聯(lián)系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：entered lots,competitions
所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：8B Module 2 Experiences Unit 1 I’ve also entered lots speaking competitions.廣西 - 桂林
本視頻配套資料的教學設(shè)計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
外研版初中英語八年級下冊8B Module 2 Experiences Unit 1 I’ve also entered lots speaking competitions.廣西 - 桂林
外研版英語八年級下冊Module 2 Experiences Unit 1 I’ve also entered lots speaking competitions.
課題
Module 2 Experiences Unit 1 I’ve also entered lots speaking competitions.
課型 聽說課
課時
1
教學指導思想
1. 就工具性而言，英語課程承擔著培養(yǎng)學生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力的任務.英語課不僅要教會學生語言知識，還要讓學生在學習中通過不同思維方式的碰撞，促使他們深入思考，激發(fā)創(chuàng)造的欲望，實現(xiàn)交流和表達的目的。
2. 英語課程標準提倡采用既強調(diào)語言學習過程又有利于提高學生學習成效的語言教學途徑和方法，鼓勵學生在教師的指導下，通過體驗 、實踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能。
3. 新課程標準以學生“能用英語做事情”的描述方式設(shè)定各級目標要求，其中五級目標要求能就日常生活的相關(guān)話題與他人交換信息并陳述自己的意見。
4. 英語課堂的活動要有明確的交流目的、真實的交流意義和具體的操作，并為學生提供展示學習成果的機會，使學生能夠在個體與合作的實踐活動中發(fā)展語言與思維能力。 因此，在課堂的設(shè)計上，我從真實生活實際取材，以談論競賽經(jīng)歷、旅游經(jīng)歷為主線，采用多種活動形式、多方位地刺激學生的學習興趣，讓學生有充分的機會交流討論，并在真實生活情境中呈現(xiàn)學生的學習成果，有助于提高學生的學習興趣、促進學生的理解、激發(fā)學生的學習動力和表現(xiàn)能力；
教學目標
語言知識目標
1.詞匯: ever, enter, competition, prize, dream, afford, pity, invite，make up；
2.用謂語結(jié)構(gòu)：have/has+動詞過去分詞來描述經(jīng)歷
和詢問他人的經(jīng)歷；
3. 在情境中運用日常英語Good luck! That’s a pity. That sounds wonderful。 語言技能目標
1.運用聽力技巧，聽懂關(guān)于介紹經(jīng)歷的語言材料； 2.能通過相關(guān)詞匯和圖片描述和詢問經(jīng)歷。 情感態(tài)度與價值觀
樂于介紹自己的經(jīng)歷，和他人分享。學會傾聽他人
的美好的經(jīng)歷，理解他人的喜怒哀樂，建立良好的人際關(guān)系。同時，增強合作學習意識，感恩父母對自己的默默付出。
2
教學重點
1.在語境中運用重點短語和單詞進行問答；
2.結(jié)合不同人稱用謂語結(jié)構(gòu)have/has+動詞過去分詞來描述和詢問經(jīng)歷； 3.在真實情境中運用日常英語：Good luck! That’s a pity. That sounds wonderful。
教學難點 1.正確朗讀長單詞competition； 2.聽懂關(guān)于介紹經(jīng)歷的語言材料；
3.用謂語結(jié)構(gòu)：have/has+動詞過去分詞來對自己和他人的比賽經(jīng)歷、旅行經(jīng)歷等進行簡單描述；
3.用謂語結(jié)構(gòu)：have/has+動詞過去分詞來描述父母為自己所做的事情。 教學手段 西沃白板，多媒體
教學背景分析和課前預測 本課為Module 2的第一單元，主要內(nèi)容為運用謂語結(jié)構(gòu)have/has+動詞過去分詞來描述自己和他人的經(jīng)歷，例如比賽經(jīng)歷、旅行經(jīng)歷等。本單元承接下一模塊現(xiàn)在完成時的學習和運用，內(nèi)容有層次的展開，學生容易接受。通過對本課的學習，為下一單元和模塊的學習奠定了語言基礎(chǔ)。
教學過程
教師活動
學生活動 設(shè)計意圖 一、
導
入
1. 問候。 2. 熱身。
(1)What’s the picture about?
(2)展示更多競賽圖片，提問回答 (3)You aren’t in the pictures so you haven’t entered the competitions. (4)展示師生的競賽圖片，讓學生用不同人稱的說參賽經(jīng)歷引出單詞make up。
A singing competition.
學生回答競賽種類。
a dance/speaking/writing competition 學生看圖回答： We have entered... They have entered... I have entered... She has entered...
利用學生的參賽圖片對學生提問引出 enter a competition， 即本課的話題。
通過四幅師生參賽的圖片練習表達不同人稱的參賽經(jīng)歷。
二、 知識鋪墊
1. 讓學生說出各自的參賽經(jīng)歷，從而引出課題Module 2 Experiences
Unit 1 I’ve also entered lots speaking competitions. 引導學生發(fā)現(xiàn)描述經(jīng)
歷時用到的謂語結(jié)構(gòu)：have/has+動詞過去分詞
2.展示教師競賽的獎狀和獎品，引出I have won the first prize.并提問What’s the first prize?Have you ever won the first prize? 引出That sounds wonderful
用I have entered...說自己的參賽經(jīng)歷。
齊讀標題。
說出描述經(jīng)歷時用到的謂語動詞。
看圖回答The first prize is a book.
由競賽自然導入課題，主線明晰。
在課題句子中挖掘描述經(jīng)歷時的謂語結(jié)構(gòu)have/has+動詞過去分詞，學生易于接受。
通過A guessing game讓學生掌
3
3.A guessing game 展示5張缺失姓名的學生競賽獎狀，提示學生用Have you ever won the prize？來找出獎狀的姓名。
4. 展示圖片，告訴學生老師進入了7月份的決賽，一等獎是參觀青海，讓學生祝福老師。
5.展示青海湖圖片，提問Where’s
your dream holiday?教學dream, afford, pity, invite
單個學生上臺點名詢問猜測，找到獎狀主人后把該生頭像拖到獎狀上。 看圖回答Good luck.
My dream holiday is.. 握用一般疑問句詢問經(jīng)歷。利用游戲機制，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生挑戰(zhàn)自己。 三、技能訓練
1.Betty和Lingling也在討論經(jīng)歷，引出聽力技巧一：聽關(guān)鍵信息。 播放聽力兩遍。
1）. Lingling has visited / hasn’t ever visited the US.
2). Betty has asked / hasn’t asked her parents.
3). Lingling has travelled / hasn’t travelled by plane.
核對答案。
2.先小組對話,然后全班匯報
Have you ever wanted to travel around the world?
Have you ever visited New York? Have you ever entered a competition? Report : My friend is... He/She has..And I have...He/She has... But I haven’t...
3.Lingling and Tony談論競賽經(jīng)歷，引出聽力技巧二：做筆記和圈劃。播放聽力兩遍讓學生聽并做題。
Have they mentioned a speaking competition?
Name Experiences
Yes
No
Lingling
has won some prizes. has always wanted to go on adream holiday
Tony
has entered lot
看圖說出聽力技巧一：聽關(guān)鍵信息 聽并做題。 單個學生起來說答案。 2人小組口語練習 全班匯報My friend is.. He/She has..And I have.. He/She has..But I haven’t.. 看圖說出聽力技巧二：做筆記和圈劃 聽聽力，找答案 單個學生起來說答案。 Yes,they have. 兩個學生起來問答形式核對答案。 —Has Lingling ever won any prizes before? —No, she hasn’t. —Has Tony entered lots of
通過強調(diào)聽力
技巧一，然后聽對話，訓練學生聽出對話中人物的經(jīng)歷。 利用聽力材料的信息，進行口語操練，詢問經(jīng)歷，并介紹自己和他人的經(jīng)歷。 通過強調(diào)聽力技巧二，然后進行第二個聽力，聽出競賽、旅游經(jīng)歷。
4
s of speaking competitions. has won some prizes. has traveled a lot
3.核對答案。
4. 播放課文卡通錄像，讓學生回答 Who’s going to enter the writing competition? 核對答案。 4 齊讀課文。 5.分角色朗讀課文
speaking competitions?
—Yes, he has. 學生說出答案。 齊讀課文。 三組學生站起來朗讀課文。
通過視聽，讓學生找出細節(jié)信息。
進行朗讀練習。
四、小組活 動 1.Work in a group of 4 , and prepare a report like this :We’re having a great time in.. We have... But we haven.t... Do you like...？
2.情感升華：提問If you go to travel,who pays for it?引出Our parents have done so many things for us.
3.播放背景音樂，讓學生閉眼回憶父母親為自己所做過的事情，然后用My father/mother has...來表述 小組討論準備一個報告。We’re having a great time in. We have.but we haven.t.. Do you like...？ 三個小組上臺匯報同時拖動屏幕圖標。 看圖和聽音樂回憶父母為自己的付出。 6個同學表述父母已經(jīng)為自己做過的事 小組討論旅游途中的經(jīng)歷，并以小組的形式做匯報。 用圖片和音樂渲染，學生閉眼用心感恩和回憶，達成情感升華。 用所學結(jié)構(gòu)表達，在語境中操練和鞏固，緊扣本課的話題。 五、
總
結(jié)
1.展示本總結(jié)的思維導圖；讓學生總結(jié)：1）新單詞，日常用語，2）謂語結(jié)構(gòu)，3）聽力技巧，4）如何介紹和詢問經(jīng)歷5）感恩父母.。 3.展示卡通獎狀，詢問“Who has won the best performance，boys or girls? ”
看思維導圖，單個同學站起來進行總結(jié)
六、作業(yè)
Tell your friends the things you’ve done today. For example:I’ve finished reading.
5
七、板書設(shè)計
Module 2 Unit 1 I’ve also entered lots speaking competitions.
.
We/ They /You/I have entered a competition. haven’t
She/He has entered a competition. hasn’t
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
首頁 | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會員| 移動設(shè)備| 購買本站VIP會員
本站大部分資源來源于會員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號
工作時間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
