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視頻課題:PEP6 Unit 4 When is Easter A Let’s learn 河北省優課
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PEP6 Unit 4 When is Easter A Let’s learn 河北省優課
Unit 4 When is Easter?
第二課時
授課時間: 教學目標: 1.知識與技能:
1. 能夠聽、說、讀、寫五個序數詞:1st(first), 2nd(second), 3rd(third), 4th(fourth), 5th(fifth)。
2. 能夠在語境中正確運用這五個序數詞。 3. 能夠問答學校各種活動及個人生日的時間。 過程與方法:
學生通過模仿認讀和練習學會單詞,通過表演、對話等形式在情景中靈活運用所學詞組和句型。
情感態度與價值觀:
根據自己的實際情況,合理安排月份活動。 教學重點:
1.能夠聽、說、讀、寫五個序數詞:1st(first), 2nd(second), 3rd(third), 4th(fourth), 5th(fifth)。
2.能夠在語境中正確運用這五個序數詞。 教學難點:
序數詞的完全形式及縮略形式的書寫。。
教學方法:聯想法、多媒體直觀法、小組合作學習等 教具準備:
學生準備一些單詞卡 教材相配套的教學錄音帶。 授課類型: 新授課 教學過程: Step1 Warm-up
1.復習基數詞(英文歌曲)
2.表演Let’s talk. Step2 Presentation
1.選五位學生到教室前面來,聽教師口令,迅速排隊。教師:“Line up from taller to shorter.Who is the first?Who is the fifth?”引導學生回答“A is the first. E is the fifth.”板書 first與fifth。教師接著說“B is the second, C is the third, D is the fourth.”在 first與fifth之間依次板書 second, third, fourth。教師領讀幾遍。
2.教師:“ Line up from yougerer to older.”學生之間需要彼此問答“How old are you? When is your birthday?”待五位學生排好隊,教師引導學生說出: 姓名 is the 序數詞.
3.教師在序數詞前邊寫出基數詞,讓學生自己發現變化規律。教師在序數詞后面寫出它們的縮略形式,讓學生說說發現了什么規律。
Step3 Practice
1. 聽錄音跟讀Let’s learn。小組內輪流讀單詞,相互更正。 教師抽查個人和小組認讀情況。
2. 看Let’s learn,同桌進行句型替換練習。抽三組學生演示。 3. Ask and answer。讀出每張日歷上的內容,小組內問答練習。 Step4 Consolidation and extension
1.“加一句”游戲。把 Ask and answer中的六張日歷做成六張卡片,每組派一名學生抽取一張卡片。這六名學生按卡片上的時間順序排好隊,其他學生齊聲提問:“ When is ...?”,手持卡片的學生除了要回答卡片上的日期外,必須再加上一句和卡片內容相關的話。
教師可提供支撐語言,如:I must work hard for the test。We’ll have a party for her.等。
2.向學生介紹序數詞 sixth—tenth, 引導學生注意eighth和ninth的變化規則。
課堂檢測:
I.讀一讀,畫出讀音相同的字母或字母組合。 1. first girl third bird birthday
2. third birthday fourth fifth three II.按要求寫單詞。
1. 寫出下列單詞的完全形式。
1st 4th 5th Thur. Apr. 2. 寫出下列單詞的縮略形式。
second third September Sat. III.用括號內數字的正確的形式填空。
Mr and Mrs Green have (2)children. Kate is the (2) one. She is (10)years old. Her birthday is on August (3). She has an English test on April (4), she hope she can get (1)in the test. Her classroom is on (5)floor. Going up the stairs is a good exercise for her. 板書設計
Unit 4 When is Easter?
1st(first), 2nd(second), 3rd(third), 4th(fourth),5th(fifth)
教學反思:
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