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視頻標簽：光合作用,呼吸作用
所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：高三生物專題復(fù)習(xí)《光合作用與呼吸作用》一輪復(fù)習(xí)第一課時-貴州
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高三生物專題復(fù)習(xí)《光合作用與呼吸作用》一輪復(fù)習(xí)第一課時-貴州省優(yōu)課（蘇教必修1）
《光合作用與呼吸作用》一輪復(fù)習(xí)第一課時教學(xué)設(shè)計
本專題側(cè)重考查對光合作用和細胞呼吸的過程及聯(lián)系，以及影響因素，有時也與元素、化合物、細胞結(jié)構(gòu)、植物組織培養(yǎng)等知識點穿插考查。作為高考中熱點考查的內(nèi)容之一，學(xué)生應(yīng)該對本節(jié)知識點做到掌握好兩大過程外，還必需具備識圖辨圖和數(shù)據(jù)處理的能力。因此第一課時的復(fù)習(xí)重點要解決對基本知識的掌握。 教學(xué)目標：
1、使學(xué)生充分了解光合作用與呼吸作用的過程。 2、使學(xué)生充分理解光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系 教學(xué)重難點：
光合作用與呼吸作用過程的比較 教學(xué)方法：
利用多媒體技術(shù)制作的課件可以運用文字、圖像調(diào)動學(xué)生，以多種方式和不同表現(xiàn)手法對教學(xué)內(nèi)容進行加工，生動、有趣地將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)于學(xué)生面前，讓學(xué)生自己動手作圖展示并講解以加深學(xué)生對本節(jié)知識的理解。 情感目標：
讓學(xué)生通過小組討論，小組作圖，小組展示充分理解本節(jié)知識點，同時培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，讓學(xué)生真正動起來。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：
從能量轉(zhuǎn)換的角度引導(dǎo)學(xué)生討論。問題：無機物主要通過什么方式轉(zhuǎn)化為有機物，又是主要通過什么方式由有機物轉(zhuǎn)化為無機物？ 學(xué)生討論回答：光合作用和呼吸作用。
1、引入正課內(nèi)容
安排學(xué)生帶著這樣的任務(wù)進行小組合作和討論：（每組均配有大的展示紙） （1）畫出光合作用過程的圖解（并寫出反應(yīng)式）（第1、2、3小組） （2）畫出呼吸作用過程的圖解（并寫出反應(yīng)式）（第4、5、6小組） （3）比較光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系（第7、8小組） 每組學(xué)生均上臺展示并派代表講解，老師總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生討論區(qū)別與聯(lián)系（以真核生物為例）
光合作用
呼吸作用
物質(zhì)變化
無機物 合成 有機物
能量變化 光能→化學(xué)能（儲能）
實質(zhì)
分解有機物、釋放能量，
供細胞利用
場所 活細胞 條件 只在光下進行
聯(lián)系
光合作用和細胞呼吸的關(guān)系圖
小組合作：幾個關(guān)鍵點、段的含義（并繪制簡圖）
（1）討論總光合速率、實際光合速率、真正光合速率、凈光合速率的含義
3
(2)光合作用和細胞呼吸中物質(zhì)和能量的變化關(guān)系 ①物質(zhì)變化：
C：CO2――→暗反應(yīng)
有機物――→呼吸Ⅰ
丙酮酸――→呼吸Ⅱ
CO2
H：H2O――→光反應(yīng)
[H]――→暗反應(yīng)
(CH2O)――→呼吸Ⅰ、Ⅱ
[H]――→呼吸Ⅲ
H2O O：H2O――→光反應(yīng)
O2――→呼吸Ⅲ
H2O ②能量變化：
光能――→光反應(yīng)
ATP中化學(xué)能――→暗反應(yīng)
(CH2O)中化學(xué)能
――→細胞呼吸
熱能ATP中化學(xué)能―→各項生命活動
2．對光合作用和細胞呼吸認識的幾個誤區(qū)
(1)誤認為暗反應(yīng)不需要光：光合作用的過程可以分為兩個階段，即光反應(yīng)和暗反應(yīng)。前者在光下才能進行，并在一定范圍內(nèi)隨著光照強度的增加而增強；后者在有光、無光的條件下都可以進行，但需要光反應(yīng)的產(chǎn)物[H]和ATP，因此在無光條件下不可以長期進行。
(2)誤認為有氧呼吸的全過程都需要O2：有氧呼吸的第一、二階段不需要O2，只有第三階段需要O2。
(3)誤認為有氧呼吸的場所只有線粒體：
①原核生物有氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和細胞膜上。 ②真核生物有氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。 課堂習(xí)題并總結(jié)
不論是讓學(xué)生想辦法解決某個問題還是讓學(xué)生想法證明某個結(jié)論都要讓學(xué)生根據(jù)已有的信息積極自覺地從不同角度、不同方面進行思考尋求問題的正確答案，讓所有學(xué)生都能參與在課堂教學(xué)中。
板書設(shè)計
1、光合作用與呼吸作用過程的比較 2、對光合作用與呼吸作用誤區(qū)總結(jié)
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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