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視頻課題：初中音樂(lè)人音版七下《一二三四歌》青海

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中音樂(lè)人音版七下《一二三四歌》青海

學(xué)情分析
《一二三四歌》是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲,全曲鏗鏘豪邁與抒情相結(jié)合,將解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、樂(lè)觀、自信的精神十分巧妙的表現(xiàn)出來(lái)旋律朗朗上口。歌曲典型的軍營(yíng)生活讓學(xué)生很感興趣,由于對(duì)軍人的崇敬,在學(xué)習(xí)時(shí)也能感覺(jué)到作為軍人的那種自豪之情,因?yàn)橛辛诉@種積極的情緒狀態(tài),所以學(xué)習(xí)的效率很高,在表演時(shí)學(xué)生也是興趣盎然,效果很好。這首歌曲是人音版七年級(jí)下冊(cè)第一單元中的歌曲,七年級(jí)的學(xué)生剛升入初中,性格活潑好動(dòng),對(duì)中學(xué)的生活很好奇。《一二三四》歌是一首口號(hào)歌,非常適合七年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生演唱。但從聲音特點(diǎn)上來(lái)說(shuō)還沒(méi)有變聲,聲音很稚嫩,因此在演唱時(shí)要注意演唱的方法,可以用童聲演唱這首歌曲從而達(dá)到不一樣的演唱效果。
2教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)講解這首歌曲,介紹這首歌曲的演唱形式,速度,節(jié)拍,風(fēng)格,聆聽(tīng)感受,要求學(xué)生能夠運(yùn)用飽滿而有彈性的聲音,熱情奔放的情緒,以小快板的速度演唱這首歌曲。了解歌曲的演唱形式,結(jié)合歌曲重點(diǎn)練習(xí)輪唱,能夠分小組進(jìn)行輪唱,齊唱,合唱,領(lǐng)唱等形式的演唱,從而激發(fā)學(xué)生的演唱興趣。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
這首歌曲中有很多種演唱形式,在領(lǐng)唱部分的環(huán)節(jié),要加拍手的動(dòng)作來(lái)配合演唱,還要加上節(jié)奏,情緒,對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),需要多加練習(xí)這一部分,通過(guò)這種形式練習(xí)學(xué)生的節(jié)奏感是非常重要的。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲,講述歌曲的背景,曲作者,歌曲的結(jié)構(gòu),節(jié)奏情緒,演唱形式,分組練習(xí)二聲部這幾個(gè)方面教授學(xué)生。讓學(xué)生深刻的了解這首歌曲,學(xué)唱歌曲,最終要有感情的背唱這首歌曲。
4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)
通過(guò)演唱這首歌曲,學(xué)生能夠背唱這首歌曲,根據(jù)歌曲的風(fēng)格需要,能夠運(yùn)用飽滿而有彈性的聲音,熱情奔放的情緒來(lái)演唱號(hào)這首歌曲。
4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)
由于這首歌曲有好幾種演唱形式,所以學(xué)生在要知道哪幾種演唱形式,并進(jìn)行演唱。如:領(lǐng)唱、齊唱、合唱、輪唱四種形式,在課堂上會(huì)分組演唱練習(xí)。
4.1.4教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【練習(xí)】練習(xí)四種演唱形式
這首歌曲一共有四種演唱形式,先講解四種演唱形式的概念,再通過(guò)聆聽(tīng)歌曲,讓學(xué)生感受四種演唱形式的特點(diǎn)。通過(guò)分組練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓學(xué)生劃分每一種演唱形式的段落,讓學(xué)生進(jìn)行練唱。
活動(dòng)2【導(dǎo)入】練習(xí)二聲部
這首歌曲的第四部分是二重唱的部分,先教第一部分,唱會(huì)之后,再教第二部分。分組練唱之后,再合唱。
活動(dòng)3【講授】歌曲的創(chuàng)作背景
這是一首部隊(duì)中的以口令為形式的創(chuàng)作的歌曲,是我國(guó)著名作曲家臧云飛先生創(chuàng)作的歌曲。歌曲情緒高昂,速度明快,節(jié)奏鮮明,瑯瑯上口。
活動(dòng)4【測(cè)試】學(xué)生分組演唱
通過(guò)聆聽(tīng)和演唱這首歌曲,讓學(xué)生分組演唱,然后一組一組進(jìn)行演唱,看哪個(gè)小組演唱的最好。
活動(dòng)5【活動(dòng)】教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)這首歌曲有了充分的了解,通過(guò)對(duì)節(jié)奏情緒和演唱形式的掌握,要求學(xué)生對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)做課后復(fù)習(xí),并深情并茂的演唱和背唱這首歌曲。反思這首歌曲在學(xué)習(xí)的過(guò)程中, 學(xué)生非常熱情和積極,自己設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。難點(diǎn)是節(jié)奏的掌握、情感的把握,正在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我先讓學(xué)生一遍又一遍的熟悉旋律對(duì)整體的歌曲有了一個(gè)最初的認(rèn)識(shí),再讓學(xué)生跟唱幾遍,小組練習(xí)以后再對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)部分進(jìn)行教唱,視唱曲譜能力比較弱,以后要培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力和辨別節(jié)奏的能力。由此,我意識(shí)到自己的責(zé)任重要性,學(xué)生的識(shí)譜基礎(chǔ)需要長(zhǎng)時(shí)間去抓,更要有方法去抓。不足之處:自己缺乏足夠的激情來(lái)引領(lǐng)學(xué)生走向更高境界的藝術(shù)殿堂,在今后在教學(xué)實(shí)踐中,我還會(huì)繼續(xù)努力、不斷摸索。

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