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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：粉刷匠
視頻課題：人民音樂出版社一年級(jí)下冊(cè)第七課《粉刷匠》河南省 - 鄭州
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人民音樂出版社一年級(jí)下冊(cè)第七課《粉刷匠》河南省 - 鄭州
教學(xué)目標(biāo)
1、體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,感受歌曲所表現(xiàn)出的粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的喜悅心情及忘我的勞動(dòng)精神。
2、采用情景式的教學(xué)方法,歌唱與口風(fēng)琴結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,在聆聽、模唱、表演、合奏、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)中,感受體驗(yàn)歌曲。
3、引導(dǎo)學(xué)生用不同方式體驗(yàn)歌曲的音樂要素,用輕松、愉快的聲音演唱《粉刷匠》,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用口風(fēng)琴學(xué)習(xí)1、3、5三個(gè)音,在“魔法杯”環(huán)節(jié)中,通過實(shí)踐為歌曲創(chuàng)編旋律。
2學(xué)情分析
新課標(biāo)中指出:二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主,并有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),適合進(jìn)行直觀教學(xué)。教學(xué)中學(xué)生通過聽、拍、唱、演、奏等一系列音樂活動(dòng)的參與,陶冶了情操,激發(fā)了興趣,激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲,使其群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能夠用輕松、愉快的聲音演唱《粉刷匠》,初步感受歌曲的音樂形象。
難點(diǎn):用不同的方式體驗(yàn)歌曲,運(yùn)用口風(fēng)琴學(xué)習(xí)1、3、5三個(gè)音,并為歌曲創(chuàng)編旋律。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】粉刷匠
【教學(xué)過程】
一、師生問好
二、認(rèn)識(shí)1、3、5三個(gè)音
情境激趣
師:歡迎同學(xué)來到音樂樂園,今天老師的心情特別好,為什么呢?請(qǐng)看大屏幕---“我有一套新房子,寬敞又明亮。我要把那新房子,變得更漂亮。五彩油漆全配齊,大家快來瞧!吉祥三寶小幫手,聰明又能干!”現(xiàn)在誰知道老師為什么那么開心了?想認(rèn)識(shí)吉祥三寶嗎?
認(rèn)識(shí)“吉祥三寶----1、3、5”
師:“叮鈴,叮鈴……”不在家~~別急孩子們,看我用魔法琴把它們找回來,請(qǐng)認(rèn)真聽老師吹奏的魔法咒語……誰可以用“lu”把來模唱老師吹奏的魔法咒語?……你模仿的真準(zhǔn)確,我們一起來模仿一下吧!你們瞧,吉祥三寶回來了,“小花狗、小貓咪、小松鼠”,它們有各自的代號(hào),請(qǐng)同學(xué)們記清楚:小花狗→do→1 小貓咪→mi→3 小松鼠→sol→5
發(fā)聲練習(xí)
師:現(xiàn)在讓我們用歌聲來跟吉祥三寶打個(gè)招呼吧!
要求:面帶微笑,聲音甜美,加上手勢(shì)!
2/4 1 1 1 │ 1 1 1 │
(師)小 花 狗 (生) do do do
3 3 3 │ 3 3 3 │
(師) 小 貓 咪 (生) mi mi mi
5 5 5 │ 5 5 5 │
(師)小 松 鼠 (生)sol sol sol
1 3 5 │ 5 3 1 │
(師) do mi sol (生) sol mi do
5 3 5 3 │ 5 3 1 ║
(師)sol mi sol mi (生)sol mi do
師:老師用“lu”來模唱最后一行旋律,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(聽到了魔法咒語)噢,原來老師剛才吹奏魔法咒語的旋律是:5 3 5 3 │ 5 3 1 │孩子們,你們真棒!
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、聽唱旋律
師:吉祥三寶說它們剛才去找粉刷匠了,馬上就到了。同學(xué)們,誰知道粉刷匠是做什么的?(刷墻的、油漆工)你們懂得可真不少。
①初聽旋律
師:呦,你們聽,粉刷匠哼著小曲來了!
問題:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽,從小曲中你聽到了什么?(口風(fēng)琴吹奏)(魔法咒語)
師:哦,你們又一次聽到了魔法咒語。
②再聽旋律
師:那魔法咒語在小曲中一共出現(xiàn)了幾次呢?讓我們?cè)賮砺犚宦牎?br />
(3次)你們的小耳朵可真靈啊!
③模唱旋律
師:在有魔法咒語的地方,你們能把旋律給唱出來嗎?(能)好,別忘了加上手勢(shì)!
2、吹奏旋律
①熟悉指法
師:孩子們演唱得真不錯(cuò),你們想不想用魔法琴也來吹奏一下魔法咒語呢?(想)拿出你們的魔法琴放在桌子上,把右手舉起來,我來提問一下:1指3指5指?跟我一起念5353531非常好,把你們的1指放在紅色小白兔的位置,2345指依次放好,注意手型,關(guān)節(jié)要立起來……注意氣息,要連貫,5353換口氣,之后再吹531,再來一次……誰愿意單獨(dú)展示一下?(表演得真不錯(cuò),獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)聰明小勛章)誰還愿意展示?(……)讓我們一起再來展示一遍吧!……
②對(duì)奏旋律
師:看來同學(xué)們都學(xué)會(huì)了,那我們來個(gè)對(duì)奏吧,“魔法咒語”的旋律你們吹,其它旋律老師吹,我們配合的真是默契。現(xiàn)在請(qǐng)收起我們的口風(fēng)琴,聽音樂口令收琴。
3、節(jié)奏練習(xí)
①讀節(jié)奏
師:同學(xué)們,伴隨著你們美妙的演奏,粉刷匠已經(jīng)開始有節(jié)奏的刷墻了。誰知道粉刷匠在刷墻的時(shí)候,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(刷和擦)老師這里有兩條節(jié)奏,誰來模仿這兩條節(jié)奏呢?(節(jié)奏大師小勛章)
2/4 X X X X │ X X X ║
刷刷 刷刷 刷 刷 刷
2/4 X X X X │ X — ║
擦 擦 擦擦 擦
②分組讀
師:現(xiàn)在同學(xué)們分組來讀一讀,橫排同學(xué)第一組讀第一條,豎排同學(xué)第二組讀第二條,比一比看哪組同學(xué)讀得最準(zhǔn)確。交換一下再比一比。
③配旋律
師:兩個(gè)組真是不分上下。伴隨著粉刷匠哼的小曲,我們把這兩條節(jié)奏加到小曲中吧,注意看老師的手勢(shì),手勢(shì)1:同學(xué)跟著旋律模唱第一條節(jié)奏;手勢(shì)2:同學(xué)跟著旋律模唱第二條節(jié)奏。
4、出示課題
師:我們聽的這首小曲,它的名字其實(shí)就叫做《粉刷匠》(出示課題及歌譜)讓我們一起來聽聽,歌曲中,粉刷匠是怎么刷墻的?從歌詞中找答案。(播放錄音)
5、讀歌詞配動(dòng)作
①學(xué)習(xí)歌曲第三樂句動(dòng)作
師:誰聽出來了?(出示歌詞:刷了房頂又刷墻)會(huì)做動(dòng)作嗎?(……)小刷子怎么樣?(飛舞忙)→動(dòng)作:(胳膊轉(zhuǎn)兩圈指向斜上方)聽歌曲填上第三句的動(dòng)作。
②學(xué)習(xí)歌曲第四樂句動(dòng)作
師:最后粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢?(油漆滴到鼻子上了)小鼻子弄臟了,粉刷匠有點(diǎn)不好意思了,他有沒有生氣,不開心,怕臟就不干活了(沒有)還是繼續(xù)開心的刷著墻,證明我們的粉刷匠是一個(gè)不怕臟不怕累的好孩子。→動(dòng)作:(手指著小鼻子,“變”的時(shí)候雙手捂著自己的鼻子,“樣”的時(shí)候雙手打開)讀后四句歌詞,并加上動(dòng)作。
③學(xué)生創(chuàng)編一二樂句動(dòng)作
師:前面還有兩個(gè)樂句,誰來給它們也配上動(dòng)作呢?
6、表演歌曲
師:跟著音樂,我們把剛才的動(dòng)作加上吧!
7、演唱歌曲
①師:歌曲聽了這么多遍,會(huì)唱了嗎?跟著音樂輕聲來唱一唱吧!
②師:讓我們加上動(dòng)作跟著音樂再來演唱一遍吧!
③師:哇,唱得真好聽。
四、鞏固歌曲
1、角色對(duì)比
師:你們瞧,又來了兩位粉刷匠, “喜洋洋”粉刷匠和“懶洋洋”粉刷匠,它們也想加入到我們的刷墻行列,你們自己選一選,你們需要哪一位粉刷匠幫忙呢?(播放音樂。快速與慢速對(duì)比)
師:你們聽出來哪一首是 “喜洋洋”粉刷匠唱的?哪一首是“懶洋洋”粉刷匠的唱的嗎?你們?cè)趺绰牫鰜淼?(速度慢,干活兒偷懶,都快睡著了……速度快,聽著非常歡快,還有跳躍的感覺)通過比較,我們一致同意留下“喜洋洋”粉刷匠!
2、處理歌曲
師:讓我們與“喜洋洋”粉刷匠一起唱歌勞動(dòng)吧! 我們加上拍手動(dòng)作,手掌、手心……聲音要有彈性,心情愉快地來演唱歌曲《粉刷匠》。
五、音樂游戲
師:哇,你們刷出的墻壁可真漂亮啊!看來你們現(xiàn)在個(gè)個(gè)都是合格的粉刷匠了,老師現(xiàn)在要為你們要頒發(fā)粉刷匠至高無上的榮譽(yù)——“魔法帽”了,戴上它,就證明你是一個(gè)非常頂級(jí)的粉刷匠了!老師這里還有個(gè)技術(shù)含量非常高的活兒,想請(qǐng)你們這些頂級(jí)粉刷匠來幫個(gè)忙,在我臥室的墻壁上手繪出美麗的圖案,可以完成任務(wù)嗎?(可以)老師有四個(gè)臥室,你們可以分成四個(gè)小組,每組負(fù)責(zé)一個(gè)房間,來我們先找到各自的房間,你們六個(gè)是第一小組,負(fù)責(zé)臥室一;你們六個(gè)是第二小組,負(fù)責(zé)臥室二……明白自己的分工了嗎?
①游戲一:起立畫
師:請(qǐng)聽要求:《粉刷匠》這首歌曲有四個(gè)樂句(出示四色歌詞,每一樂句一個(gè)顏色)你們四個(gè)組,每個(gè)組代表一個(gè)樂句,第一小組第一樂句;第二小組第二樂句……歌曲唱到哪個(gè)樂句了,相對(duì)應(yīng)的小組就站起來邊唱邊畫畫(比如:“我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”第一組同學(xué)起立唱,二、三、四組同學(xué)坐在位置上畫畫,裝飾墻壁;“刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙”第三組同學(xué)起立唱,一、二、四組同坐在位置上畫畫,裝飾墻壁……)明白了嗎?
②游戲二:轉(zhuǎn)圈畫
師:請(qǐng)聽要求:四組同學(xué)起立,各自圍成一個(gè)圓圈,第一樂句響起的時(shí)候,第一組同學(xué)圍著臥室一轉(zhuǎn)圈并加上拍手點(diǎn)手心的動(dòng)作,其他組同學(xué)只畫不轉(zhuǎn)圈,第二樂句響起的時(shí)候,第二組同學(xué)圍著臥室二轉(zhuǎn)圈拍手點(diǎn)手心……明白了?
③創(chuàng)意表演最后一句
師:大功告成,你們都畫得什么呀?讓我來采訪一下大家……通過你們的不懈努力,老師的臥室變得好漂亮啊!哎呦,瞧你們的小模樣,一個(gè)個(gè)全變成了“小花貓”,為什么還這么開心呢?(……)我們每個(gè)組把最后一句再來唱一下,小鼻子、小臉蛋兒、小眉毛、小耳朵、小嘴巴……你們真是一群愛勞動(dòng)的好孩子,老師給你們點(diǎn)個(gè)贊!
六、拓展延伸
①聽辨音高
師:老師這里有三個(gè)“魔法水杯”,你們聽一聽,它們發(fā)出了什么聲音?(1、3、5)
仔細(xì)觀察一下,它們的水一樣多嗎?1→多、5→少。結(jié)論:水多,音低;水少,音高。
2/4 5 3 5 3 │ 5 3 1 │
②創(chuàng)編旋律
師:吉祥三寶請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨斗鬯⒔场穭?chuàng)編新的“魔法咒語”,咱們來試試吧!
2/4 5 3 5 3 │ ? ? ? (1、3、5)
師:這三個(gè)問號(hào)可以填上什么音呢?老師每組給你們每組發(fā)一張旋律卡片,你們想一想,除了魔法咒語5 3 1│ 這種唱法,1、3、5三個(gè)音還可以怎樣組合呢?
生:a、1 5 3 b、1 3 5 c、3 5 1 d、3 1 5 e、5 1 3
③展示旋律
師:同學(xué)們創(chuàng)編的“魔法咒語”真好聽,我們把新的“魔法咒語”加入《粉刷匠》歌曲中,試試吧!哇塞,你們的新編《粉刷匠》聽著真是別有一番風(fēng)味呢!
七、課堂小結(jié)
師:最后老師想問問你們,這節(jié)音樂課你們都有哪些收獲呢?
生:認(rèn)識(shí)了“吉祥三寶”;學(xué)會(huì)唱了《粉刷匠》;認(rèn)識(shí)了喜洋洋和懶洋洋;創(chuàng)編了新的“魔法咒語”……是不是還當(dāng)了一回頂級(jí)粉刷匠呢!哈,收獲了這么多,回家以后請(qǐng)同學(xué)們跟爸爸媽媽一起分享你們的收獲,好嗎?
下課!
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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