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視頻標簽：司馬光
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版小學語文三年級上冊第24課《司馬光》安徽省 - 宿州
教學設計、課堂實錄及教案：人教部編版小學語文三年級上冊第24課《司馬光》安徽省 - 宿州
24司馬光
教學目標
1．認識“司、跌”等5個生字，會寫“司、庭”等7個生字，正確、流
利朗讀課文，背誦課文。
2．結合注釋，聯系上下文，理解句子的意思，理解課文內容，初步
感受文言文的特點。
3．緊扣重點詞句，感悟司馬光的聰穎機智，遇事沉著冷靜的可貴品質。 教學重點
參考注釋，抓住重點詞句，理解句子的意思。 教學難點
體會司馬光的聰穎機智，遇事沉著冷靜。 教具準備 多媒體課件 教學過程
一、出示資料，介紹文言文。 1. 游戲導入：
（1）有朋自遠方來，不亦樂乎。 （2）三人行，必有我師焉。 （3）千里之行，始于足下。
2. 指名在課件上操作，并簡單交流句子的意思。
3. 相互交流，咱們說的這幾句話和平時的不一樣，師：像這樣的語言就叫“文言”，用這樣的文字寫成的文章就叫“文言文”，也叫古文。它是我們祖國語言文字寶庫中的一筆巨大財富。 4. 今天我們就來學習一篇文言文《司馬光》。（板書：司馬光）。學生齊讀課題。
5.誰能說說自己對司馬光的了解？（學生根據自己搜集的資料進行交流，教師評議。） 二、初讀課文，讀懂大意。
1. 自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
（課件出示） 司 庭 登 跌 眾 棄 持 皆 自由讀，指名讀，開火車讀。 2. 師范讀課文，生跟讀。
引導學生讀準停頓：（課件出示，并讓生劃出節奏） 群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。 3. 再次朗讀課文，讀準節奏。 三、學習課文
1.借助注釋，理解課文。（要求：將注釋中重點詞語的解釋再次批注在文中，據此理解句子的意思。） 2. 讓學生就不理解的字詞提出問題。 課件出示：
（1）群兒：很多孩子。這里指小伙伴們。
（2）戲：玩耍。 （3）于：在。
（4）庭：院子里。文中指后院里。 （5）登甕：爬到缸沿上玩。 （6）足跌：一不小心，掉到缸里。
（7）沒水中：眼看那孩子在水里快要沒頂了。 （8）皆：都。
（9）棄去：跑到外面。
（10）持石：從地上撿起一塊大石頭。 （11）擊甕：使勁向水缸砸去。
（12）破之：水缸破了。之：代詞，指水缸。 （13）水迸：水流了出來。
（14）兒得活：被淹在水里的小孩也得救了。 3.互相交流每個句子的意思，教師評議。 （課件出示）
（1）群兒戲于庭。（有一次，司馬光跟小伙伴們在 后院里玩耍。）
（2）一兒登甕，足跌沒水中。（院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。）
（3）眾皆棄去。（別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。）
（4）光持石擊甕破之，水迸。（司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出來。）
（5）兒得活。（被淹在水里的小孩得救了。）
4.鼓勵學生大聲朗讀原文，并用自己的話講講這個故事。教師評議。
有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水里的小孩得救了。
5.學了這個故事，你想對司馬光說些什么？寫一寫自己的感受。并交流。
6.跟著音樂的節奏，背誦課文。 7.書寫生字：庭、眾、登
8. 作業：把這個故事講給家長聽。
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