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視頻標簽：它們去哪里了
所屬欄目：小學科學優質課視頻
視頻課題：教科版一年級下冊科學《它們去哪里了》湖南省優課
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教科版一年級下冊科學《它們去哪里了》湖南省優課
《它們去哪里了》教學設計
【教學目標】
科學概念目標
有些物質能溶解在水中，而有些物質很難溶解。 科學探究目標
1．通過對比的方法，觀察物質放入水中的變化情況。 2．能用攪拌的方法讓水中的物體充分混合。 科學態度目標
1．認識到可以用對比的方法觀察現象。
2．認可從多角度進行觀察是一種嚴謹的科學態度。 科學、技術、社會與環境目標
感受生活中的溶解現象，知道可以利用這種變化為生活服務。
【教學重難點】
重點：有些物體能溶解在水中，而有些物體很難溶解。 難點：通過對比的方法，觀察物體放入水中的變化情況。
【器材準備】
為學生準備：3個裝水的透明杯子、3個小杯子、攪拌棒、食鹽、紅糖、小石子等。
教師準備：學生實驗材料一套、課件。
【教學過程】
一、引入
小朋友們，老師先給大家表演一個魔術（魔術表演）想知道這個魔術的奧秘嗎？讓我們走進今天的科學課堂一起來解密吧！
二、學習新課，探究發現 1、觀察并描述
出示食鹽、紅糖、小石子，提問：它們有什么特點？（比如顏色、大小、氣味等）可以用身體的哪些器官觀察呢？
2
小組成員分頭觀察，交流匯報。
【設計意圖】：讓學生先觀察物體原始特征，為稍后對放入水中前后的對比觀察做好準備。在觀察的過程中繼續培養學生認真、仔細地科學態度。同時，在交流過程中，繼續指導學生養成良好的表達習慣和傾聽習慣。
2、它們去哪里了
提問：如果把鹽、紅糖、小石子分別放入水中，它們的顏色、氣味、顆粒會發生變化嗎？什么變化呢？
（1）學生猜測 （2）實驗微視頻 （3）小組實驗。
【設計意圖】：使學生會用攪拌的方法讓水中的物質充分混合。通過對比的方法，觀察物質放入水中的變化情況。
（4）研討交流，達成共識。 （5）匯報。
①把鹽、紅糖、小石子放入水中后，你觀察到了什么現象？ ②鹽、紅糖放入水中后，真的“消失”了嗎？
引導學生在說出自己判斷結果的同時，說出支持自己觀點的理由（結合生活中的經驗和實驗現象來說明）。教師加以說明鹽和紅糖都在水中溶解了，小石子在水中沒有溶解。
【設計意圖】：教師引導學生將鹽、紅糖在水中的共同現象與小石子在水中的現象進行對比，明確“鹽和紅糖都在水中溶解了，而小石子在水中沒有溶解”，從而引導學生初步認識溶解現象。
（6）區分融化和溶解。 三、解密魔術
現在誰能用今天學到的知識解密老師做的小魔術？
【設計意圖】：前后呼應，學以致用。 四、拓展 自制飲料
【設計意圖】：擴展延伸，鞏固所學。 五、板書設計
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