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視頻標(biāo)簽：我和我的祖國(guó)
所屬欄目：高中音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《我和我的祖國(guó)》高中音樂(lè)人音版-重慶市開(kāi)州區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
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《我和我的祖國(guó)》高中音樂(lè)人音版-重慶市開(kāi)州區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)評(píng)論
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)聲樂(lè)作品的基本鑒賞方法和步驟,以及用不同唱法和不同表演形式來(lái)表現(xiàn)同一聲樂(lè)作品。
2.能力目標(biāo):用本課所學(xué)知識(shí)抒發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。
3.情感目標(biāo):激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情,樹(shù)立民族自豪感。
2學(xué)情分析評(píng)論
本課是人民音樂(lè)出版社出版的高中音樂(lè)鑒賞教材第十七單元第三十課, 群眾歌曲和藝術(shù)歌曲,我的這節(jié)課對(duì)本課內(nèi)容做了一個(gè)衍生:通過(guò)欣賞《我和我的祖國(guó)》,讓學(xué)生了解如何用音樂(lè)要素去分析歌曲,挖掘其思想內(nèi)涵,并從聲樂(lè)的多種演唱方法的體驗(yàn)和比較上,讓學(xué)生感受和體驗(yàn)聲樂(lè)作品的美。
3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論
教學(xué)重難點(diǎn):
1欣賞歌曲《我和我的祖國(guó)》,引導(dǎo)學(xué)生從旋律和歌詞中去把握音樂(lè)形象,感受、體驗(yàn)聲樂(lè)作品的魅力。
2.用不同演唱方法的對(duì)比欣賞,開(kāi)闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生的認(rèn)知能力。
3.學(xué)生參與演唱活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,進(jìn)一步升華愛(ài)國(guó)主義情懷。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入：評(píng)論
同學(xué)們,你們喜歡唱歌么?喜歡唱些什么歌?(學(xué)生隨意哼唱幾首自己喜歡的歌,多為流行歌曲)既然大家這么愛(ài)唱歌,老師也給大家唱一首如何?(教師演唱《紅旗飄飄》高潮部分)
提問(wèn):這是一首什么歌?老師在演唱時(shí)是用什么樣的情感在表現(xiàn)呢?
(激情飛揚(yáng)、熱情澎湃、愛(ài)國(guó)熱情)
活動(dòng)2【導(dǎo)入】新課教學(xué)：評(píng)論
(分析作品,發(fā)現(xiàn)作品的美)
1.初聽(tīng)全曲(教師范唱)
學(xué)生欣賞討論得出
設(shè):這首歌曲表現(xiàn)的是什么樣的情感?從哪個(gè)方面直接表現(xiàn)的?
-------歌詞(每一首歌詞就是一首詩(shī),直抒情感)
2、感受歌詞的美:
教師朗誦歌詞第一段,(配樂(lè))
提問(wèn):朗誦時(shí)有些什么變化?怎么變化的?在哪里變化的?(語(yǔ)氣、力度、音調(diào)的高低變化)
學(xué)生模仿教師朗讀第二段歌詞,
學(xué)生討論分析,教師小結(jié):
歌曲創(chuàng)作于1984年,是一首先有曲再有詞的填詞歌曲,詞作者張藜(創(chuàng)作了《亞洲雄風(fēng)》《籬笆墻的影子》等)和曲作者秦詠誠(chéng)(聲樂(lè)協(xié)奏曲《海燕》等)是當(dāng)代著名的詞曲作家。
(分三個(gè)小組完成三個(gè)不同的任務(wù),討論音樂(lè)形象、節(jié)奏特點(diǎn)和音樂(lè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)等環(huán)節(jié))
板書學(xué)生討論內(nèi)容,教師介紹相關(guān)內(nèi)容:
整首歌是以第一人稱的手法訴說(shuō)了“我和祖國(guó)”息息相連、一刻也不能分離的心情,作者運(yùn)用了兩個(gè)具象化的比喻:其一是,“我和我的祖國(guó)”是子女和母親之間的關(guān)系,其二是,“我的祖國(guó)和我”是大海與浪花之間的關(guān)系。前者抒發(fā)的是母與子拳拳之情,后者感受的是大海與浪花的依托與憂樂(lè)之據(jù)。這是兩個(gè)層面上的敘述,但共同塑造了一個(gè)整體形象,傳遞給我們的是一份難以分割的真摯情感。
這首歌的感染力還在于不是口號(hào)般的號(hào)召力,而是通過(guò)歌詠?zhàn)鎳?guó)懷抱的美麗景象和浪花與大海等如詩(shī)意象動(dòng)人心弦。歌中自始至終沒(méi)有一句豪言壯語(yǔ)的表白,而是通過(guò)河流、高山、炊煙、大海、浪花、清波等詩(shī)一樣意境,借助一些美好意象表達(dá)人們對(duì)祖國(guó)之愛(ài),既具有藝術(shù)的感染力,又將人們的共性激情優(yōu)美融入,達(dá)到思想和藝術(shù)性相結(jié)合。因此,《我和我的祖國(guó)》是一首具有永久魅力的深受人們喜愛(ài)的抒情歌曲。
3、感受旋律的美:
這首歌有一些特別的創(chuàng)作手法:
(1)、節(jié)拍 節(jié)拍是3拍子的,并且是采用了八六和八九的變換三拍子節(jié)奏,旋律哼唱起來(lái)會(huì)有什么樣感受呢?(選一個(gè)學(xué)生和教師一起用舞蹈的起伏感讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的韻律感和起伏感)
歌曲采用舒展流暢的旋律,6/8、9/8的三拍子,有主歌有副歌的并列二部曲式結(jié)構(gòu),不強(qiáng)調(diào)裝飾性,而讓其自然流露,這樣既樸實(shí)大方,又親切感人,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了每一個(gè)人和生他養(yǎng)他的祖國(guó)的血肉聯(lián)系,可以這樣說(shuō),在詞曲結(jié)合的領(lǐng)域中,已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)程度上的“恰到好處”。
(2)、音樂(lè)的結(jié)構(gòu)是:AB兩個(gè)部分組成的并列二部曲式。(聽(tīng)第一段音樂(lè),高潮部分學(xué)生起立,分辨作品結(jié)構(gòu))
A部分用我和祖國(guó)兩個(gè)形象完美演繹相互依托、不可分割的關(guān)系
B部分表現(xiàn)的是什么?(提示學(xué)生回答:從音區(qū)的變化,音高的變化和旋律的上行級(jí)進(jìn)中體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的激情在升華)
感受不同演唱方法所展現(xiàn)的美:
連接部分:歌曲有很多的表現(xiàn)方式,那就是由于演唱方法和技巧的不同會(huì)給人帶來(lái)不同的感受。
下面老師給大家?guī)?lái)這首歌的3種不同音響資料,你最喜歡哪種?能告訴我為什么嗎?
(播放三段不同唱法的對(duì)比演唱,學(xué)生分組討論并思考:從聽(tīng)覺(jué)上有些什么不同的感受?)
第一種:音色圓潤(rùn)豐滿,優(yōu)美流利,發(fā)聲自如,注重聲音的效果,在歌唱時(shí)力求發(fā)揮嗓子的最大能量,真假聲混合共鳴豐富渾厚,歌唱?dú)庀⒊志眠B貫。
第二種:聲音靠前,歌聲宏亮、圓潤(rùn)、清脆、明亮, “字正腔圓”、“以情帶聲,聲情并茂”。
第三種:聲音自然,近似說(shuō)話,中聲區(qū)使用真聲,高聲區(qū)一般使用假聲。很少使用共鳴,故音量較小。演唱時(shí)必須借助電聲擴(kuò)音器,演出形式以獨(dú)唱為主,常配以舞蹈動(dòng)作、追求聲音自然甜美,感情細(xì)膩真實(shí)。
提示學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勥@幾種音色特點(diǎn)大概可歸為哪種唱法?(美聲、民族、流行),并說(shuō)說(shuō)各種唱法在表演時(shí)的表現(xiàn)特點(diǎn)(服飾、形體、動(dòng)作等),可以模仿演唱幾句,教師根據(jù)學(xué)生的回答簡(jiǎn)單講解幾種唱法不能單一的歸類,還有技術(shù)上的各種要求:比如共鳴腔體的運(yùn)用、氣息的控制能力以及咬字吐字的講究等。
連接部分:我們通過(guò)分析理解了這首歌曲,下面我們用我們的歌唱把作者的思想和情感展現(xiàn)出來(lái)好嗎?
活動(dòng)3【活動(dòng)】表現(xiàn)作品的美：同學(xué)們共同演唱作品。評(píng)論
表現(xiàn)作品的美:同學(xué)們共同演唱作品。
1、第一段老師演唱歌曲前半部分,學(xué)生在高潮處進(jìn)入。可哼唱,學(xué)生用身體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的起伏。
2、第二段分兩小組唱,高潮時(shí)全體齊唱。
活動(dòng)4【活動(dòng)】課堂小結(jié)：評(píng)論
聲樂(lè)作品的鑒賞我們首先要學(xué)會(huì)分析歌詞和旋律的完美結(jié)合所塑造出的音樂(lè)形象,來(lái)體會(huì)作者的思想感情;可以用不同的演唱方式來(lái)表現(xiàn)作品,不管用哪種演唱方法,只要聲情并茂都將獲得美的享受。
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