視頻簡介：
視頻標簽：錦瑟,磨課
所屬欄目：高中語文優質課視頻
視頻課題：《錦瑟》磨課視頻
教學設計、課堂實錄及教案：《錦瑟》磨課視頻
《錦瑟》磨課歷程
一、古代詩歌教學的一點想法
善于抓住關鍵詞句信息：
1.首先要“讀”，反復讀，讀是基礎。
2.朗讀需分層次：
疏通式朗讀、理解式朗讀、情感式朗讀、個性化朗讀。
3.與“寫”結合：
鼓勵學生以硬筆或軟筆抄寫，在寫的過程中記憶詩歌、理解詩歌；在詩歌教學時舉辦書法比賽。
二、《錦瑟》教學的出發點
讓學生去認認真真地讀這首詩，然后產生問題，在老師的啟發引導下理解詩意。老師要隱藏起來，給學生提供支架。
三、《錦瑟》教學中的思考
（一）為完成此課的教學內容，達成設定的教學目標，預設的教學策略是什么？
1.教學內容的確定一定要隨著所教文本的特點去進行；
2.詩言志，詩歌要表達情感，引導學生探討李商隱在這首詩中想表達的情感；
3.語文教學的共性：抓住關鍵字詞進行品味、理解典故的運用。
為完成《錦瑟》一課的教學內容，一定要依據文體、依據思想感情、依據古代文學作品突出的表現手法等預設教學策略。
4.具體的教學策略：
①學生反復讀這首詩
②教師推動學生往前走
③教學需要找準切入點
（二）這節課中是否充分發揮了教學特長？
教師啟發引導，抓準關鍵點進行講解；引導學生逐步進入教學情境。
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