聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：杠桿
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：初中物理教科版八年級下冊第十一章機械與功1.杠桿-湖南省 - 岳陽
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
第十一章 機械與功
第一節 杠桿（第一課時）
學習目標
1．認識杠桿，知道杠桿的一些應用。
2．通過觀察和實驗，了解杠桿的構造。
3．通過探究，了解杠桿的平衡條件。
學習重點：杠桿的構造（五要素），探究杠桿平衡條件的實驗及探究方法的設計。
難點：畫出杠桿的力臂。
一、復習回顧
1．力的三要素是 。
2．使用托盤天平時，首先將天平放在 ，再調節 ，使指針指在 。若指針偏左，則說明 ，應將平衡螺母向 調。
二、預習交流
古希臘學者阿基米德曾經說過“給我一個立足點和一根足夠長的棍，我就能搬動地球”你知道這句話中的道理嗎？在這句話中“一個立足點，一根長棍”指的是什么呢？對，這我們這一節課要學習的杠桿。
三、展示提升
閱讀P72第一段回答：人類使用機械的目的是 ；
簡單機械包括： 等。
（一）、認識杠桿
觀察教材及下面所示的幾種工具并親自做一下。
想一想，它們有什么共同的特點？
1.定義：在力的作用下能夠饒著 轉動的 叫杠桿。
2.五要素
支點指 
。
動力是 
。
阻力是 杠桿轉動的力。
動力臂是 到 的距離。
阻力臂是 到 的距離。
3、畫出以下各杠桿的
的支
點、動力和阻力
4.畫力臂(如圖甲、乙)
步驟：
(1)找準 。
(2)沿力的方向作出 。
(3)從支點向力的作用線畫 。
(4)標出 。
（簡記：
一找點、二畫線、三作垂線段）警示：不論動力、阻力，都是杠桿受的力
5、試一試：請在圖中畫出杠桿的動力臂和阻力臂，并且用L1、L2將它們標出來。
（二）、實驗探究：杠桿平衡條件
1．什么是杠桿的平衡 。
2．猜想，杠桿是否平衡，可能與哪些因素有關？ 。
3．設計實驗，寫出實驗步驟和器材。（在書上P74完成）
（1）實驗器材：杠桿和支架、鉤碼、刻度尺
（2）實驗步驟：① 調節杠桿兩端的螺母，使杠桿在 位置平衡。
② 在杠桿兩邊掛上不同數量的鉤碼，調節位置，使杠桿重新平衡。
③ 把支點左邊的鉤碼重當作動力F1，支點右邊的鉤碼重當作阻力F2，
用刻度尺量出動力臂L1和阻力臂L2 (數格),將各數值填入表格中。
④ 改變鉤碼的個數，再做兩次，將結果填入表中。
⑤求出各次實驗中，動力×動力臂與阻力×阻力臂的值，加以比較。
|
實驗 次數 |
動力 F1（N） |
動力臂 L1（m） |
阻力 F2（N） |
阻力臂 L2（m） |
動力×動力臂 F1L1（N·m） |
阻力×阻力臂 F2 L2（N·m） |
| 1 | ||||||
| 2 | ||||||
| 3 |
（2）一根杠桿的動力臂為9米，阻力臂為9厘米 要用200N的拉力勻速提起一頭大象，則大象的質量是_________噸。
3．畫出圖1、圖2中杠桿示五要素．
3．列舉出生產生活中你所知道的杠桿，并歸類：省力杠桿有 ；費力杠桿有 ；等臂杠桿有 。
試一試：（1）要使可以繞O點自由轉動的杠桿AO保持水平，如下左圖，在A端沿_______方向施力最小.( 選“AB”、“AC”或“AD”)
 |
（3）.一根由粗到細均勻變化的勻質木棒，于C處懸掛恰好平衡，今將其在C處沿掛線鋸斷，如下圖所示，比較A、B兩段則( )
圖6—1
圖6—2
圖6—3
。當在A點懸掛一重為5N的物體，繩子的拉力
時，杠桿在水平位置平衡，在圖中畫出拉力F的力臂L2，力臂L2為 m。視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
