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視頻標(biāo)簽：彩色的中國
所屬欄目：初中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《彩色的中國》初中音樂人音版（簡譜）蓮都區(qū)處州中學(xué)
教學(xué)設(shè)計、課堂實(shí)錄及教案：《彩色的中國》初中音樂人音版（簡譜）蓮都區(qū)處州中學(xué)
教學(xué)目標(biāo) 評論
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《彩色的中國》,并能用輕快、富有彈性的聲音演唱。
2.學(xué)習(xí)歌曲《彩色的中國》二聲部,并能用和諧的聲音演唱歌曲。
3.掌握歌曲演唱的基本姿勢,并能在演唱中表現(xiàn)出來。
4.通過歌曲的欣賞、學(xué)習(xí)、演唱,感受體驗(yàn)其深厚的愛國主義思想感情。
2學(xué)情分析 評論
本課的教學(xué)對象是七年級的新生。七年級學(xué)生來自四面八方,他們在小學(xué)階段接受的音樂教育不同,因此,音樂素養(yǎng)參差不齊。有些學(xué)生音準(zhǔn)、二聲部配合等方面不是很好,所以歌曲的二聲部演唱效果不是特別好。在教學(xué)的時候要借助多樣的教學(xué)手段,從簡到難進(jìn)行。
3重點(diǎn)難點(diǎn) 評論
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會演唱歌曲,并能用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會歌曲的二聲部,并能用較和諧的聲音進(jìn)行配合演唱。
4教學(xué)過程
4.1 第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【活動】彩色的中國 評論
一、情境導(dǎo)入
1.聆聽《龍的傳人》進(jìn)入音樂課堂(營造學(xué)習(xí)氛圍)
2.師:伴隨著美妙的音樂,進(jìn)入今天的音樂課堂。來,請帶上科爾文手勢,唱一唱音階,注意咬字、演唱的狀態(tài)。
1 2 3 4 5 6 7 1 1 7 6 5 4 3 2 1
3.師:請看我的科爾文手勢,請你唱出相應(yīng)的音符。(1 3 1 6)
4.增加難度,分成兩組,A組看我的左手手勢,B組看我的右手手勢。
1 6 4 6 5 4 5
1 3 2 2 3 2 3
師:現(xiàn)在要考考兩組同學(xué)的協(xié)作能力。請看我的科爾文手勢,兩組同時演唱。
請注意演唱姿勢。
坐姿端正,站姿沉穩(wěn),重心下沉,肩頸放松;兩眼平視,表情自然;感情充沛,精神飽滿。
二、合唱部分學(xué)習(xí)
1.師:合作的非常好!(2到3次的演唱)為自己的表現(xiàn)點(diǎn)個贊,真不錯!
科爾文手勢能通過高低位置幫助同學(xué)們掌握音準(zhǔn),它也是柯達(dá)伊音樂教學(xué)法中一個組成部分。柯達(dá)伊音樂教學(xué)法是世界三大音樂教學(xué)法之一。而柯達(dá)伊是匈牙利著名作曲家,音樂教育家。他為我們的音樂學(xué)習(xí)提供了很多有價值的方法。
他有句話我非常喜歡,和大家分享下:小提琴或鋼琴對你來說算得了什么?你的喉嚨就是一種樂器,只要你愿意使用它,它的音樂就比世界上任何小提琴的音色都美。
2.師:每個同學(xué)都有這個樂器,而且是獨(dú)一無二,每個人的音色也不一樣。
(來聽一聽:師唱一個小節(jié)lu來哼唱,生唱一個小節(jié)76 5 01)音色很明亮,音色很渾厚,飽滿。
3.師:哪怕是最簡單的旋律,只要用上我們獨(dú)特的人聲,融入情感就能唱出美美的歌聲。我?guī)砹艘粭l簡單的旋律,請同學(xué)們實(shí)踐下。
請聽:師lu唱一遍旋律,生唱一遍旋律(中間沒有間奏,看教師的提示)
①.11 | 3 — 33 |2 — 22 |3 . 2 12 |3 —— | 2— 6 |3 .2 1 |76 5 01 | 5 55 13 |2 —— |2— 6 |3 .2 1 |76 5 01 | 5 55 75 |1 —— ||
最后兩小節(jié)反復(fù)練唱。
②.這條旋律有很多重復(fù)的小節(jié),所以,也可以這樣來記譜。
11 | 3 — 33 |2 — 22 |3 . 2 12 |3 —— ||: 2— 6 |3 .2 1 |76 5 01 | 5 55 13 |2 —— :|| 5 55 75 |1 —— ||
誰發(fā)揮了作用?對,反復(fù)跳躍記號。
(當(dāng)樂譜出現(xiàn)一段或者多段時,而在最后的結(jié)尾處略有不同,往往在反復(fù)時跳躍過不同的小節(jié))它的加入使記譜更簡便了
③.注意看,這條旋律是弱起的三拍子,很流暢,注意演唱時候的換氣,用圓潤連貫的聲音來演唱。(半拍的休止符不能換氣,做到聲斷氣不斷)
④.分小組演唱旋律。
(結(jié)束音在1上,很穩(wěn)定,結(jié)束感更強(qiáng),這就是作曲家常用的大調(diào)式。)
我們?nèi)祟愌莩龅母杪暫苡斜憩F(xiàn)力,能抒發(fā)感情,有用歌聲表示友情的,有用歌聲贊美祖國的。
三、歌曲的學(xué)習(xí)
1.下面,請欣賞一首歌曲,聽聽歌曲唱了什么,如果讓你取名字會取什么?
(祖國的山河地貌猶如一幅五彩的圖畫展現(xiàn)在我們面前。這就是彩色的中國。)
師:960萬平方公里上有遼闊的草原,廣袤的沙漠,有高原、盆地,在廣闊的中華大地上還流淌著世界第三大河——長江和我們的母親河—黃河。
長江黃河是中國對外的一張名片,讓我們從地圖上找出它的大致位置。
長江:發(fā)源于青藏高原的唐古拉山脈,干流流經(jīng)11個省,流域面積有180萬平方公里,所以稱他為長長的長江真的很貼切。
黃河:發(fā)源于青藏高原的巴顏卡拉山脈,流向呈“幾”字形。
中國不僅地形豐富,而且地大物博,有34個省,5個自治區(qū),4個直轄市,以及香港、澳門2個特別行政區(qū)。同學(xué)們,請看這里,這片土地猶如小船飄在海上,這是哪里?對,寶島臺灣,祖國人民日夜思念的地方。
看到它,我又想到了前段時間的一件大事。習(xí)馬會晤,習(xí)總書記和臺灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人馬英九歷史性的一握,使兩岸關(guān)系又更近了一步,相信不久的將來臺灣會回到祖國的懷抱。
2.我們?yōu)樯碓谶@樣的國家而感到自豪。讓我們懷著珍愛而又自豪的心情一起念一念歌詞。
3.再聽歌曲,請隨著音樂劃拍子,思考歌曲用了哪幾種演唱形式。
師:三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)弱弱。整首歌曲運(yùn)用了齊唱、合唱兩種演唱形式。豐富的演唱形式,把歌曲的情感表現(xiàn)的更加的透徹。
4.來,一起唱一唱歌曲的齊唱部分。
老師先唱一遍,學(xué)生跟進(jìn)第二遍。(唱的不錯,感覺聲音還可以更統(tǒng)一,換氣不要太頻繁,在齊唱部分,出現(xiàn)了很多 符號。對,不能讓休止符中斷了我們的情感,所以,請注意:換氣可在四分休止符處,八分休止符不換氣,做到聲斷氣不斷。發(fā)揮著畫龍點(diǎn)睛的作用,為歌曲增加流動感。
第一、二小節(jié)用點(diǎn)、線的唱法。
5.第二部分的合唱,是兩段音樂水乳交融,好似是祖國大陸和臺灣的深情對話。
復(fù)習(xí)低聲部,用“lu”哼唱。
這兩個聲部的的骨干音我們都很熟悉,是開始科爾文手勢練習(xí)時演唱過的。
學(xué)唱高聲部。
兩聲部一起練習(xí)演唱。
6.全曲完整演唱。
情感處理
(領(lǐng)唱、合唱),響舌,選擇自己喜歡的方式為歌曲伴奏。
我從你們的歌聲中聽到了對祖國的贊美。
四、拓展聆聽
1、贊美祖國的歌曲很多,你還知道哪些歌唱祖國的歌曲。
聆聽這兩首歌曲片段,思考他們的演唱形式。
聆聽《愛我中華》(領(lǐng)唱和合唱);《多情的土地》(獨(dú)唱)
相同之處:表達(dá)的思想感情。
師:可愛的祖國 ,彩色祖國,在這片“多情的土地”上,我們用歌聲表達(dá)了“愛我中華”的質(zhì)樸情感。讓我們繼續(xù)徜徉在“歌唱祖國”的音樂中,懷著這份情感與祖國同行,祝福祖國。
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