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視頻標簽：世界的海陸分布
所屬欄目：初中地理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：湘教版初中地理七年級上冊第二章第二節(jié)《世界的海陸分布》第一課時_廣西省優(yōu)課
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湘教版初中地理七年級上冊第二章第二節(jié)《世界的海陸分布》第一課時_廣西省優(yōu)課
湘教版初中地理七年級上冊
第二章第二節(jié)《世界的海陸分布》第一課時 教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)設(shè)計思路分析
（一）教材內(nèi)容分析
本節(jié)教材包括海陸分布及特點、七大洲等內(nèi)容。是學(xué)生進入初中后首次接觸的世界地理內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)世界地理所必須的基礎(chǔ)知識。關(guān)于海陸分布及特點：教材從文字和圖像兩方面說明了世界的海陸分布及其特點，使同學(xué)們了解把地球稱為“水的行星”或“水球”的依據(jù)。當(dāng)然，自古以來人們就居住在陸地上，將人類的家園稱為“地球”也是順理成章的事情。關(guān)于七大洲：教材首先從大陸、島嶼、大洲等基本概念入手引出六塊大陸，七個大洲及各大洲的位置、面積等。從教材內(nèi)容上看，新教材沒有繁多的文字敘述，但教材中設(shè)計出讀圖、讀統(tǒng)計圖表等學(xué)生喜歡的活動引導(dǎo)學(xué)生探究新的知識。學(xué)生通過學(xué)習(xí)七大洲的形狀，分布，為下一課時學(xué)習(xí)四大洋的分布打好基礎(chǔ)。符合學(xué)生認知規(guī)律，有利于發(fā)展學(xué)生潛能。
（二）教學(xué)目標 1.知識與技能
（1）運用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸所占的比例，描述海陸分布特點。 （2）運用世界地圖說出七大洲的分布和概況。
（3）能讀懂簡單的地理統(tǒng)計圖，并初步了解如何用統(tǒng)計圖表表示地理事物。 2.過程與方法
參與式開放性教學(xué)，“以學(xué)生參與為標志，以啟迪學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心”，根據(jù)教學(xué)進度的需要，設(shè)置一些有啟發(fā)性的問題，盡可能給學(xué)生動腦、動手、動口的機會，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。 3.情感態(tài)度與價值觀
通過對地球的名稱“地球”與“水球”的討論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極探究自然界奧秘的精神。通過結(jié)合各大洲的地理事物來記憶各大洲的分布，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地理這門學(xué)科的情感。 （三）教學(xué)重難點 1.教學(xué)重點
（1）地球表面海陸面積比例 （2）七大洲的名稱和分布 2.教學(xué)難點
七大洲的空間分布 二、學(xué)情分析
（一）學(xué)生知識狀況
授課對象是七年級學(xué)生，前面剛認識完地球，對地球的形狀和大小已經(jīng)有了初步認識。對于地理知識慢慢從單純的認識提升到綜合分析階段。特別是學(xué)習(xí)了緯線和經(jīng)線后，他們已經(jīng)懂得了要從觀察各種圖形來獲得知識。 （二）學(xué)生能力狀況
通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對各種地圖有了一定的觀察能力，有一定的讀圖歸納能力和空間思維能力。 （三） 學(xué)生心理狀況
剛剛小學(xué)畢業(yè)的七年級學(xué)生，視野并不是很開闊，接觸的事物比較有限，但他們卻有較強的好奇心。通過視頻和圖片的展示，通過觀察地球儀，世界的海陸分布以活生生的直觀印象不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)全球海陸分布的興趣，不斷提升學(xué)生的讀圖分析能力，
符合七年級學(xué)生喜歡探究和分析的心理特征。
三、教學(xué)方法：視頻、觀察分析、分析比較、總結(jié)歸納、合作學(xué)習(xí) 四、學(xué)法指導(dǎo)：觀察法、發(fā)現(xiàn)法、討論探究法、啟發(fā)法
五、教具、學(xué)具準備：視頻、課件、地球儀、各大洲相應(yīng)地理事物圖片準備 六、教學(xué)過程 教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入 視頻導(dǎo)入
視頻展示太空拍攝的美麗地球面貌。
觀看視頻，觀察哪些區(qū)域是陸地，哪些區(qū)域是海洋。知道藍色代表的是海洋。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，初步感觀地球的面貌
活 動 一：
探究學(xué)習(xí)： 為什么觀看到的地球面貌，大部分地區(qū)是藍色的？
講授新課
課件展示：東西半球、南北半球、水半球陸半球的海陸分布圖。
承轉(zhuǎn)：為什么看到的大部分區(qū)域都是藍色的？
看課件，觀察地球儀，觀察每一個半球的海陸分布情況，思考每一個半球是海洋面積大還是陸地面積大？
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力。
活 動 二：
討論： 地球是否可以說成水球？
引導(dǎo)學(xué)生進行討論
同桌之間進行討論分析，認真總結(jié)后得出結(jié)論，并分組回答。
培養(yǎng)學(xué)生的小組合作，充分發(fā)揮學(xué)生的思考空間，發(fā)散思維，綜合分析問題和解決問題的能力。 活 動 三： 區(qū)別大陸、島嶼、大洲等概念
承轉(zhuǎn)：這是海陸的分布特點，我們先來學(xué)習(xí)陸地的分布情況。
通過觀察奶牛身上的斑紋來引出大陸、島嶼等的概念。
觀察地球儀，觀察奶牛，討論奶牛的神奇之處，區(qū)別大陸、島嶼等的概念。
培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、分析和歸納能力。引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
活 動 四： 自主學(xué)習(xí)各大洲的形狀、面積大
小，合作探究大洲的形狀想象，區(qū)別各大洲。 承轉(zhuǎn)：全球陸地部分可
分為幾大洲？
引導(dǎo)學(xué)生找出各大洲，引導(dǎo)學(xué)生記憶各大洲的輪廓。并用一句順口溜記憶大洲的面積大小排序。
觀察地球儀，觀察課本29頁七大洲的形狀，找出老師提問的大洲，區(qū)別各大洲。 培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和獨立思考能力，發(fā)揮學(xué)生的想象空間。 活 動 五：
七大洲的分布。 承轉(zhuǎn)：我們是在哪個大洲？在世界地圖上找到亞洲。
引導(dǎo)學(xué)生用找到亞洲的方法也找到其他六大洲的位置。
組織抽獎活動，分別抽取七個同學(xué)的學(xué)號來回答老師手中的圖片事物是在哪個大洲，回答正確得到相應(yīng)的圖片。
觀察地球儀，找七大洲的地理位置。思考回答老師的問題。并回憶相關(guān)的特殊緯線。
通過搞這個抽獎活動，使課堂生動活躍，避免學(xué)生死記硬背七大洲的位置。復(fù)習(xí)緯線。
活 動 六：
畫一畫七大洲 課件展示七大洲的畫法，強調(diào)注意各大洲所在的經(jīng)度和緯度。 學(xué)生跟著畫
七大洲的輪廓和所在的
位置。 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和畫圖能力。
活 動 七： 從不同角度看地球，七大洲的分布是如何的。 課件展示另外一幅世界地圖，轉(zhuǎn)動地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察七大
洲的分布情況。
轉(zhuǎn)動地球儀來觀察，找到七大洲的位置。 發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生用多角度看問題
思考問題的能力。
活 動 八：
先讓學(xué)生小結(jié)，再課件展示所學(xué)內(nèi)容。
思考總結(jié)。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考學(xué)會總結(jié)知識的習(xí)慣。
板 書 設(shè) 計 第二節(jié) 世界的海陸分布 一、海洋與陸地
七分海洋，三分陸地
二、七大洲
1、形狀、面積 2、分布
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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