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小學(xué)英語外研版四年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Holidays山西省 - 晉中

教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)
能力
1.理解故事,并能在具體情景中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流,。
2.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成:主語+be+動(dòng)詞ing形式。
過程
方法
任務(wù)型教學(xué)、情景教學(xué)
情感
態(tài) 度
價(jià)值觀
1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。
2. 培養(yǎng)觀察能力和合作交流的能力。
3 教育孩子們臨危不懼,沉著冷靜,隨機(jī)應(yīng)變的能力,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生已有了一些英語的語言知識(shí)基礎(chǔ),這個(gè)年齡的學(xué)生好奇、樂于表現(xiàn),對(duì)故事有很大的興趣。教師在教學(xué)中結(jié)合他們的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)計(jì)問題,融合情緒,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考,培養(yǎng)聽、說、閱讀以及運(yùn)用語言的能力。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
理解故事大意,掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及用法。
準(zhǔn)確運(yùn)用故事中的語言,分角色表演故事。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】warming　up
⑴ introduce myself
⑵ Chant: what are you doing?
⑶ Guessing game:
課件呈現(xiàn)動(dòng)物圖片一部分,學(xué)生快速猜測(cè):what animal is it ?
創(chuàng)設(shè)情境hamster和 mouse要去度假,在他們度假期間將會(huì)發(fā)生什么事?引出課題 The monster.
活動(dòng)2【講授】presentation　
1. Fast-reading 整體感知,預(yù)設(shè)文本
  Ask the pupils to listen to the story, and answer:
  How many animals are there in the story?
  Who are they?
Guess: If the big animals and the small animals are having a PK, who will be the winner?
(讓孩子們理清故事中的主要角色,對(duì)故事內(nèi)容充滿期待,為后面主動(dòng)建構(gòu)語言知識(shí)打好基礎(chǔ)。)
2. Careful-reading 層層梳理,精讀文本
(1) Part 1----(pictures 1-4)
PPT呈現(xiàn)第一部分視頻片段,回答問題:
Whose(誰的)house is it?
教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題,培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。   ⑵ Part 2----(pictures 5-9)
PPT呈現(xiàn)第二部分視頻片段,What animals come into the house ?
自學(xué)圖片(5-9)完成表格

where
doing
hippo

lion

Fox,snake

rabbit

⑶ Part 3----(pictures 10-14)
猜想故事的結(jié)局,如果你是倉鼠和老鼠,你會(huì)怎么做?
學(xué)習(xí)第三部分回答:Who is the winner at last?
3. Whole-reading 整體感知融入文本
分角色,分小組讀課文,提高閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀能力,讓孩子們?nèi)谌牍适?充分感受大動(dòng)物的囂張和小動(dòng)物的機(jī)智
活動(dòng)3【活動(dòng)】Production　　　
1. Role play the story
在自導(dǎo)自演的表演過程中,課堂氣氛充滿活力,激發(fā)了學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣。
2.Exercise
    Fill in the blanks。
    Correct the sentences。
    檢測(cè)學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)思維理解能力和記憶能力。
活動(dòng)4【練習(xí)】Summary
1 討論:
Which animal do you like best in the story? Why?(為什么)What can we learn from the story? (從故事中你得到了什么啟示)When we are in danger, don‘t fight blindly, use wisdom to protect ourselves. ( 遇到危險(xiǎn)時(shí),不要硬拼,學(xué)會(huì)用智慧保護(hù)自己)
(充分利用學(xué)科教學(xué)的主渠道,大力加強(qiáng)情感教育和訓(xùn)練,不僅可幫助學(xué)生填補(bǔ)情感和社會(huì)技能的不足,還能使學(xué)生面對(duì)未來社會(huì)的壓力,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),取于挑戰(zhàn)、勇于開拓,我們應(yīng)努力把小學(xué)生培養(yǎng)成有責(zé)任感、有愛心、有能力適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的一代新人。)
   2. 續(xù)寫故事。

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