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視頻標(biāo)簽：它們?nèi)ツ睦锪?/p>
所屬欄目：小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：教科版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《它們?nèi)ツ睦锪恕匪拇ㄊ?- 成都
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教科版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《它們?nèi)ツ睦锪恕匪拇ㄊ?- 成都
《它們?nèi)ツ睦锪恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)
教 學(xué) 目 標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)
有些物質(zhì)能溶解在水中，而有些物質(zhì)很難溶解。 科學(xué)探究目標(biāo)
1．通過對(duì)比的方法，觀察物質(zhì)放入水中的變化情況。 2．會(huì)用放大鏡觀察較小的物體。
3．會(huì)用攪拌的方法讓水中的物體充分混合。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1．培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)比觀察的意識(shí)。 2．在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
學(xué)會(huì)用科學(xué)詞匯描述生活中的現(xiàn)象，感受生活中的溶解現(xiàn)象。
教學(xué)重難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：有些物體能溶解在水中，而有些物體很難溶解。 教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)比的方法，觀察物體放入水中的變化情況。 器材 準(zhǔn)備
分組實(shí)驗(yàn)：3個(gè)裝水的透明杯子、3個(gè)塑料盤、放大鏡、攪拌棒、小勺、鹽、紅糖、小石子、實(shí)驗(yàn)記錄單、毛巾。
教學(xué)過程
教學(xué) 環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入 1、播放小熊洗鹽的視頻
師：鹽可以洗嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
師：我們洗一洗就知道了。 2、引出課題
師洗鹽后提出：鹽去哪里了？（板書：它 去哪里了） 想不想自己做一次。
生觀看視頻
生：可以洗。衣服都可以洗。
生：不可以洗，鹽會(huì)化在水里的。
利用動(dòng)畫片激
發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)討論，并引出課題。
二、探索鹽放入水中的變化
①分步講解實(shí)驗(yàn)步驟 第一步著重講放大鏡的使用方法。（視頻播放）第二步提出舀一勺，靜靜觀察。第三步視頻播放攪拌。強(qiáng)調(diào)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。
②教師巡視并用希沃展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)圖片。 ③交流總結(jié)
師引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。
師追問鹽還在水里嗎。
師總結(jié)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)知道鹽還在水里。提出“溶解”這個(gè)科學(xué)詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生用溶解描述鹽放入水中的變化。 師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)鹽放入水中會(huì)溶解，所以鹽不能用水洗。 師：那其他的東西放入水中都會(huì)溶解嗎？
生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟。
學(xué)生
學(xué)生匯報(bào)。
生發(fā)表自己的觀點(diǎn)
生試著用溶解這個(gè)科學(xué)名詞來(lái)描述鹽在水中的變化。
通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生會(huì)用放大鏡觀察，會(huì)用攪拌的方法讓水中的物質(zhì)充分混合。通過對(duì)比的方法，觀察鹽放入水中的變化情況。
鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋，指
向更深層次的思考，激發(fā)他們研究的欲望。同時(shí)初步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)溶解的現(xiàn)象。
三、探究紅糖、小石子是否會(huì)溶解
1、師拿出紅糖、小石子引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)把它們放入水中是否會(huì)溶解（師補(bǔ)充課題“們”） 2、師引導(dǎo)學(xué)生按照剛才探究鹽的4個(gè)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前先播放實(shí)驗(yàn)視頻。
師補(bǔ)充：除了上面的4步我們這次還要增加一步：第5
生猜測(cè)。 生觀看實(shí)驗(yàn)視頻。
發(fā)展他們的為自己觀點(diǎn)尋找證據(jù)的能力。讓學(xué)生把學(xué)到的放大鏡的使用方法以及攪拌
步說(shuō)一說(shuō)。小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。說(shuō)的時(shí)候可以試著用王老師給你們的句子。（ppt出示例句）
3、生開始實(shí)驗(yàn)，師巡視并用希沃上傳學(xué)生實(shí)驗(yàn)照片。 4、交流匯報(bào)
師用希沃展示小組的實(shí)驗(yàn)記錄單。 師總結(jié)
生實(shí)驗(yàn)
生匯報(bào)（用溶解這個(gè)詞來(lái)描述觀察到的現(xiàn)象：紅糖溶解了，小石子沒有溶解）
的方法用在實(shí)驗(yàn)觀察中，同時(shí)學(xué)會(huì)用剛學(xué)的科學(xué)名詞“溶解”來(lái)描述觀察到的現(xiàn)象。
四、課堂小結(jié)、擴(kuò)展延伸
1、小游戲檢驗(yàn)學(xué)生鹽、紅糖、小石子哪些是可以溶解的，哪些是不可以溶解的。
2、生活中還有很多很多物質(zhì)，它們放入水中有些可以溶解，有些不能溶解。同學(xué)生回家可以試試用今天學(xué)到的實(shí)驗(yàn)方法探究一下面粉、食用油、洗發(fā)水放入水中能否溶解。 3、今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)科學(xué)詞匯：溶解，它可以用來(lái)描述物體的特征。
生參與游戲，進(jìn)一步鞏固鹽和紅糖溶解了，小石子沒有溶
解。 鞏固所學(xué)，擴(kuò)展延伸，感受生活中的溶解現(xiàn)象，知道溶解是物體的一種特征。
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