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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：圓明園的毀滅
視頻課題：小學(xué)語文人教版五年級(jí)上冊(cè)第七組21圓明園的毀滅-重慶
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小學(xué)語文人教版五年級(jí)上冊(cè)第七組21圓明園的毀滅-重慶市渝中區(qū)兩路口小學(xué)
圓明園的毀滅
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)生字，糾正字音。
2．有感情地朗讀課文。背誦課文二三四自然段。
3．理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)了解圓園明輝煌的過去，為激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感做好鋪墊，打下基礎(chǔ)。
4．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法
教學(xué)重點(diǎn)：
了解圓明園輝煌的過去，學(xué)習(xí)對(duì)比的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。
課前準(zhǔn)備：
1．課前搜集圓明園的相關(guān)資料. 2．多媒體課件
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入
同學(xué)們，在開始上課之前老師想先和大家聊聊天，我們國家近年來發(fā)生的大喜事你都知道哪些？
這些從一個(gè)側(cè)面我們看到了祖國的強(qiáng)盛，可以說，今天的中國讓國人自豪，讓世界驚嘆。然而，同學(xué)們，你們知道嗎，在一百多年前，由于清政府腐敗無能，導(dǎo)致西方列強(qiáng)不斷入侵我們中國，在1860年10月發(fā)生了一件讓國人恥辱，讓世界震驚的事情。孩子們，知道發(fā)生了什么事嗎？ 二. 破題
1. 今天我們要學(xué)的這篇課文題目就是“圓明園的毀滅”。伸出手，和老師一起來寫課題。（大家注意這個(gè)毀，上面是一個(gè)臼齒的“臼”，下面的“工”最后一筆要變成提。）
2. 同學(xué)們，毀滅意味著什么？毀滅不是一般的毀壞，一旦毀滅，就再也沒有了！也就是說，這座舉世聞名的皇家園林就再也不存在了。
3. 齊讀課題。 三．
整體感知全文
1.同學(xué)們，課前讀課文了嗎？那么我們請(qǐng)五位同學(xué)來讀一讀。誰愿意來？（抽五位學(xué)生讀課文）其他同學(xué)邊聽邊想，課文都寫了些什么？（在學(xué)生讀書同時(shí)相機(jī)糾正讀音）
2.大家讀得非常好，說明大家課前預(yù)習(xí)得非常好！那么，誰能用簡潔的語言說說課文主要寫了什么？
師引導(dǎo)：文章寫了圓明園昔日的輝煌和毀滅
3.看來同學(xué)們對(duì)文章內(nèi)容有了初步的了解，那么課文是怎么評(píng)價(jià)圓明園的毀滅的呢
4. 課件出示：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！
A.有一個(gè)詞語在這個(gè)句子中出現(xiàn)了兩次，是？不可估量 B.不可估量是什么意思？
C．把不可估量放進(jìn)句子里讀一讀，你有什么感受呢？
不可以去計(jì)算的損失，可見損失非常大。作者在開篇就在這一句話中用了兩個(gè)不可估量，讓我們感受到圓明園的毀滅給祖國乃至世界文化史上造成的巨大損失。
四． 學(xué)習(xí)2-4自然段
1.那么，這究竟是怎樣的一座園林，讓作者這樣說呢？讓我們走進(jìn)昔日的圓明園，卻領(lǐng)略一番它曾經(jīng)的輝煌。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的二三四自然段，看看圓明園里都有什么，勾出相關(guān)的句子，抓住詞語，展開想像，把自己的感受和想象到的批注在旁邊。 2.理解眾星拱月
首先我們看到第二自然段，讀了這一自然段，你知道了什么， 要了解圓明園的布局，我們應(yīng)該抓住哪一個(gè)詞語？眾星拱月 通過這個(gè)詞語你體會(huì)到什么？
你知道如此精巧的設(shè)計(jì)占地多大嗎？100公頃，相當(dāng)于640多個(gè)足球場(chǎng)那么大。
這真不愧是一座舉世聞名的皇家園林。
3.這樣規(guī)模宏大的一座園林里面都有什么？抓住你最感興趣的來和大家講一講。
A.有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；
是怎樣的殿堂？金碧輝煌的殿堂又是什么樣子的呢？它給我們什么樣的感受呢？高大宏偉有氣勢(shì)
除了這種高大的宏偉的建筑的，你還看到了什么？
玲瓏剔透，說明這個(gè)亭臺(tái)樓閣非常的——精巧，里面還是用了許多鏤空的設(shè)計(jì)。
B. 同學(xué)們，同樣是建筑，但是兩種建筑的風(fēng)格卻截然不同，你能用朗讀表現(xiàn)出這兩種風(fēng)格來嗎？
誰來試一試？(指導(dǎo)學(xué)生朗讀 五讀 )
金碧輝煌的殿堂，很有一種雄壯之美，玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，那是非常精
美的，誰再來讀？
聽老師讀讀好嗎？（師范讀）
如果說殿堂給我們的感覺非常宏偉，那么亭臺(tái)樓閣給我們的感覺就是玲瓏精致的。我們一起來讀一讀吧
4.接下來，還有哪些地方也用到了對(duì)比？ 有象征這熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。
買賣街：熱鬧 山鄉(xiāng)村野：寧靜
真的有山鄉(xiāng)村野嗎？從哪兒知道的？
都是景觀，一個(gè)熱鬧，一個(gè)寧靜，給人的感覺也迥然不同。誰能連起來把這句話讀一讀？
太好了，每種建筑的風(fēng)格都表現(xiàn)出來了。 同學(xué)們，皇家園林里并沒有真正的買賣街和山鄉(xiāng)村野，他是過慣皇家生活的皇帝為了體驗(yàn)百姓生活而修建的，誰能再讀一讀？
5.老師把“也”字去掉，大家再來試一試。看看兩種感覺一樣不一樣。 生自讀
“也”字提示了一種對(duì)比。有這樣的，也有那樣的，讓你感覺到，這里的景觀怎么樣？多
不同風(fēng)格的景觀應(yīng)有盡有。這就是這個(gè)“也”字的妙處。
我們把這句話再來讀讀行嗎？這次我們男生和女生發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，男同學(xué)讀前兩種，女同學(xué)讀后兩種。 （分男女同學(xué)讀）
我們來試著背一背。不會(huì)背的也可以看著屏幕。 （師和生一起背）
6.接下來作者在談?dòng)心男┚唧w景物時(shí)，依然使用了對(duì)比的手法，你能起來談?wù)剢幔?nbsp;
7.資料補(bǔ)充
是啊，孩子們，你們看，這大的小的，虛幻的現(xiàn)實(shí)的，古今中外的建筑都集中在這一座圓明園中，據(jù)說園中景觀有一百多處，而且一步一景，一景一物，景景怡人想看看嗎？圓明園已經(jīng)被毀滅了，但老師從影片中為大家截取了一段。同學(xué)們，這就是舉世聞名的圓明園。 【播放圓明園的視頻】
教師解說：同學(xué)們，這就是舉世無雙的圓明園，金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣憑水而立，每當(dāng)薄霧在水面升起的時(shí)候，這里如夢(mèng)如幻。煙水迷離的江南水鄉(xiāng)，詩情畫意的理想之地，圓明園將所有的美麗和優(yōu)雅集于一身。史書記載，一年365天，圓明園天天花開四季，園中不僅有民族建筑還有西洋景觀：羅馬式立柱，巴洛式拱門。這是海晏堂前的十二生肖噴泉，每到正午十二點(diǎn)，會(huì)同時(shí)噴水，景色十分壯觀。
看了，你有怎樣的感受？這里的景色可以用一個(gè)詞來形容？ 是啊，任何一個(gè)詞來形容圓明園都不過分，難怪文中最后一句說——圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。
在這樣的園林中漫步，那是怎樣的一種享受啊？同學(xué)們，我們讀讀這段話中的最后一句。
（生讀：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流
連其間，仿佛臵身在幻想的境界里。）
足不出園，就能觀天下美景。漫步園內(nèi)，就如漫游在天南海北，讀吧——（生再讀）
8.圓明園除了建筑宏偉，還有哪些東西？
是啊，上至先秦，下至唐宋元明清，這個(gè)“上至”“下至”抓得多好啊，文物之多，歷史之久盡在其中。 想像一下，兩千三百多年，該有多少青桐禮器？該有多少名人書畫？該有多少奇珍異寶？
所以文章才說，圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的-----博物館，藝術(shù)館 我們拿起書，自豪地讀一讀。 生讀。
五.小練筆
A. 同學(xué)們，這就是圓明園，這就是號(hào)稱萬園之園的圓明園，這就是被
稱作東方的凡爾賽宮的圓明園，課文從布局，建筑景觀和文物三方面向我們介紹了這座著名的皇家園林，然而，這座著名的皇家園林卻在1860年10月經(jīng)歷了一場(chǎng)滅頂之災(zāi)，給祖國乃至世界文化史造成了一場(chǎng)不可估量的損失，下節(jié)課你們老師將帶領(lǐng)你們?nèi)チ私饽且欢螝v史，到時(shí)，你們對(duì)這句話將有更深的體會(huì)。
B. 同學(xué)們，這就是圓明園，這就是號(hào)稱萬園之園的圓明園，這就是被
稱作東方的凡爾賽宮的圓明園，課文從布局，建筑景觀和文物三方面向我們介紹了這座著名的皇家園林，他昔日的輝煌是說也說不盡倒也道不完的啊，比如在我讀到的相關(guān)資料中，有人這樣描述：圓明園從大自然中汲取最賞心悅目的東西，從而組成一個(gè)最動(dòng)人的園林。那么，這是你還會(huì)想用怎樣的語言去描述圓明園昔日的輝煌呢？大家可以利用手上的資料，用幾句話寫一寫。
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