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視頻標簽：能源
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：初中物理人教版九年級第1節《能源》遼寧省 - 大連
教學設計、課堂實錄及教案：初中物理人教版九年級第1節能源-遼寧省 - 大連
能源教學設計
1 教學目標
1.1 知識與技能
（1） 能列舉出不同歷史時期人類利用的能源及其發展歷程。 （2） 結合實例，說出能源與人類生存和社會發展的關系。 （3） 了解一次能源、二次能源及其特點。
（4） 了解我國和世界的能源結構以及21世紀的能源趨勢。
1.2 過程與方法
通過閱讀和分析材料，總結人類利用能源的主要發展歷程；學生采用小組討論和課堂展示形式，討論和匯報生產生活中能源的分類。借助微課講解、實物展臺、網絡檢索和三維虛擬現實仿真模型演示等新媒體手段，自主式、交互式地學習當前世界的能源結構、21世紀的能源趨勢和新能源的開發利用及其基本原理，實現傳統教學方式和新媒體技術教學的有機融合。
1.3 情感態度和價值觀
帶領學生了解21世紀的能源趨勢，學習新能源，形成節約能源的意識。同時，鼓勵學生積極參與能源節約行動，培養可持續發展的意識，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
2 學情分析
學習本節之前,學生已經通過書籍、網絡和生活經驗等途徑了解了各種有關能源的知識，包括煤、石油、天然氣、電能、水能、地熱能、潮汐能等生產生活中的各種能源，學習了地熱能、潮汐能等新能源的發電原理。本節對能源知識進行常識性地介紹，面向全體學生，立足學生發展，拓寬學生視野，培養學生探究習慣。同時，本節在教學中體現能源發展最新成果，引導學生關注能源發展。
3重點、難點
3.1 重點
（1） 結合實例，說出能源利用過程中的能量轉換，能源與人類生存和社會發展的關系。 （2） 對生產生活中主要能源進行分類。
（3） 通過資料查詢和分析，理解化石能源的不可再生性，明確發展新能源的必要性和緊
迫性。
3.2 難點
（1） 能源的定義及其要素。
（2） 對生產和生活中主要能源進行分類。
（3） 核能、潮汐能、地熱能等新能源發電的基本原理。
4教學過程
活動1【導入】影音觀賞
觀賞《禮物》宣傳片，提問視頻中能源形式，引入新課——能源。 活動2【講授】能源的定義
（1）提問“之前學過有哪些關于源的物理知識？”如光源、聲源等。
（2）類比光源、聲源定義，結合生活中常見的能源，讓學生總結出能源的共同特點，給出
能源的定義。
活動3【活動】人類利用能源的歷程
（1）學生自行閱讀課本內容，總結人類利用能源的歷程。
（2）學生采用交互式白板，匯報人類利用能源的主要歷程及其代表性能源。
（3）結合人類對柴薪、水、風等能源的利用，講解能源與人類生存和社會發展的關系。 活動4【講授】煤、石油和天然氣的形成過程和利用 （1）提問學生“煤、石油和天然氣的形成過程”。
（2）提問學生煤、石油和天然氣在生產生活中的利用方式，并引導學生說出它們在利用過程中的能量轉換。 活動5【講授】電能的產生
（1）提問“有關電能的產生，你所知道哪些發電方式呢？”
（2）學生回答完畢后，展示發電方式的圖片，共同總結常見的電能的產生方式，以及發電
過程中的能量轉化，如風力發電、水力發電、太陽能發電、核能發電等。 活動6【活動】核能發電
（1）提問“有關核能發電，你了解哪些知識？”，邀請學生回答。
（2）學生回答完畢后，通過觀看微課講解視頻，帶領學生學習核能發電的主要原理。 （3）微課講解完畢后，引導學生思考核能發電的利弊，并進行提問和總結。 活動7【活動】地熱和潮汐發電
（1）通過現場網絡查詢檢索的方式，展示地熱和潮汐發電的三維虛擬現實仿真模型。 （2）邀請學生根據自己的預習知識，自主式、交互式地操作三維虛擬現實仿真模型，介紹
地熱發電和潮汐發電的基本原理。 活動8【講授】電能的利用
（1）提問“你知道生活中電能有哪些利用呢？”
（2）學生回答完畢后，展示電能利用方式的圖片，總結電能利用過程中的能量轉換。 活動9【活動】能源的分類
（1）學生分組討論，對已學習的能源進行分類。
（2）教師提問學生：能源的分類及其分類依據，并上臺進行分類。 活動10【活動】能源結構及21世紀能源趨勢
（1）學生利用實物展臺展示準備的我國和世界能源結構圖，并上臺介紹我國和世界的能源
結構，分析我國和世界能源結構的異同。同時，邀請臺下同學對臺上同學的介紹提出問題，引導學生思考和發問。
（2）教師利用實物展臺展示21世紀能源趨勢圖，請學生進行朗讀，分析能源趨勢，引出發
展新能源的必要性。 活動11【講授】新能源
（1）提問“剛才學習的能源里，你認為哪些是新能源？你還知道哪些新能源？”，邀請學
生暢所欲言。
（2）介紹核能、氫能、沼氣等新能源。提問學生關于氫能“關于氫能，你了解哪些知識？” （3）邀請同學上臺匯報關于沼氣形成和使用的課前準備知識。 活動12【活動】可燃冰
（1）觀看可燃冰的新聞短片，學習可燃冰的特點，了解我國首次實現試開采海域可燃冰，
有望改變全球能源的格局。
（2）介紹可燃冰開發對我國能源結構改善的重大意義，鼓勵學生未來投入到新能源的開發
利用中。
活動13【總結】課堂小結
提問學生本節課所學哪些內容，進行課堂小結，反饋學生當堂的掌握情況。 活動14【活動】結束語
（1）觀看《如果只剩一度電》節能公益宣傳片，請學生齊度最后一句話：現在珍惜還不晚。 （2）邀請同學談談能為節能減排做點什么？展示美麗家園圖片，倡議學生從自我做起、從
點滴著手、從現在做起、從身邊做起，積極參與節能減排，留住我們的藍天白云、綠水青山，實現生態環境的可持續發展，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
5創新點
（1）利用三維虛擬現實仿真模型，自主式、交互式地操作講解能源的相關知識，拓展虛擬
現實技術在中學物理課堂教學中的應用。
（2）微課講解、網絡檢索、影音賞析、小組討論、交互白板和實物展示等多種教學手段并
重，實現傳統教學方式和新媒體技術教學的有機融合。
（3）課程兼具趣味性、觀賞性、知識性和教育性，引導學生樹立節能觀念，培養學生可持
續發展意識，出色地完成了知識教學、視野拓展、情感和價值觀培育的教學任務。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
