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視頻標(biāo)簽：The Seasons

所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中英語科普仁愛版七年級(jí)下冊(cè)Unit 8 The Seasons and the Weather Topic 2 Section C 重慶市璧山

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初中英語科普仁愛版七年級(jí)下冊(cè)Unit 8 The Seasons and the Weather Topic 2 Section C 重慶市璧山中學(xué)校

Unit 8 Topic 2 教學(xué)設(shè)計(jì) 
Section C 
Ⅰ. Material analysis 
    本節(jié)課是第八單元話題二的第三課時(shí)，是一節(jié)閱讀課，主要活動(dòng)是1a和3。 通過閱讀關(guān)于旅行注意事項(xiàng)的短文，繼續(xù)學(xué)習(xí)提建議的表達(dá)方式“You should/shouldn’t...”，“Don’t go to...”還將通過談?wù)撀眯星昂吐眯兄袘?yīng)該注意的事項(xiàng)，鞏固表示建議的句型；另外，還將提供一個(gè)相對(duì)真實(shí)的寫作任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生利用信息構(gòu)建一個(gè)表達(dá)建議的語篇的能力；語音板塊將學(xué)習(xí)輔音叢的讀音規(guī)則。 
Ⅱ. Teaching aims 1. Knowledge aims 
     能夠根據(jù)已學(xué)語音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀和拼寫下列詞匯： 
prepare, share, fun, carry, decide, dangerous, stay 等；      能夠正確運(yùn)用提出建議的表達(dá)方式，如：      You should prepare well for it.       You shouldn’t stay in the sun too long.       Don’t go to dangerous places. 
     能夠掌握輔音叢的讀音規(guī)則: sc, sl, sm, sn, sk, sp, st, str, sw, scr, pr, qu 2. Skill aims 
     能夠聽懂征詢和提出建議的對(duì)話；      能夠征詢和提出建議； 
     能夠讀懂關(guān)于旅行注意事項(xiàng)的短文，提高skimming的能力；      能夠?qū)懗鼋ㄗh信，注意對(duì)象和場(chǎng)合。 3. Emotional aims 
     能夠積極與同學(xué)合作參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐;      樂于接觸和了解祖國文化；      樂于和他人分享和交流。 Ⅲ. The key points and difficult points 
    能夠正確運(yùn)用表示建議和旅行注意事項(xiàng)的表達(dá)方式：should, shouldn’t, had better 
 
                    
             
                    
                             2 
 
Ⅳ. Learning strategies 
   1.能借助圖片和問題有效猜測(cè)內(nèi)容，提高預(yù)測(cè)能力；    2.略讀能幫助學(xué)生初步了解短文的大意。 Ⅴ. Teaching aids 
教學(xué)圖片、多媒體、錄音機(jī)和黑板 Ⅵ. Teaching procedures  
Step 
 Interaction patterns 
Student activity Teacher activity 
Introduction (5 minutes) 
1.The whole class work.  
2.The whole class work and individual work.  
1. Greetings   
2. Answer 
the question: 
  Do 
you 
like traveling?   Do 
you 
like 
traveling alone or traveling with your friends? 
1.Get students ready for learning.  
2. Let Ss have an interest in 
this topic.  
Pre-reading (7 minutes) 
1. The whole class work and individual work.     
1.Discuss and review somehting about travel alone and 
travel 
with friends.   When we travel alone to England, what should we prepare? 
1. Let Ss talk about the 
difference 
between 
travel 
alone and travel with your friends. 
And 
 
review 
something we have learned in 
section B.    
 
                    
             
                    
                             3 
    2.Class work.  
  How about traveling to Bali Island with your friends? 
2. Sum up the most important thing on a trip.. 
 
   
2. Let Ss know we should be careful on a trip. While-reading (15 minutes) 1.Individual 
work and the whole class work.  
2.The whole class work.   
3. The whole class work and individual work.   
4.The whole class work and individual work. 5.Group 
1.Fast reading and choose the main idea of this passage.   
2. Read the passage again and choose the structure of this passage. 
3. Read para. 1 and answer 
two questions.    How 
can 
we keep safe on a trip? 
 What can we do with our friends?  
4.Read para. 2 and fill in the blanks. 
   
5. Read para. 3 and 1.Let Ss get the main idea by 
fast reading. 
   
2.Let Ss know the structure and writing thought of this passage.  
3.Let Ss undersand Para.1.  
  
 
  
4.Let Ss konw what we should do on a trip.   We should ...   
5.Let two Ss draw it on the 
 
                    
             
                    
                             4 
work and individual work. 6.Individual work.  
try to draw a mind map  
6. Talk about what you will do after a trip. 
blackboard, and others do it in 
group.  
6.Let Ss think about it. Post-reading (10 minutes)  
1. Group work.   
2. The whole class work 
and iIndividual work. 
1. give this passage a title.   
2. Act and guess. 1.Let Ss summerize the main 
idea and know how to set a title.  
2. Let Ss be familiar with the tips in this passage according to the mind map. 
Summary (3 minutes) 
 
1.Group work. 
1.Summerize the meaning of a trip. 
1. Let Ss know our careful 
actions can give us wonderful trips, and then we can have meaningful lives. 
Teaching reflection: 
本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)提出建議的表達(dá)方式，在教學(xué)過程中始終以此為主線，展開各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得很好，能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏，說明學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)；但本節(jié)課在語音方面花的時(shí)間較少，以后在教學(xué)中要注意時(shí)間的分配問題。 Ⅶ. Blackboard design 
 
                    
             
                    
                             5 
Topic 2  The summer holidays are coming. 
Section C

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