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視頻標簽：greeting,cards and no,寫作實踐課
所屬欄目：高中英語優質課視頻
視頻課題：人教版高中英語選修(知識與技能類)英語寫作unit 1. greeting cards and notes(寫作實踐課)寧夏
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人教版高中英語選修(知識與技能類)英語寫作unit 1. greeting cards and notes(寫作實踐課)寧夏 - 中衛
新課標英語選修（語言知識與技能類）
綜合寫作實踐課（第二課時）
教學設計方案
課題名稱：unit 1. greeting cards and notes(寫作實踐課)
學科年級： 高三英語
教材版本：
人教版
教具設備使用：
希沃白板5軟件、希沃手機助手軟件、手機一部、剪刀、卡片、紙、紙箱、手提袋、玩偶錘、彩筆、賀卡裝飾材料
一、課程標準要求
1. Help students know the messages and endings in greeting cards.
2. Master the usage of the -ing form of the verb, the imperative form of the verb and messages in the form of a statement in the greeting cards.
3. Master the organizations and styles of the greeting cards and can make appropriate greeting cards according to different styles.
4. Learn to care for others and pass love culture, giving splendid china.
二、教材地位
三、學情調查分析
人教版高中英語選修(語言知識與技能類)英語寫作
Unit 1
Greeting cards and notes
Unit 4 Application forms
Unit 5 Personal letters and descriptions of people
Unit 3 Information reports
Unit 2 Diaries
Writing and making cards
本節課教學內容我是在高三（4）班實施的。本班是理科班，共計72人，學生偏科嚴重，有部分學生英語基礎不好，興趣不高，但是在高一、高二兩年的培養中，全班學生對于英語的學習興趣比較濃厚，能夠做到課前認真預習，課中認真聽講，課后及時復習鞏固。通過本節課的學習，大部分學生能夠掌握賀卡制作的流程和步驟，并可以很好的完成課堂教學任務，各個層次學生都積極參與并學有所獲。 四、教學目標確定
1、語言目標：通過讀、觀察、思考、組織提煉英語賀卡制作方法和流程信息，教會學生制作英語賀卡并正確書寫。
2、能力目標：引導學生通過閱讀和觀察材料中的內容，動手動嘴動腦，并實際參與到課堂活動中，在教會學生制作英語卡片的同時拓展學生詞匯，并發展學生的寫作能力、口頭交流能力、團隊協作能力和思維能力。 3、學習策略：
A、認知策略：引導學生通過觀察分析、想象類比，歸納總結出英語賀卡的類型、組成部分及制作步驟。
B、調控策略：學生課前進行微課程學習，通過確定目標、制定計劃、實施計劃并互相評價學習效果，鍛煉學生自學的能力。
C、交際策略：提供給學生真實的交際情景，讓學生通過教師這個渠道積極的和英國學生進行交流聯絡，發出自己的賀卡，多交朋友。
D、資源策略：引導學生充分利用互聯網資源，并自學微課，學習賀卡設計方法，并設計自己喜歡的賀卡。
4、文化意識目標：和學生一起學習必要的跨文化知識，增進文華理解，形成正確的文化意識，通過課程學習，增強學生世界意識。
5、情感目標：教育學生主動關心愛護他人，傳遞愛心文華，建設溫暖中華；通過討論等小組活動培養學生協作意識；通過游戲教學法激發學生英語學習興趣。
五、教學流程設計
文明和諧愛心社會。此外，通過制作英文賀卡活動，拉近學生和學生之間的關系、師生之間的關系及學生和家長之間的關系，鼓勵學生廢物利用，變廢為寶，利用有限資源創造最大價值。
為了達到既定教學目標，本節課我將學生分成了3個大組，12個小組，應用了游戲競賽教學法對學生學習情況進行了過程性評價并以此來調動全體學生的學習積極性。
一、課前準備：讓學生通過觀看微課和網絡課程利用有限資源設計出自己喜歡的賀卡，并要求學生通過完成導學案內容預習課文內容并自主學習賀卡的類別，構成要素、版面設計及寫作方法。
二、課中實施：本節課的教學過程主要由制作前、制作中、制作后三部分組成。首先通過生日快樂歌曲引入本節課的話題，之后通過調查得知下個月將有四位同學過生日，所以，引導學生通過一起為他們制作生日賀卡來掌握賀卡的寫作方法及技巧。制作前讓學生明確賀卡的制作流程，構成要素及版面設計，之后通過帶領學生一起為四位同學制作生日賀卡活動學習賀卡各個部分的寫作方法，并一起唱生日歌為他們送去祝福。制作中分為兩部分：首先通過游戲競賽幫助學生復習本課新單詞，為學生的寫作掃清障礙的同時激起學生的寫作熱情；之后通過讓學生從百寶箱抽簽的辦法確定學生寫作的話題內容，并給學生足夠的時間進行寫作并包裝修改。制作后分為三部分；1、小組合作互評打分選出組內最佳作品共計12張賀卡。2、學生將選出的12張作品投入老師的幸運口袋中，教師隨機抽出三張賀卡利用手機拍照上傳的手段展示并集體糾錯、打分評比出金、銀、銅牌獲獎者。3、設計了砸金蛋活動讓三位同學上臺操作并砸出獎品，進行授獎，做到及時反饋。制作后部分主要是幫助學生對所學知識進行概況和輸出，分為三步：1、給學生布置了四個家庭作業，讓學生根據自己的情況和愛好選做之一，做到分層次教學。2、通過和學生一起完成知識導圖總結歸納本節課的主要內容。3、讓學生自主上前補全黑板上的單詞，并連線成為花束，并在“我和你”這首背景樂中引出“pass love culture,giving splendid china” 這一主題，教育學生傳遞愛心文化，奉獻精彩中華，主動關心幫助他人，構建文明和諧愛心社會。
三、課后反思：課下我收集了所有學生的作品檢查反思了本節課的優缺點，并制作了學生作品展播視屏分享給學生，不僅可以增強學生的成就感和獲得感，而且還可以提高學生的英語學習興趣和動手意識。
七、教學過程步驟：
Step I. Warming up and leading-in
Task1. Show tudents music“happy birthday”, then ask“whose birthday today/tomorrow/next month… ”and ask students to listen to the music and guess what will we do today, then find the students who will have a birthday.
設計意圖：通過歌曲《happy birthday》自然而然的引入本課話題，激起學生興趣，通過找出即將過生日的同學是誰來勾起學生的好奇心和求知欲， Task2. show the learning contents to the students and read together.
設計意圖：給學生展示學習目標，讓學生帶著任務上課，做到心中有數，有的放矢。
Step II.pre-making(design)
Task1. ask students to show the styles of the greeting cards, and in groups to check the answers on the learning paper, then match the styles of the greeting cards with the suitable situations.
Greeting cards for: Achievement, Birthday, New Year, Wedding anniversary...
設計意圖：通過賀卡制作步驟的第一步“賀卡設計”過渡到賀卡的類別，運用希沃5軟件中的課堂活動功能將各種類型賀卡設計成閃卡模式讓學生快速描述看到的內容，活躍學生思維，吸引學生的有效注意，之后，設計遮幕效果引出本文重點新單詞，強化學生記憶，接下來找學生上黑板前完成配對活動檢測學生對課文的理解程度，為下邊的寫作打基礎。
Task2. show students the contents of page 1 and ask students to summarize the organization of the greeting cards, and show the name of the receiver on the six greeting cards. then ask students find out the relationships between the receriver and the writer according to the endings of the cards. finally, ask students to put the contents in the correct place.
設計意圖：利用西沃5的放大鏡功能聚焦教學重點，引導學生總結出賀卡的包含要素，鍛煉學生的總結歸納能力，之后小組合作討論導學案中的問題，讓學生根據語境寫出收卡人的姓名，幫助學生進一步理解文章內容，接下來，讓學生根據卡片結尾來判斷收卡人和寄卡人之間的關系，引導學生規范使用賀詞用語。最后，選學生上前將賀卡內容拖到卡片正確位置，幫助學生了解賀卡的正確格式。
Step III.while-making(write)
Task1. show the details of each part that we will write on the greeting card later to the students, and ask students to help teacher finish the birthday card to the four students whose birthday is coming. then summarize the four forms long message. may...
Imperative sentence Statement V-ing...
設計意圖：利用超鏈接引導學生邊熟悉賀卡每部分的詳細內容，邊完成給我班四位同學制作生日賀卡的任務，直觀醒目的教會學生掌握要領，并且幫助學生總結掌握賀詞的四種形式并利用西沃軟件的板中板功能進行展示，鍛煉學生總結歸納的能力和小組合作的意識。 Step IV. decorate and send out
Task1. take the birthday catd that we have made just now and decorate it, then ask the four students to stand up, all the students sing “happy birthday” song to them and teacher present the card to them.
設計意圖：將黑板上大家制作好的賀卡取下并包裝好一起贈送給即將過生日的四位同學，全班同學邊唱生日歌邊為他們送上卡片，在歌聲中拉近學生之間的關系，教育學生學會互相關愛和問候。 Step V. drill
Task1. a game: click the correct english words and say its chinese meaning loudly. 設計意圖：利用西沃5的課堂活動功能設計有趣的單詞游戲，讓學生在玩的過程中熟悉新詞匯，為后邊的寫作掃除障礙的同時，活躍課堂氣氛，激起學生的寫作熱情。
Task2. ask students to choose a topic from the “treasure box” and make a greeting according to the topics.
設計意圖：讓學生從百寶箱中抽出寫作話題，并進行賀卡寫作，增加了學生的寫作積極性，并且體現了公平公正的原則，讓每一個學生感受到自己是課堂活動中的一份子。 Step VI. evaluation
Task1. ask students to give grades to the works of each student in the group, then choose the best one and put the card into teacher’s “lucky bag”.
設計意圖：學生小組互評，并根據學案上的評分標準互相打分選出最好的卡片放入老師的“幸運袋”中。
Task2. teacher choose three cards from the lucky bag, and all students correct the mistakes and elect the best one ,then show them presents.
設計意圖：老師隨機從幸運袋中取出三份卡片并利用手機拍照功能上傳學生的作品到屏幕上進行集體糾錯，并且選出一二三等獎。接下來設計了“砸金蛋”游戲為他們頒獎，不僅更加形象直觀的讓學生感受到了賀卡的制作要點，而且可以鼓舞學生積極寫作，創造佳作。 Step VII. homework and conclusion Task1. show homework to students.
A. greeting card to show your best wishes to your english teacher and congratulate her.
B. make a greeting card to show your best wishes to the students in the united kingdom and ask your english teacher to bring your cards to the students there. C. make a card to the person who you are missing. D. make a card to anyone you want to send greeting to.
設計意圖：給出了四個寫作內容讓學生選作，并創造了真實的語境，讓學生為英國的學生制作卡片，問候他們，增加了學生的寫作興趣，同時可以借助教師將中國學生的友好祝福傳播出去，幫助同學們交到外國朋友，為他們今后的英語學習構建橋梁。
Task2. ask students to summarize the key points we have learned today using knowledge map.
設計意圖：通過本課學習，學生已經掌握了賀卡制作要領及步驟，通過知識導圖的方法和學生一起歸納所學內容，及時復習鞏固，讓學生更加清晰明了的掌握所學知識。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
