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視頻標簽：觀察一種動物
所屬欄目：小學科學優質課視頻
視頻課題：教科版一年級下冊《觀察一種動物》廣西省優課
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教科版一年級下冊《觀察一種動物》廣西省優課
《觀察一種動物》教學設計
【教材簡析】
上節課我們已經在學校里面尋找小動物了，已經對小動物有了初步的認識，這一節課會更深入、仔細的去觀察一種動物，進一步縮小觀察對象，進一步感受動物的生命特征，指向單元的核心概念。對蝸牛的觀察遵循從整體到局部、靜態到動態、肉眼到工具、結構到功能的程序，這是學習觀察方法和培養良好觀察習慣的契機。引入腹足、觸角等科學詞匯有利于學生更科學、更準確地描述蝸牛的特征。在飼養蝸牛過程中還可以進一步觀察它的生活習性以及與環境的關系，也有利于第4課《給動物建個“家”》的學習。教材還安排了蝸牛與相似的動物比較的環節，進一步強化學生對小動物身體特點與生活習性的認知。培養學生愛護小動物、保護小動物的價值觀。 【學生分析】
一年級的小朋友覺得蝸牛很可愛，充滿好奇心
一年級學生對蝸牛這種行動緩慢的小動物充滿了好奇，同時也有不少學生對它的樣子有些害怕，不敢觸碰。
一年級學生的觀察活動需要在教師的帶領下開展。教師要為學生提供觀察工具，提供科學詞匯，要指導學生先觀察蝸牛的形態和反應，再觀察蝸牛的運動。學生通過對蝸牛運動、反應、吃食等方面進行觀察和描述，可以進一步深化對動物生命特征的認識，這也是本單元的核心概念。
【教學目標】 科學知識目標
1．知道蝸牛身體上有殼、腹足、觸角（兩對）、眼睛、口等。
2．蝸牛能對外界的刺激產生相應的反應，如觸角伸縮、身體縮進殼內來躲避危險等。
3．蝸牛利用腹足能在很多物體表面上爬行，腹足做細波浪狀運動并在爬行中留下黏液痕跡。
科學探究目標
1．能在教師的指導下，對蝸牛的外部特征、應激反應和運動方式等信息進行觀察和記錄。
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2．能嘗試用科學詞匯和圖示描述觀察到的信息。 科學態度目標
1．培養研究小動物的興趣，并做到不打擾、不傷害小動物。 2．培養認真細致、實事求是的觀察態度。 科學、技術、社會與環境目標
懂得在觀察活動中珍愛生命，學會保護小動物。 【教學準備】
學生：蝸牛（活體）、放大鏡、棉簽、活動手冊、菜葉、玻璃片、線、樹枝。 教師：課件、班級記錄單、蝸牛若干。 【教學過程】 一、課前準備
1．提前一周布置，讓學生在家長的協助下尋訪蝸牛并帶回家開始嘗試飼養。 2．布置過程。
（1）老師帶來了一位動物朋友，你見過嗎？它生活在哪里？
（2）想知道老師怎么喂養蝸牛嗎？先回去尋找并觀察蝸牛，找到蝸牛的同學可以到老師這里領取一張蝸牛的飼養秘籍。
（3）讓學生用一周時間觀察并飼養蝸牛。 二、引入(5min） 1．視頻導入。
觀看視頻，猜一猜這是什么動物在吃菜葉？學生肯呢個回答毛毛蟲、蜘蛛等動物，揭曉答案，原來是蝸牛，今天我們來觀察蝸牛，翻開課本的第32頁
2．說說你在哪里找到蝸牛的?說說你看到的蝸牛（眼睛看到的） 三、仔細觀察蝸牛（15min） 1. 用放大鏡觀察蝸牛（4min） 要求：兩人小組合作
仔細觀察蝸牛的身體結構 要愛護小動物，不要傷害他們，
大家靜靜地仔細觀察，可以輕聲地交流。教師提供一些工具，學生在觀察時可以根據需要自行選用。
小組交流，說說你們用放大鏡看到了蝸牛的什么呢？蝸牛的口、腹足、眼、
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觸角等。
2.把觀察到的蝸牛的樣子仔細地畫在活動手冊的方框中。畫一畫看到過的蝸牛，并展示作品。（3min）
四、觀察蝸牛的應激反應（5min） （學生進行觀察研究，教師重在巡視指導） 1．教師幫助沒有準備蝸牛的小組。
2．指導學生仔細觀察蝸牛各個部分，給各小組發棉簽，并指導棉簽的使用方法。
3．學生以小組為單位觀察蝸牛的應激反應。（2min）
4．在不打擾蝸牛的情況下，還觀察到蝸牛的哪些行為或特點？ 五、交流匯報
學生匯報，教師記錄班級記錄單。（以畫圖的形式記錄：殼、觸角、眼睛、口等）
六、觀察蝸牛的運動（10min）
1．情境創設：同學們真是太厲害了，發現了這么多特點。今天我們觀察的蝸牛，它也和同學們一樣厲害！接下來我們請蝸牛為我們表演表演，但我們可要做文明觀眾，觀察時要保持安靜。
2．講解要求：老師這里有四種材料，分別是菜葉、玻璃片、線、樹枝。我們要請小蝸牛在這四種材料上爬一爬，你仔細看看它是怎樣爬行的。（8min）
3．每個小組先發菜葉進行爬行觀察。教師根據各小組觀察進程不定時下發其余材料。
4．觀察結束，學生研討匯報（可以鼓勵學生用肢體模仿蝸牛的爬行動作），教師記錄班級記錄單。（記錄腹足、黏液等信息）
七、課外延伸（3min）
1．今天同學們仔細觀察了蝸牛，在我們身邊有沒有和蝸牛相似的小動物呢？ 2．請同學們認一認圖片上的小動物：蛞蝓、蛤蜊、螺……如果遇到這些小動物，能用今天的方法觀察嗎？
八、課堂小結（2min）
通過今天的學習你學到了什么？或者說你知道了蝸牛的哪些結構？
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
