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視頻標簽：探尋民間手工藝
所屬欄目：初中科學優質課視頻
視頻課題：初中綜合實踐遼海版七年級主題八探尋民間手工藝_山東省優課
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初中綜合實踐遼海版七年級主題八探尋民間手工藝_山東省優課
《多彩“蘿卜燈”》教學設計
課型：勞動與技術教育 一、教學目標：
1.《多彩“蘿卜燈”》的制作學習，學生了解中國民間節日文化習俗,感受花燈的美麗,產生對民族傳統文化的興趣.
2.鍛煉學生動手制作的能力以及小組協調合作的能力。學生通過學習能一步一步動手把蘿卜雕刻成多彩多姿的花燈。并且設計的花燈能有自己的特色.
3.互相欣賞作品后，體會勞動帶來的歡樂，樹立自信心，對家鄉人民的智慧產生自豪感。
二、教學重難點：
學生在制作中，不斷地鍛煉動手能力，小組協調合作的能力。在互相欣賞作品后，體會勞動帶來的歡樂，樹立自信心激發對傳統節日元宵節的喜愛，對勞動人民的智慧產生自豪感。 三、教學準備：
（一）校外資源
在教授本課前我通知家長，闡述我們《多彩“蘿卜燈”》一課的具體安排，學習本課的重要性以及所需的材料，得到了家長的理解與支持，家長們在家中為孩子準備了各種蘿卜、工具刀、大頭釘等工具，并在家里練習使用刀具的方法，為我們開展《多彩“蘿卜燈”》一課做好了準備。
（二）校內資源。
在學校我充分利用了我校的便利條件綜合實踐教室作為實踐活動場地，協調學校餐廳，借用了案板。并事先給孩子做好了安全防范教育。 四、教學方法：實踐法、交流法、活動法 五、教學時間：一課時 六、教學過程：
（一）導入
師：正式上課前我們先來一個熱身活動。 同學們喜歡聽歌嗎？ 生：喜歡！
師：太好了，老師也喜歡聽歌,咱們有共同的愛好。下面我們一起來聽一首好聽的歌曲《賣湯圓》。（播放《賣湯圓》）
師：好聽嗎？歌曲唱的是我國哪個傳統節日？
生：元宵節。 師：哪一天是元宵節？ 生：正月十五。
師：人們為什么稱正月十五為元宵節呢？你們知道嗎？我們一起了解一下。 師：你們覺得元宵節的節日氣氛是怎樣的？ 生：熱鬧。
師：對，哪些節日習俗烘托了元宵節熱鬧的氣氛呢？ 生：賞花燈。 生：扭秧歌。 生：放燈。 生：„„
師：同學們知道的真不少！從屏幕中我們可以看出元宵節很多習俗離不開花燈，是當之無愧的燈節。說到花燈，讓老師想起了咱們煙臺當地老人巧手制作的元宵節花燈就是蘿卜燈。（展示）好看嗎？你想學習動手制作蘿卜燈嗎？還等什么，讓我們趕快進入“多彩的蘿卜燈”世界吧。
(一)首先我們了解一下蘿卜燈的習俗。
生讀：在鄉下，流傳著一種最簡易的燈，我們俗稱“蘿卜燈”。老人說燈光照到的地方，就沒有晦氣，所以每間房屋、院子里、大門口都要擺滿蘿卜燈。一邊“上燈”還要一邊念叨：“胡蘿卜燈照百蟲，照得百蟲不能行”。“上燈”后，還要“送燈”。“送燈”之前，大人小孩要用蘿卜燈照一下五官，照五官時還要說一些吉祥話：“照照鼻子聞的香，照照嘴巴吃的香。照照眼睛看四方，照照耳朵聽八方。”
師：由此看來，元宵節“上燈”，不僅僅是為了喜慶，更是為了給家人祈福。 制作祈福蘿卜燈需要哪些原料和工具呢？ （二）檢查準備原料、工具。 第一步：認識多彩“蘿卜燈”的原料。 首先是主角蘿卜，請同學們觀察準備的蘿卜： 師：你們認識這些蘿卜嗎？ 生：胡蘿卜、白蘿卜、水蘿卜„„ 師：他們有什么用途呢？ 生：可以吃。 生：可以做蘿卜燈。
師：蘿卜不僅是我們餐桌上的美食，而且還可以入藥。用來治療咳嗽，幫助消化，效果非常好。小蘿卜，有大用途。
第二步：檢查工具的準備情況。
師：對照大屏幕檢查刀具、大頭釘等工具是否齊全，為接下來的制作做好準備。 （三）巧手舞臺
第一步：學習蘿卜燈的制作方法
出示蘿卜燈造型，學生說出自己認為的制作方法。 教師總結：添加法、減去法和組合法。 第二步：了解蘿卜燈的制作步驟 觀看制作：
師：方法了解了，怎么來一步步制作蘿卜燈呢？
來看老師制作的這幾個蘿卜燈，他們的造型各不相同，但是大多都跟蘿卜的形態有關。所以我們第一步就是構思。根據蘿卜的形態來構思蘿卜燈的造型。
師：老師這有一個蘿卜，我們一起來為他構思造型。它像什么？ 生：陀螺、氣球、蘑菇„„
師：你們是從哪個角度看的？總結根據形態和顏色來構思。
為了不從眾，老師決定制作一個新穎的造型。來看他跟咱們課件中的哪個事物相似？ 生：鼓。
師：對！老師就以鼓燈為例，教大家制作蘿卜燈。 第二步割燈。要注意安全。根據蘿卜大小，用合適的刀具。
第三步修飾。把蘿卜平放，用彩筆畫上花紋，再用小刀雕刻，然后裝飾花紋。用什么挖燈孔省時省力？你試驗一下。總結用勺子挖出燈孔。
第四步裝燈。把燈芯裝入燈孔，就大功告成了。燈芯你知道怎么做出來的嗎？ 看清楚了嗎？蘿卜燈的制作分幾步？ 生：四步。構思、割燈、修飾、裝燈。
師：明確了方法，了解了步驟，下面我們就可以大顯身手了。 咱們的制作以一場比賽的形式展開： ①構思巧妙，制作精巧。 ②注意安全。 ③限時20分鐘做完。 明確了嗎？
下面老師先給你們兩分鐘的時間構思，小組長注意明確分工。因為合作才能產生高效。 „„
2分鐘時間到，下面20分鐘計時開始。（配樂配圖烘托氣氛） „„
期間以小組合作的方式進行，分工明確，合作完成。 （四）張燈結彩展情思
作品展示評價。（配樂）
學生小組內作品進行全班評比。并解說你作品的構思及想要送給誰。評出巧手獎、創意獎、優秀獎。
教師及時對孩子們的表現進行評價鼓勵。 師：想象一下，收到禮物的人會怎樣？
師總結：饋贈比得到更能讓人幸福，創造比想象更能讓人感動。 (五)創意無限
師：有人說世界上所有美好的事物都是創造力的果實。想一想，生活中還有哪些事物可
以制作花燈？
學生想象回答：易拉罐、南瓜„„
師總結：激情無限，創意無限。只要你有一顆善于感悟生活的心，就會發現生活中處處
皆有美。
（六）情感升華
師：同學們這節課快樂嗎？你有收獲嗎？ 生：快樂！說收獲。
師：老師也非常快樂。咱們多彩蘿卜燈的制作已接近尾聲了。最后，老師想送一份祝愿給大家：（配樂）
瑩瑩閃爍的燈光點亮了我們美麗的課堂，多彩精致的蘿卜燈，寄予了我們對親人美好的祝愿，愿這份心意能浸潤我們的心田，開出潔白晶瑩的花朵，馨香滿人間。
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