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視頻標簽：人身權
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：高中人教版思想政治選修五《生活中的法律常識》《2.2積極維護人身權》安徽省 - 合肥
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《2.2 積極維護人身權》 教學設計
一、教學目標
1. 知識目標：生命健康權，姓名權，肖像權，名譽權，隱私權
2. 能力目標：學會用法律思維觀察和分析現實生活中發生的各類糾紛，提高實踐能力。
3. 情感態度價值觀：提高法律意識，增強法制觀念，能夠自覺維護自己及他人的人身權。
二、教學重點
理解人身權的具體表現。
三、教學難點
引述侵害人身權的案例，討論侵害人身權應該承擔的法律責任。
四、教學過程
導入新課
法學天地：知識鋪墊 （一）正確認識人身權
人身權與財產權共同構成了民法中的兩大類基本民事權利。 1．人身權的含義
人身權是民事主體依法享有的與其人身不可分離而又無直接財產內容的民事權利。
2．人身權的類別和內容
人身權可以分為兩大類，即人格權和身份權。
（1）人格權是民事主體依法享有的維護其人格和尊嚴的民事權利， 分為一般人格權（人身自由、人格尊嚴、人格獨立平等）
具體人格權（它包括生命權、健康權、姓名權、肖像權、名譽權和隱私權等）。 （2）身份權是民事主體基于特定的身份而享有的維護其一定社會地位和社會關系的權利，它包括親權、親屬權和配偶權、榮譽權。 ①親權，即父母對未成年子女所行使的權利。
②親屬權，是指民事主體因血緣、收養等關系產生的特定身份而享有的民事權利。 ③配偶權，是指在合法有效的婚姻關系其間，夫妻雙方基于夫妻身份所互相享有的民事權利。
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講授新課
活動設計一：我是大律師——我的團隊
組建一支律師團隊，并為自己的團隊起一個名稱，設計一個宣傳口號。 活動設計二：我是大律師——生命健康俱可貴
案例分析： 6歲男童小區被狗咬身亡，誰該為孩子的死負責？（播放視頻） 學生律師團隊討論 公布案件審判結果
（二）生命健康俱可貴 1. 生命健康權
（1）地位：生命健康權是一個人最基礎的權利。生命只有一次，身體和健康是每個人從事一切活動必不可缺的前提條件。
（2）生命健康權法律規定：民法通則規定，公民享有生命健康權；侵權責任法規定了這些權利的民事法律責任，其中包括賠償醫療費、護理費、交通費、因誤工減少的收入、殘疾生活輔助費、殘疾賠償金、喪葬費、死亡賠償金等。
活動設計三：我是大律師——姓名肖像受保護 生活小案例：
1. 某校學生杜子騰今年剛年滿18周歲，嫌父母給自己取的名字太搞笑，想換個名字，可以嗎？如果對所改的姓名仍不滿意，還可以再改嗎？
2. 某校學生想假冒金庸的筆名在某網站發表了一部短篇武俠小說，可以么？金庸作為筆名受到法律保護嗎？
（三）姓名肖像受保護 1. 姓名權
（1）含義及其重要性：姓名是用來表現自我、區別于他人的符號，姓名總是與特定個人相聯系，在很大程度上體現了個人在人格上的基本特征。
（2）姓名權的法律規定：我國法律明確保護自然人對其姓名享有的權利。自然人有權決定、使用和依照規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。 案例分析：表情包也會收官司？ 2. 肖像權
（1）含義：是人們對其外部形象所享有的人格利益。自然人對自己的肖像有再現、使用和排除他人侵害的權利。
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（2）法律保護：自然人享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。
活動設計五：我是大律師——名譽隱私不可侵 讀者來信，如果你是這位律師，你會怎么回復？ 小組探究：（播放視頻） 1. 視頻中爸爸的做法你同意嗎？
2. 如果你的名譽權受侵犯了，你會怎么做？
（四）名譽隱私不可侵 1. 名譽權
（1）含義：人格的社會評價，在法律上稱為名譽。
（2）法律保護：自然人、法人、非法人組織都依法享有名譽權，自然人的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害他人的名譽。 2. 隱私權
（1）含義：法律對隱私權的保護，是針對私人生活中不愿意讓人知道的信息，是為了保障私人生活的安寧，使其不受干擾。
（2）法律保護：我國憲法關于通信自由、住宅不受侵犯等公民權利的規定，體現了對公民隱私權的保護。民法總則規定，自然人的信息受法律保護，任何組織和個人需要獲取他人信息的，應當依法取得并確保信息安全，不得非法收集、適用、加工、傳輸他人個人信息，不得非法買賣、提供或者公開個人信息。
課后普法小活動
以小組為單位，制作宣傳積極維護人身權宣傳海報，向周邊朋友家人普及人身權的法制教育。
五、教學反思
本框涉及民事主體在生活中可能面臨的各種民事法律關系，而人身權關系是其中最主要的關系，通過本框內容的學習，同學們能夠增強主體意識，尊重生命、自由和人格尊嚴。運用我是大律師這個活動設計貫穿整堂課，有邏輯性和系統性。多媒體很好地幫助學生理解案例，但學生也有可能被多媒體分散注意力，忽視本質問題的討論。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
