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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：云南省
所屬欄目：初中化學(xué)說課視頻
視頻課題：2016年云南省初中化學(xué)課堂教學(xué)競賽教師說課：王容+黃兆婕
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：《水的凈化》《二氧化碳制取的研究》2016年云南省初中化學(xué)課堂教學(xué)競賽教師說課：王容+黃兆婕
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)（上）
第四單元 課題2《水的凈化》課前說課稿
尊敬的各位評委、各位專家：
大家好！今天我說課的是人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2 《水的凈化》第一課時的內(nèi)容，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)程序和板書設(shè)計等五個方面來展開。
一、 教材分析（首先是教材的地位和作用）
1、 教材的地位和作用
《水的凈化》是人教版九年級化學(xué)上冊第四單元《自然界的水》的第2課題。水是我們生活中常見的一種物質(zhì)，生活中處處離不開水。在了解了水資源的相關(guān)知識后，再學(xué)習(xí)有關(guān)水的凈化的知識，讓學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識，并將凈化水的方法用于日常生活，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科在日常生活中的重要性。本節(jié)課學(xué)習(xí)的沉淀、過濾、吸附三種凈水方法為下節(jié)課學(xué)習(xí)的過濾法及硬水和軟水的學(xué)習(xí)做下鋪墊。同時，過濾操作的學(xué)習(xí)也為第十一單元粗鹽的提純打下了基礎(chǔ)。根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)制定如下教學(xué)目標(biāo)。
2、教學(xué)目標(biāo)分析
知識與技能
① 了解沉淀、過濾、吸附等凈化水的常用方法；
②掌握過濾的基本實驗操作；
過程與方法
①通過過濾的實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力、思維能力和語言表達能力;
②通過自制凈水器，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力；
情感態(tài)度與價值觀
① 進一步樹立節(jié)約用水、愛護水資源的觀念；
②通過對水的凈化實驗探究，感受化學(xué)對生活、對社會的積極意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和興趣。
重點是凈化水的常用方法——過濾。
難點是過濾的實驗操作技巧。
二、 學(xué)情分析
通過課題1的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道天然水是混合物，水中有不溶性雜質(zhì)和細菌，但不太清楚水中有可溶性雜質(zhì)；學(xué)生聽說過過濾，接觸過生活中的過濾，但不太清楚過濾能去除水中難溶性雜質(zhì)以及過濾的具體操作和注意事項；通過第一、二單元的學(xué)習(xí)，雖然初步掌握一些簡單的化學(xué)實驗基本技能，但對化學(xué)探究學(xué)習(xí)方法的了解還處于啟蒙階段。由于本課緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活，學(xué)生的情緒和心理應(yīng)出于興奮和好奇的狀態(tài)。因此確定本節(jié)課的教法學(xué)法如下：
三、 教法與學(xué)法
教法 根據(jù)建構(gòu)主義理論，結(jié)合本節(jié)課的實際內(nèi)容，我主要采用的是科學(xué)探究式教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)
學(xué)法
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，根據(jù)教師的指導(dǎo)，通過小組合作，在實驗中學(xué)習(xí)凈水的知識和實驗操作技能
四、 教學(xué)過程
為了有效實施教學(xué)，我準(zhǔn)備了學(xué)生實驗（過濾操作的相關(guān)儀器、改裝后的簡易凈水器）、多媒體課件、明礬凈水視頻。讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，自制簡易凈水器。
基于以上準(zhǔn)備，我將教學(xué)過程設(shè)計如下：
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有凈水的三種方法——沉淀、過濾、吸附。
我是怎么教的呢？
首先展示一瓶農(nóng)夫山泉及農(nóng)夫山泉的圖片，再展示一杯自然界中的水，由農(nóng)夫山泉廣告語“我們從不生產(chǎn)水，我們只是大自然的搬運工”引入本科內(nèi)容——水的凈化。學(xué)生對這些熟悉的廣告和圖片有很直接的感觸，因此可以激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的欲望。這杯渾濁的水怎樣才能變成農(nóng)夫山泉一樣的水？這就需要咋們來當(dāng)一回搬運工。由剛才的圖片，來說明自然界中的水含有不溶性雜質(zhì)，可溶性雜質(zhì)和微生物等，我們應(yīng)如何對它進行凈化呢？
學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，知道靜置沉淀是凈化水的一種常用方法。為了使雜質(zhì)得到更好的沉降，我們還可以加入一些凈水劑，如明礬，考慮到明礬凈水的實驗，存在時間較長、效果不明顯的問
題，我播放明礬凈水的相關(guān)視頻，讓學(xué)生觀察了明礬吸附沉淀的效果。這樣做的目的是，視頻教學(xué)直觀易懂，節(jié)省時間。
根據(jù)上面實驗得到的水，以及生活中水壺里的水倒到最后有雜質(zhì)的事實，提出怎樣使雜質(zhì)與水分離的問題，要求學(xué)生利用桌上的實驗材料，設(shè)計實驗將雜質(zhì)與水分離。面對這個問題，同學(xué)們表現(xiàn)出了強烈的探究欲望。他們分成幾個小組，小組間團結(jié)合作，進行過濾的實驗探究，并要求學(xué)生用課前自制的凈水裝置來做對比試驗，這樣設(shè)計的目的是檢查預(yù)習(xí)情況，根據(jù)過濾效果得出自制過濾器的不足，啟發(fā)學(xué)生加以改進。完成實驗后，我及時的請成功的小組演示實驗并介紹經(jīng)驗，做得不好的小組分析失敗的可能原因，然后師生共同總結(jié)出過濾的操作要領(lǐng)：一貼二低三靠，以及過濾失敗的原因。再出示一道練習(xí)讓學(xué)生鞏固過濾的知識，突出重點。
接著我展示了剛才學(xué)生凈化后的水，提問：我們?nèi)绾螌⑺械念伾彤愇冻ツ兀繂栴}一出便引起了學(xué)生的興趣，繼而進入活動探究二，教師將用改裝的簡易凈水器來做演示實驗，通過現(xiàn)象得出活性炭的吸附性。設(shè)計這一實驗的目的是驗證活性炭的吸附性。（改裝說明：選用大號注射器，網(wǎng)注射器針筒內(nèi)加入一層脫脂棉，再加入活性炭，最后再加入一層脫脂棉，吸取污水，再在水流出的地方接上小燒杯，為節(jié)約時間可推注射器。）
探討了三種凈水方法后，本節(jié)課也已接近了尾聲，對這節(jié)課課來個簡單小結(jié)，重點強調(diào)過濾操作中的一貼二低三靠和實驗失敗的可能原因。最后讓學(xué)生看一張內(nèi)壁附有水垢的茶壺的圖片，應(yīng)發(fā)學(xué)生思考，課后讓學(xué)生查閱資料，找出其中的原因。這樣設(shè)計的目的是為下一節(jié)課的內(nèi)容做好鋪墊。課后讓學(xué)生對自制的凈水器不足的地方進行改進。這樣設(shè)計的目的是增強學(xué)生學(xué)的創(chuàng)新能力和動手能力。
五、板書設(shè)計
最后來說說板書，一個好的板書，可以使人一目了然，清晰易懂。因此，本課我采用了提綱式板書，這樣的板書調(diào)理清楚，能突出重點，便于學(xué)生抓住要領(lǐng)。
今天我說課的內(nèi)容到此結(jié)束，謝謝大家，請各位評委批評指正。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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