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視頻標簽：追尋守恒量,能量
所屬欄目：高中物理優質課視頻
視頻課題：人教版高中物理必修二第七章第一節7.1追尋守恒量.能量-遼寧省 - 大連
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《追尋守恒量 能量》教學設計
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一.整體設計思路： 本節課的定位很重要，既不是講能量守恒定律，也不是講人們發現能量守恒定律的歷史，主要是讓學生感受和體會對于守恒量的認識和探究過程。通過教學使學生初步樹立能量轉化與守恒的觀點，同時通過展示自然、生活和生產中的例子，使學生認識到能量轉化與守恒的普遍性。   本節課的整體設計思路是認識守恒 分析伽利略理想斜面實驗 能量守恒。本節課意在啟迪學生，在學生心中埋下物理守恒思想的種子。 |
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二.教學背景分析： 教學內容分析：  “追尋守恒量 能量”是人教版實驗教科書《物理》(必修2)第七章“機械能守恒定律”中的第1節,與舊教材相比，本節注重知識的形成過程、研究方法，重視視學生的體驗，所以課堂上我采用了“探究與體驗式”教學模式。本節課主要是觀念性教育的內容，它是后面幾節課中涉及動能、勢能、機械能等概念的基礎，因此在整個高中物理知識體系中，本節是一個新的開端，具有引領作用。另外從認識論的角度，主要是使學生領會尋找守恒量是科學研究的重要思想和方法，也是物理學家們的不懈追求。學生情況分析： 縱觀課程標準和教材，不難發現本節課知識點抽象，對于高一年級的學生，雖然他們已經在初中學過動能、勢能和能量等概念，但對能量沒有完整的知識網絡，尤其對守恒思想的認識不夠深刻，用能量的方法分析問題還不太清楚，通過本節課的教學幫助學生逐步的建立這種思想。 教學目標分析： （一）知識和技能 1.了解動能和勢能的概念。 2.領會能量轉化，變中有恒的思想。 3.會分析生活中有關能量轉化的問題。 （二）過程和方法 1. 通過伽利略理想斜面實驗、單擺實驗，體會追尋守恒量的過程和方法，讓學生感知事物本身存在的規律。 2. 通過對生活中數量守恒、質量守恒的例子分析，培養學生類比能力和知識遷移能力。 （三）情感、態度和價值觀 1.通過“追尋守恒量”，使學生領會尋找守恒量是科學研究的重要思想和方法，樹立辯證唯物主義認識論。 2.通過實例，進一步體會守恒的基礎性、普遍性和重要性。 |
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教學重點、難點分析： 教學重點：對守恒思想的領會，對科學研究過程的體驗。 教學難點：認識到守恒是自然界的重要規律。 教學關鍵：變中有恒的思想。 |
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| 教學內容 | 教學過程 | 設計意圖 | |
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一、 創設情景 引入新課 |
舉例： 兩個同學下象棋，不小心棋盤被打翻了，一顆棋子找不到了，一位同學就找啊找，最終在房間的一個角落找到了，支持這位同學堅持找下去的信念是什么？ |
從學生的生活經驗出發，歸納出所舉例子的特點：我們堅信，棋子不會憑空消失，也不會憑空產生。在物質觀教育中引出今天的課題：追尋守恒量-能量。 |
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二、認識守恒 探究方法 |
實驗操作： 問題1：有兩個燒杯，A燒杯和B燒杯。A燒杯中放了一些水，B燒杯是空的。如果將A燒杯中的水倒一些到B燒杯中，這個過程中有沒有守恒量? 問題2：如何才能證明我們的猜想呢?  |
為了追尋守恒量，首先應使學生認識守恒，知道守恒量的特點和研究守恒量的方法。在教學的過程中，不是直接告訴學生追尋守恒量的方法，而是通過“天平實驗”讓大家歸納守恒的特點，并進一步探索尋找守恒量的方法，為后面猜想伽利略理想斜面實驗中的守恒量打下基礎。讓學生感受到生活中處處有科學思想，而且科學和生活密不可分。這樣的教學設計和安排充分顯示了物理學及其研究方法之美。 |
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三、引導探究 歸納規律 |
親身體驗： “碰鼻子”實驗 實驗演示： 將伽利略原來的設計、裝置及操作、論證方法再現出來，讓學生們討論猜想在這個過程中什么量是守恒的。  |
1.通過親身體驗，吸引了學生的注意力，活躍了課堂氣氛，提高了學習的積極性，同時又能引發學生思考：小球上升的高度為什么和初始高度相同，從而進一步激發學生的求知欲。 2.伽利略理想斜面實驗在物理學史上具有重要的地位，充分體現了伽利略的科學思想和方法，因此使學生跟蹤偉大先驅的足跡，領會他的探究思路，獲得從常規教學中得不到的感悟，有助于他們獲得認識世界和進行科學研究的能力和方法。 3.解釋“碰鼻子”實驗中的現象。使學生認識到用守恒規律可以簡單而準確地解決這些問題，從中又使他們感受到物理規律的簡捷美。 |
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四、生活情景 建立模型 |
生活情景： 人們周圍生活中運動的物體最終都會停下來。 實物演示： 小球在粗糙水平面上很快停止運動。類比前面“找象棋子”的例子，并結合生活經驗提出猜想。 |
由于空氣阻力、摩擦阻力等的存在，生活中的運動物體最終都會停下來，這與原有的知識產生矛盾，機械能不再守恒。那么，這個過程中有沒有守恒量呢?由此將學生的思維活動引導到更高的層次：不同的能量形式可以轉化。 |
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五、能量轉化 事例剖析 |
多媒體展示視頻和圖片： 向學生展示了涉及人類生命活動中能量的消耗以及太陽能、地熱能、風能、水能等利用的視頻和圖片，供學生們思考、討論，以進一步加深認識和理解。 |
1.使學生進一步認識到能量轉化和守恒的普遍性及其科學、社會的價值。 2.人類的生命生活伴隨著大量的能量消耗，使用清潔能源能有效減少溫室氣體的排放，保護地球環境。 |
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| 六、反思小結 |
1.重力勢能、動能、機械能的概念 2.能量的觀點分析問題 |
小結的過程就是對所學知識再加工的過程，應該明確概念的發生發展的過程。完善知識體系，重點突出思想方法。 |
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七、課后作業 |
1.完成學案上的習題。 2.在其他自然學科中列舉出幾個能量轉化與守恒的實例并與同學交流； 3.課后閱讀材料 《物理學的概念和文化素養》 |
進行再一次反饋，以檢查學習過程中的漏洞。 |
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探究一：對伽利略到理想斜面實驗的理解
A．小球在斜面A上運動的過程動能保持不變
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
