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視頻標(biāo)簽：Easter
所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：PEP6 Unit 4 When is Easter A Let’s talk Let’s try 寧夏 - 銀川
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PEP6 Unit 4 When is Easter A Let’s talk Let’s try 寧夏 - 銀川
課題名稱 Unit 4 When is Easter A Let’s talk & Let’s try 學(xué)段 小學(xué) 學(xué)科 英語(yǔ) 年級(jí) 五年級(jí) 冊(cè)別 下冊(cè) 單元 （章節(jié)） 第四單元
課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容分析
本課是PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課時(shí)，主要內(nèi)容為A Let’s talk，課型為對(duì)話教學(xué)。本部分主要學(xué)習(xí)核心句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st., 課本通過(guò)Mr Jones 和Zhang Peng就四月份兩個(gè)特殊的日子——愚人節(jié)和復(fù)活節(jié)日期進(jìn)行對(duì)話的情景，讓學(xué)生感知上述核心句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.100%的學(xué)生能在情景中運(yùn)用舉行When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year詢問(wèn)并回答節(jié)日的日期
2. 100%的學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型There are some special days in April.表述某月有多少特殊的日子 技能目標(biāo)：
1.所有學(xué)生能在圖片的幫助下理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，90%的學(xué)生能進(jìn)行角色表演。
2.大多數(shù)學(xué)生能在語(yǔ)境中理解單詞special的意思，并能正確發(fā)音。
情感目標(biāo)：了解西方復(fù)活節(jié)和愚人節(jié)的文化背景，從而進(jìn)行中西方special days的比較，讓學(xué)生尊重不同的文化差異 學(xué)情分析
一般特征：在五年級(jí)下冊(cè)第三單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)月份類的單詞，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)
上學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)并回答某節(jié)日的日期。
初始能力：學(xué)生已經(jīng)在第三單元學(xué)過(guò)十二個(gè)月份的單詞，能正確的用月份單詞表達(dá)節(jié)日所
在的月份，會(huì)用When is …?而本單元學(xué)生要學(xué)習(xí)用月份和日期表達(dá)節(jié)日的時(shí)間用法。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 項(xiàng) 目
內(nèi) 容
解 決 方 法 及 策 略
教學(xué)重點(diǎn)
在情景中運(yùn)用句型When is …? It’s
on…詢問(wèn)并回答某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)月
舉行
通過(guò)出示含有各個(gè)活動(dòng)的十二個(gè)月份
的圖片，引出句型When is…?，引導(dǎo)
學(xué)生回答： It’s on… 通過(guò)談?wù)摳鱾�(gè)月
份的主要活動(dòng)，學(xué)習(xí)核心句型 When
is April Fool’s Day? It’s on April 1st.
教學(xué)難點(diǎn)
1能夠在語(yǔ)境中理解單詞special的意思，并能正確發(fā)音。 2.理解on April 1st和in April中in和on兩個(gè)介詞的用法 1.通過(guò)展示12個(gè)月份的月歷，展示一些特殊的節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生理解special的意思 2.教師利用日期和活動(dòng)圖片為學(xué)生提供語(yǔ)用情景，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行區(qū)分。
教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)（含多媒體教室、教具或教學(xué)材料）
多媒體教室、PPT課件、光盤(pán)、視頻。 教學(xué)媒體（資源）選擇 序 號(hào) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 媒體
類型 媒體內(nèi)容 要點(diǎn)
教學(xué) 作用 使用 方式 預(yù)期 目的 占用 時(shí)間 媒體 來(lái)源 1
熱身復(fù)習(xí) 視頻
文本
通過(guò)月份和特殊的節(jié)日
的展示復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的
單詞 B H
J
引出special days的學(xué)習(xí)
5
自制
2
呈現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言 圖片
文本
動(dòng)畫(huà)
在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞first，fifth，學(xué)習(xí)句型
When is April Fool’s
Day/ Easter? It’s on …
觀看Let’s talk動(dòng)畫(huà)視頻。
D E
E
學(xué)習(xí)并在語(yǔ)境中運(yùn)用句型When is…? It’s on…談?wù)摴?jié)日的時(shí)間。
20
插圖 光盤(pán)
3
操練
鞏固
學(xué)具 結(jié)合Talk about the holidays with your partner運(yùn)用所學(xué)句型When is…?交流節(jié)日日期，進(jìn)行小組對(duì)話。
K I
在情境中運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行有意義的交際活動(dòng)。 5
插圖 光盤(pán)
4
拓展提高 圖片 文本 學(xué)生小組介紹一些其他的special days
J J 在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。
10 插圖
①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開(kāi)闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。
②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問(wèn)—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。
③媒體類型包括：圖片、文本、動(dòng)畫(huà)、學(xué)具及其他教學(xué)素材等。 ④媒體來(lái)源包括：自制、課文插圖、光盤(pán)或其他來(lái)源等。 板書(shū)設(shè)計(jì)
課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 及 時(shí)間分配 教師的活動(dòng)
學(xué)生的活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
Step1 Warm-up 熱身 5分鐘 00:00:00—00:02:35 Step2 Presentation 呈現(xiàn)目標(biāo) 語(yǔ)言 00:02:36—
00:16:17 1. Greeting 2. Quick answer.教師播放關(guān)于月份和節(jié)日的視頻，請(qǐng)學(xué)生迅速說(shuō)出所看到的的單詞。視頻結(jié)束后問(wèn)學(xué)生What special days can you see in this quick answer?并請(qǐng)學(xué)生回答 1. 詢問(wèn)學(xué)生還是否知道一些其它的special days.T：What any other special days do you know in our daily life?教授學(xué)生special days 2. Listen and answer.引出課文T: Today we have two new friends Mr. Jones and Zhang Peng, they are talking about special days.出示Q1： What special days are they talking about?第一次播放課文動(dòng)畫(huà)視頻 觀看視頻，并說(shuō)出視頻包含的月份和節(jié)日的單詞 回答老師提出的問(wèn)題 學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題說(shuō)出一些其他的special days 觀看視頻動(dòng)畫(huà)，回答Q1.
通過(guò)視頻，復(fù)習(xí)月份單詞和特殊的節(jié)日，為本課正確運(yùn)用月份和日期交流時(shí)間做鋪墊，通過(guò)介紹不同節(jié)日的時(shí)間，綜合運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，為學(xué)習(xí)
對(duì)話做準(zhǔn)備。 通過(guò)一些學(xué)生們熟知的節(jié)日引出special days。其次，帶著問(wèn)題進(jìn)行第一遍的新課文的初步學(xué)習(xí)。引出兩個(gè)特殊的節(jié)日April Fool’s Day和Easter, 這樣直奔課文節(jié)省有效的時(shí)
間可以讓學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中有充裕的時(shí)間。
Step3 Practice 操練鞏固 00:16:17:— 00:27;48 3. 帶著問(wèn)題觀看第二遍視頻動(dòng)畫(huà)Q2: When is April Fool’s Day? When is Easter?引出本篇課文的重點(diǎn)句型。在此強(qiáng)調(diào)一下this year，并進(jìn)行解釋。
4. Good to know Q3：What can you do on April Fool’s Day?在詞部分穿插一些文化背景，讓學(xué)生思考一下在這兩個(gè)特殊的節(jié)日中能做些什么？并在課件中給學(xué)生展示一些關(guān)于April Fool’s Day的來(lái)源、節(jié)日中穿的、吃的和玩的。 Q4：What about Easter?同樣的方式展示關(guān)于Easter的文化背景以及在節(jié)日中穿的、吃的以及玩的活動(dòng)。 5. Listen and repeat.播放課文錄音，讓學(xué)生逐句跟讀課文。 其次，形成最后的板書(shū)feeling about special days—I love April! 6. Culture awareness: Different country has different festivals, we should respect different cultures. 1. Role play.請(qǐng)學(xué)生分別扮演Mr. Jones和Zhang Peng朗讀對(duì)話。 2. Read and match.請(qǐng)學(xué)生將特殊節(jié)日與相應(yīng)的日期進(jìn)行配對(duì)，并進(jìn)行問(wèn)答練習(xí) 觀看視頻，回答老師提出的問(wèn)題
學(xué)生思考關(guān)于April Fool’s Day和Easter節(jié)日中可以做些什么
學(xué)生跟讀課文 了解文化意識(shí) 學(xué)生角色扮演進(jìn)行課文的練習(xí) 連線并回答問(wèn)題 通過(guò)第二遍的播放課文
動(dòng)畫(huà)，學(xué)生不僅可以帶著問(wèn)題思考，而且對(duì)課文也進(jìn)一步熟悉。通過(guò)問(wèn)題引出本篇課文的重點(diǎn)句型
When is April Fool’s Day/Easter? It’s on April 1st/April 5th this year.
在學(xué)習(xí)了詢問(wèn)節(jié)日的句型之后，此環(huán)節(jié)的穿插有利于幫助學(xué)生進(jìn)一步了解April Fool’s Day和Easter的文化背景和節(jié)日中做的活動(dòng)。
通過(guò)跟讀課文，糾正學(xué)生的發(fā)音，讓學(xué)生對(duì)本篇課
文有個(gè)整體學(xué)習(xí)。 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引出本節(jié)課最終的情感態(tài)度和文化意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)也對(duì)于不同國(guó)家的文化差異表示尊重。
給人物配音，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話的熱情，提高了口語(yǔ)練習(xí)的實(shí)效性。 用本節(jié)課的核心句型進(jìn)行問(wèn)答，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固。
Step4 Extension 拓展提高 00:27:48—00:37:05
3. When? What? How do you feel?教師出示四張?zhí)厥夤?jié)日?qǐng)D片，請(qǐng)學(xué)生任意選擇其中的一張進(jìn)行對(duì)話練習(xí) 1. 教師先出示一個(gè)小視頻介紹Mid-autumn day,給學(xué)生說(shuō)小短文做個(gè)示范 2. 請(qǐng)學(xué)生任選一個(gè)special days在小組討論并進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹。
Homework
1. Listen to the radio and
read the dialogue
2. Talk about special days
with your classmates
兩人小組進(jìn)行對(duì)話的創(chuàng)編練習(xí) 觀看視頻關(guān)于節(jié)日的介紹 小組合作描述節(jié)日
在重點(diǎn)句型的基礎(chǔ)上提高難度，進(jìn)行一個(gè)完整對(duì)話的創(chuàng)編，讓學(xué)生在能力
上有個(gè)新的提高
教師給出介紹節(jié)日的視頻，給學(xué)生提供一個(gè)模板，可以讓學(xué)生明白如何
對(duì)一個(gè)節(jié)日進(jìn)行描述。
小組合作進(jìn)行節(jié)日的描
述不僅降低了難度，而且促進(jìn)了學(xué)生之間的交流 分層次教學(xué)
對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生所做的活動(dòng)設(shè)計(jì)：
能夠在圖文的幫助下進(jìn)行Let’s talk中的對(duì)話表演，并在 Extension （拓展提高）環(huán)節(jié)，結(jié)合生活實(shí)際，表演描述節(jié)日的情景。 對(duì)學(xué)有不足的學(xué)生所做的活動(dòng)設(shè)計(jì)：
只要求會(huì)用句型When is …? It’s on…詢問(wèn)并回答活動(dòng)日期。 教學(xué)反思、總結(jié)
其他（參閱的文獻(xiàn)、借鑒的案例，以及與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的論文） PEP英語(yǔ)教師教學(xué)用書(shū) （五年級(jí)下冊(cè)）
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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