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視頻標簽：school trip
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：魯教版七年級上Unit 3 How was your school trip Section A (1a-2d)山東省 - 泰安
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Pride hurts，modesty benefits
滿招損，謙受益
1
初二英語學業紙Unit 3 Section A 第一課時
小 組： 成果指標自評等級：
教學 預設
任務 活動 成果展示 規則與評價
成果指 標
1.我能通過回憶學校組織的農場郊游，學習 farmer, horse, cow以及go-went,feed-fed, take-took, ride-rode, milk-milked,talk-talked等，初步感知過去式。
2．我能通過談論具體的活動來熟練說出基本句型，描述過去發生的事情。
3. 我能利用以上詞匯和句型來準確地和同學談論郊游、旅行，呼吁大家要多走出去，享受生活。 規范要求： 星級評價：
★ ★ ★ 思維 導引
思 維
1. Greeting.
2. Everybody 動起來！ 3. Enjoy a video.
Task1：農場旅行知多少？
Activity 1：know the activities in the past form.
（以介紹我的農場旅行為例，初步感知過去式） Show pictures and learn new phrases together.
Attention: The pronunciation and the forms.
Activity 2：Read —one by one
High-low voice（我大聲讀，你小聲讀）
Activity 3：find the past form (總結過去式)
go- milk- ride- feed- talk-
take-
Activity 4: 比一比： 看誰反應快？
一問一答（我問原形，你答過去式）
Activity 5: 我問你答，感知句型
Did you go for a walk?
ride a horse?
......
要求 1. 大膽發言 2.吐字清晰且
準確 3.表情自信大方
1.評價方式： 自評，互評，師評 評價標準 自評：--- （1）能回答問題者每人得1
顆 ★.. （2）參與小組合作者每人得2顆 ★★
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2
碰 撞
Task 2：誰有最靈敏的耳朵？
Activity 1：introduce a new friend-Carol
（給大家介紹一位新朋友-Carol,看一看她上周的
旅行）
Activity2：listen to 1b
Listen and catch: how to ask and answer questions about
Carol's trip (怎樣問答Carol的旅行呢？）
- Did Carol _______________ ? -Yes, she_____. No, she______ . .
在相互糾錯中，記一記口訣：碰見did，動詞要打回原形
Activity3:Make the pair work to practice Yes/No questions.
活動指導：1、2人一組練習對話，要用到不同的短語
2、一問一答的形式，Yes或者No都可以 3、交換角色
-----Did Carol take any photos? -----Yes,she did.
No,she didn’t.
Let’s chant-----Do/Does/Did
Activity 4：listen to 2b
Attention: showed...around... 帶領...參觀... learned ... about.. 了解...關于.. picked strawberries 摘草莓
Activity 5: 七嘴八舌----What questions
-----What did you do last Sunday？ -----I went to a farm.
I watched TV.(看電視 ) ...
互評： 小組長按組內個人正確回答問題同學和參與小組活動的同學個數畫星。 師評： 1.表現突出者 2.進步大 特別
獎
品 ？ （大家加油啊）
規則：1.高效完成聽力任務，提煉聽力技巧。注意聽力中，兩人對話的語音語調意語音語調。
評價：聽力任務準確高效完成★.敢于展示對★★.，發音準確，自信大方★★★.
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3
思 維
遷 移
Activity 1:Group work
小組合作設置問題，準備對話---談論上周末的活動。 規則：
1、六人一組，每人一句組成一個故事，講述上周末活動。 2、推選本組的1個主持人，開篇介紹 3、其中4人每人一句，要用過去式哦 4、最后1人來個“神來之筆”，總結一下 5、show time！到講臺上展示，
大家來評比誰是最棒的!
舉例：上周末，我們去了動物園。就這一活動展開討論。 （主持人）
Group leader: Last weekend, my family went to a zoo . Student A: We saw a lot of animals there. Student B: Student C: Student D:
SUM: It was a great trip. （總結者）
Activity 3：Show time
展示，其他小組進行語音語調，及其語法點的補充和糾錯。
你最終得星數：
_______個
小組得星總數：
(只組長統計)
_______個
trip
where
how
what
who when
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4
思 維
導 圖 ____ 問 題
單
Have more trips, Enjoy our lives！！！
Draw your mind map according to what you have learned.
__________________________________________________
Questions time：
Do you still have any questions? Please write it down. (你還有不明白的地方嗎？請寫在下面)
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How was your school trip? (泰安望岳中學 劉瑩)
本課出自于魯教版7年級上冊，Unit3 How was your school trip?本單元以“學校旅行”為主題，以同學之間談論各自的游覽經歷為背景，展開多種形式的語言訓練活動，目的是讓學生逐步學會運用一般過去時態敘述和詢問過去的活動經歷。 一、教學重點及難點
1. 詞匯：如：fed chickens ,milked a cow ,rode a horse等 句型:How was your weekend?
It was great. Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didn’t
在實際情景中會運用詢問和談論過去發生的事情。 2、教學難點：對過去的事情進行詢問并會簡單的描述。讓學生在情境中準確地使用下列句型英語交際。 二、效果分析
本課中的具體語言目標是通過各種各樣的Tasks來實現的;學生需要運用具體而特定的行動來完成一定的交際任務。整個教學過程中，各種語言結構與語言功能與不同的學習任務有機的結合。任務活動所謀求的效果不是一種機械的語言訓練，而是側重在執行任務中學生自我完成任務的能力和策略的培養;重視形式在完成任務過程中的參與
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和在交流活動中所獲得的經驗。因此本節課我將始終引導學生通過完成具體的任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗，讓學生在用中學，在學中用。
在本課的任務型語言教學中，我將依據課程的總體目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生生活實際的任務活動，吸引和組織他們積極參與，使學生通過觀察、思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實或模擬真實的情境中體會語言、掌握語言的應用。 在整節課的過程中寓教于樂，運用多種教學形式和活動。如： 1、采用Brainstorm的教學方法并進行小競賽，能使學生更積極地參與到課堂活動中。
2、讓學生在聽音時抓住關鍵詞，培養學生邊聽邊做筆記的學習策略。
3、在教學上以激發學生的學習興趣為主，通過不同的活動讓學生感知、操練語言，為下一步活動做好鋪墊。
4、將Past Tense 作為課堂小組活動的延伸。為學生提供網址，使學生充分利用學習資源。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
