河區公安分局初步統計,北戴河區現共有家庭旅館1000多家,大小賓館療養院300余家,還有增加的趨勢,競爭日趨激烈。
【設問】如果你是某旅館老板,在激烈競爭有什么好辦法多攬客呢?
【學生】學生小組討論,教師引導總結,得出市場調節的優點。
【總結過渡】通過學習市場運行機制,我們了解市場調節的優點,正因此要發揮市場在資源配置中的決定性作用,但是市場優點的發揮也是需要條件的,不然是會出問題的。
活動5【活動】合作探究二：發現問題 規范提高評論
【材料】為了利益,有的賓館酒店這樣做:
做法一:為減少投入成本,酒店裝潢時采用低成本的劣質材料或不符合要求的材料進行裝修。
做法二:在宣傳本酒店的優勢時散布不利于同行發展的虛假信息。
做法三:將客戶信息倒賣給旅行社、保險公司等企業,以獲得額外收益。
【設問】(1)這樣做有什么危害?
(2)從國家、企業和消費者的角度談談如何防止這種現象發生?
【學生】分組討論展示。
【設計意圖】擾亂市場秩序,不利于市場作用發揮,不利于旅游市場和經濟發展。
市場經濟是競爭經濟,競爭需要秩序。從而理解規范市場秩序的必要性。
從國家、企業和消費者的角度談談如何防止這種現象發生?結合具體事例,讓規范市場秩序的措施變得具體可感,易于學生理解和掌握。
【教師】教師適時引導。幫助學生結合例子理解和掌握規范市場秩序的措施。
活動6【活動】合作探究三：鞏固提升 拓展探究評論
【活動】如果擁有了人財物這些資源,你會選擇經營什么,如何經營呢?請說明理由。
【學生】討論發言。
【教師】對學生發言進行點評,重在鼓勵,并就學生發言中與本課所學知識相關的內容進行強化引導,幫助學生舉一反三,學以致用,鞏固知識。
活動7【講授】知識小結 情感升華評論
【教師】通過今天學習,我們了解市場調節可以實現資源合理配置,提高經濟效率,促進經濟發展,而我們每個人如果能夠了解市場運行機制,按價值規律來參與經濟活動,誠實守信,一定能在這個創業的時代,在市場經濟的大潮中贏得一席之地!
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