視頻標(biāo)簽:綠葉中色素,提取和分離
所屬欄目:高中生物說課視頻
視頻課題:第六屆全國中小學(xué)實驗教學(xué)說課活動省級推薦_綠葉中色素的提取和分離實驗的改進(jìn)與創(chuàng)新說課稿_吉林
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2018年第六屆全國中小學(xué)實驗教學(xué)說課活動省級推薦_綠葉中色素的提取和分離實驗的改進(jìn)與創(chuàng)新說課稿_吉林省松原市實驗高級中學(xué)
《綠葉中色素的提取和分離》 各位老師大家好,今天我說課的內(nèi)容是《綠葉中色素的提取和分離》實驗,我將從以下的六個方面進(jìn)行我的說課: 一、說教材: 本實驗是人教版必修一第五章第四節(jié)“能量之源---光與光合作用”中的一個嵌入式實驗,綠葉對于學(xué)生來說并不陌生,在本冊書第三章中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過葉綠體的結(jié)構(gòu)及光合色素的分布位置,因此該實驗中色素提取實際是對葉綠體中含有光合色素的進(jìn)一步驗證,使學(xué)生能夠切身感受到色素的存在,另外通過本實驗的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生理解光合色素是影響光合作用的內(nèi)部因素之一。 二、實驗?zāi)繕?biāo) 學(xué)會色素的提取和分離,體驗層析分離技術(shù) 嘗試建立微觀和宏觀之間的聯(lián)系,感受生物之美,科學(xué)之美 三、實驗重難點 重 點:利用紙層析技術(shù)分離色素;探究綠葉中色素的種類和作用 難 點:畫濾液細(xì)線及相關(guān)實驗操作 四、實驗改進(jìn)與創(chuàng)新 1、實驗材料:新鮮的綠葉——→綠葉干粉 教材中使用的是新鮮的綠葉,在這里我們將其更改為綠葉干粉,即將新鮮的綠葉放在烘箱內(nèi),烘干制成粉末,這樣既可以避免新鮮綠葉中水分對實驗結(jié)果的干擾,還可以克服在研磨過程中色素被破壞
2、還原實驗: 通過多媒體輔助教學(xué)還原經(jīng)典實驗過程,明確實驗步驟,規(guī)范實驗操作,使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒炈季S 3、演繹實驗: 將全班同學(xué)分成4組,按表格分別進(jìn)行實驗,一組實施教材中實驗,二組實施改進(jìn)的實驗,通過對比分析實驗結(jié)果,得出實驗結(jié)論 回歸教材:受困于實驗效果不明顯,對于色素的吸收光譜部分,我們引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片、分析坐標(biāo)可以得出“色素的吸收光譜”即可體現(xiàn)色素的作用:葉綠素吸收藍(lán)紫光和紅光,類胡蘿卜素吸收藍(lán)紫光,為學(xué)生在后面學(xué)習(xí)光合作用的打好基礎(chǔ) 4、拓展實驗:分離其他種類的色素 板書設(shè)計 綠葉中色素的提取與分離 一、實驗原理 二、實驗?zāi)康呐c要求 三、實驗材料用具 四、實驗方法與步驟 五、實驗注意事項
通過視頻和實驗的講解可以使學(xué)生很好的掌握相關(guān)實驗原理和實驗操作,學(xué)生動手做實驗可以留下深刻的印象,增設(shè)實驗可以培養(yǎng)學(xué)生逐步形成理性思維和創(chuàng)新意識;還原實驗可以規(guī)范學(xué)生的實驗操作,為今后學(xué)習(xí)生物學(xué)實驗打好基礎(chǔ),做好鋪墊;演繹實驗可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,形成團(tuán)隊合作意識;拓展實驗可以使學(xué)生體會到所學(xué)有所用,不斷嘗試解決生活中常見問題,最終達(dá)到愛學(xué)習(xí),愛生活,愛自然的美好情懷 當(dāng)然,本實驗也有不足之處,如色素的吸收光譜部分,沒能很好的展現(xiàn)其精彩之處,不過我們將會繼續(xù)探索,相信在不遠(yuǎn)的將來,我們可以做的更好。 |
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