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視頻標(biāo)簽：短文改錯(cuò)

所屬欄目：高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高考英語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)《怎樣做短文改錯(cuò)》內(nèi)蒙古 - 鄂爾多斯

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高考英語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí) 
《怎樣做短文改錯(cuò)》教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)理念 
二、學(xué)情分析                  
三、教學(xué)目標(biāo)的確立及依據(jù)           
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確立依據(jù)        
五、教學(xué)策略 
六、教學(xué)手段 
七、教學(xué)流程與設(shè)計(jì)思路 
八、板書(shū)設(shè)計(jì) 
九、教學(xué)反思  
一、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)理念 
本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞“短文改錯(cuò)的技能和做題技巧”這一主題展開(kāi)活動(dòng)。 高考英語(yǔ)中，短文改錯(cuò)是集語(yǔ)法知識(shí)與語(yǔ)言技能為一體的綜合性英語(yǔ)試題，它要求考生在閱讀的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，根據(jù)上下文的理解找出錯(cuò)誤，再按題目所規(guī)定的要求加以改正。高考短文改錯(cuò)設(shè)置的考點(diǎn)靈活多變，知識(shí)層次多，覆蓋面廣，包括詞法，句法，行文邏輯及語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)等，是一種在較高層次上考察學(xué)生對(duì)英語(yǔ)只是的掌握和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的測(cè)試題型。新的改錯(cuò)題型，錯(cuò)誤散落在短文中，共十處，以句子為單位，這就要求學(xué)生瀏覽全文，掌握大意，分句閱讀，逐行找錯(cuò)，檢查核對(duì)，攻克難點(diǎn)，更注重整篇文章的連貫性邏輯性， 
短文改錯(cuò)題一直是學(xué)生考試中的弱項(xiàng)。為了提高學(xué)生做短文改錯(cuò)的能力，除了要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，提高語(yǔ)篇的整體理解能力之外，還應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)其錯(cuò)題設(shè)置的基本情況有所了解，這樣才能有的放矢，提高解題的正確率。 
本課的設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)象歸納----理論----技巧方法----練習(xí)實(shí)踐 
以口訣的形式，結(jié)合學(xué)生在近期訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題，給與學(xué)生解題策略的指導(dǎo)。  
二、學(xué)情分析 
教學(xué)對(duì)象為高三學(xué)生，歷次考試中，他們已經(jīng)做過(guò)了多次短文改錯(cuò)，對(duì)該題型有了一定的了解。但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，做題技巧缺乏，在解此部分題，只憑感覺(jué)，不會(huì)分析，導(dǎo)致十分嚴(yán)重。同時(shí)學(xué)生對(duì)短文改錯(cuò)有畏懼情緒，沒(méi)有信心。
 
所以在教學(xué)過(guò)程中，我把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)近年考題，自己總結(jié)合理有效的方法。同時(shí)，學(xué)生自學(xué)，組內(nèi)互學(xué)，班內(nèi)互學(xué)，組間競(jìng)爭(zhēng)的方式取長(zhǎng)補(bǔ)短，是幫助學(xué)生提高解題能力的重要途徑。  
三、教學(xué)目標(biāo)的確立及依據(jù) 1、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)： 
（1）了解近年高考短文改錯(cuò)考點(diǎn)分布。 （2）了解高考短文改錯(cuò)試題結(jié)構(gòu)。 
即：設(shè)置10項(xiàng)判斷，其中有多詞，少詞和錯(cuò)詞三項(xiàng)。 
答題時(shí)，遵循考試答題要求。 
  （3）掌握做短文改錯(cuò)的口訣，并運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。 2、能力訓(xùn)練目標(biāo)： 
（1）提升學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤并正確校正語(yǔ)篇的能力。 （2）提升學(xué)生理解語(yǔ)篇及上下文邏輯的能力。 （3）提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。 3、情感創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo)： 
培養(yǎng)學(xué)生在習(xí)題中總結(jié)歸納的能力。使學(xué)生在愉快中了解學(xué)習(xí)方法，從而日積月累；增強(qiáng)自信，直面高考。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確立依據(jù)： 
    依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 
1.教學(xué)重點(diǎn) 
讓學(xué)生理解和掌握高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)口訣，主動(dòng)快速地獲取短文改錯(cuò)中的改點(diǎn) 2.教學(xué)難點(diǎn) 
讓學(xué)生通過(guò)掌握做改錯(cuò)的技巧與策略，通過(guò)單句改錯(cuò)及篇章聯(lián)系歸納，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。  
五、教學(xué)策略 
由易到難，有坡度，有層次，循序漸進(jìn)；夾練夾析的互動(dòng)探究，任務(wù)型 六、教學(xué)手段 
英語(yǔ)歌聽(tīng)力、多媒體課件、小黑板  
 
                    
             
                    
                            3 
七、教學(xué)流程與設(shè)計(jì)思路： 
本節(jié)課主要分為8個(gè)步驟： 
Step 1 英文歌導(dǎo)入，聽(tīng)改互動(dòng)（2分鐘）： Step 2 學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘） 
Step 3 命題趨向 考點(diǎn)設(shè)置（2分鐘） Step 4 真題呈現(xiàn) 探究考點(diǎn)（18分鐘） Step 5 自創(chuàng)考題 加深印象（9分鐘） Step 6 考點(diǎn)鞏固 能力提升（11分鐘） Step 7 布置作業(yè) 舉一反三（1分鐘） Step 8 總結(jié)升華 學(xué)以致用（1分鐘） Step 1 英文歌導(dǎo)入，聽(tīng)改互動(dòng)（2分鐘） 
在導(dǎo)入部分，首先，播放英文歌曲“Yesterday Once More”的片段, 同時(shí)，多媒體呈現(xiàn)歌詞，要求學(xué)生找出歌曲與歌詞不相符的地方，至少三處。 
然后詢(xún)問(wèn)學(xué)生：who can point out the mistakes in the words of song ?  學(xué)生可以依據(jù)聽(tīng)力并聯(lián)系語(yǔ)法知識(shí)迅速的找到錯(cuò)誤的地方，  繼而導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容-----改錯(cuò)，并在黑板板書(shū)本節(jié)課的標(biāo)題 “How to deal with proof-reading ？” 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】 
利用學(xué)生非常熟悉的一首英文歌曲進(jìn)行聽(tīng)改互動(dòng)的訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)了情景，輕松導(dǎo)入本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容----改錯(cuò)。 Step 2學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘） 
多媒體出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀： （1）了解近年高考短文改錯(cuò)考點(diǎn)分布 
（2）掌握做短文改錯(cuò)的口訣，并講所學(xué)的方法技巧運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】 
多媒體出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，目的是使學(xué)生清晰本堂課所要掌握的內(nèi)容。 Step 3 命題趨向 考點(diǎn)設(shè)置（2分鐘） 
多媒體出示高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)的命題趨向和考點(diǎn)設(shè)置分布： 1. 命題趨向 
（1）近幾年，高考短文改錯(cuò)題大多內(nèi)容比較淺顯，題材較為輕松，該題型多以記敘文為主，題材和語(yǔ)言符合高中學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生平時(shí)在書(shū)面表達(dá)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤也
 
                    
             
                    
                            4 
是短文改錯(cuò)要考察的重點(diǎn)。 
（2）短文改錯(cuò)的錯(cuò)誤大都在句子表層，不難發(fā)現(xiàn)。 （3）短文改錯(cuò)所考察的詞類(lèi)涉及廣泛，分布合理。 
2. 考點(diǎn)設(shè)置 
新課標(biāo)2 名詞 冠詞 介詞 副詞和形容詞 代詞 動(dòng)詞時(shí)態(tài)/語(yǔ)態(tài) 非謂語(yǔ) 句子成分 2013 2 0 2 1 0 2 1 1 2014 1 1 2 2 1 3 0 0 2015 
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【設(shè)計(jì)說(shuō)明】 
先使學(xué)生明確高考短文改錯(cuò)的命題趨向，并了解近三年新課標(biāo)2卷短文改錯(cuò)的考點(diǎn)分布情況，讓學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中明確改錯(cuò)該改什么。 
 
Step 4 真題呈現(xiàn) 探究考點(diǎn)（18分鐘） 
根據(jù)近三年高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)的考點(diǎn)分布，對(duì)2014年和2015年新課標(biāo)2卷的高考真題進(jìn)行分類(lèi)剖析（課前印發(fā)學(xué)案并批改） 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】 
課堂上使用學(xué)案，可以節(jié)省上課時(shí)間，學(xué)生聽(tīng)課更有針對(duì)性，效率更高。課前批改，是為了掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，使課上的點(diǎn)撥更有針對(duì)性。 
 
1. 小組搶答：組間競(jìng)答每一項(xiàng)考點(diǎn)的真題，優(yōu)勝組，在第二輪優(yōu)先選題 2. 小組互學(xué)：上一輪的優(yōu)勝組優(yōu)先在九個(gè)考點(diǎn)中選擇三個(gè)，進(jìn)行組內(nèi)討論，歸納總結(jié)命題特點(diǎn)和改正方法 
3. 小組展示：由每組的speaker 1 展示，教師點(diǎn)撥應(yīng)試技巧，完成短文改錯(cuò)的口訣，提示學(xué)生及時(shí)做筆記。 
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】 
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“課堂以學(xué)生為主體，教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎�識(shí)告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)”。因此，在這部分我將近三年的高考真題（現(xiàn)象），按照考點(diǎn)分類(lèi)，呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生從這一“現(xiàn)象”歸納出理論，發(fā)現(xiàn)改錯(cuò)的命題特點(diǎn)。 
此環(huán)節(jié)是學(xué)生自學(xué)，組內(nèi)互學(xué)和班級(jí)互學(xué)的一個(gè)有機(jī)結(jié)合。在學(xué)生活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)明確提出活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)的要求，這樣給學(xué)生以緊迫感，督促各小組完成任務(wù)。 
 
                    
             
                    
                            5 
 
Step 5 自創(chuàng)考題 加深印象（8分鐘） 
Group work ----- co-operation ( 小組寫(xiě)作 )  
小組活動(dòng)：自創(chuàng)考題 （3組） 
教師課前將2015課標(biāo)全國(guó)Ⅰ短文改錯(cuò)試題分別寫(xiě)在三塊小黑板上，下發(fā)給三個(gè)組的組長(zhǎng)。各組學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下組內(nèi)討論自創(chuàng)改錯(cuò)題，小組協(xié)作完成試題。 （A組）When I was a child, I hoped to live in the city. I thought I would be happy there. Now I am living in a city ,but I miss my home in the countryside. There the air is clean and the mountains are green.  
（B組） Unfortunately, with the development of industrialization, the environment has been polluted. Lots of studies have been shown that global warming has already become a very serious problem.  
（C組）The air we breathe in is getting dirtier and dirtier. Many rare animals are dying out . We must find ways to protect our environment. If we fail to do so ,we’ll live to regret it .   
活動(dòng)要求： 
1. 運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí) 2. 將所給短文改編成短文改錯(cuò)試題 3. 2---3處錯(cuò)誤 
4. 交換小組試題，小組內(nèi)完成答案并展示 
5. 由各組組長(zhǎng)指派本組的speaker 2批改并講解試題 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】 
     此環(huán)節(jié)的目的在于考察學(xué)生對(duì)前面考點(diǎn)剖析的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)口訣以出題者的身份自創(chuàng)幾道短文改錯(cuò)的試題，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)的印象。另外，小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相彌補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，收獲成功。  
Step 6 考點(diǎn)鞏固 能力提升（10分鐘） 
1. 教師多媒體呈現(xiàn)做短文改錯(cuò)的三個(gè)步驟： 
(1) 瀏覽全文，掌握大意 (2) 分句閱讀，逐行找錯(cuò) (3) 檢查核對(duì)，攻克難點(diǎn) 
    2. 強(qiáng)調(diào)短文改錯(cuò)中應(yīng)注意的事項(xiàng)“四不改” 
 
                    
             
                    
                            6 
3. 鞏固練習(xí)------2015課標(biāo)全國(guó)Ⅰ 
4. 將學(xué)生自創(chuàng)的改錯(cuò)題與真題答案對(duì)照，押中題的加分 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】 
經(jīng)過(guò)上一環(huán)節(jié)學(xué)生對(duì)短文改錯(cuò)的考點(diǎn)設(shè)置和解題技巧已經(jīng)有了很好的了解。此環(huán)節(jié)是單句改錯(cuò)向短文改錯(cuò)的過(guò)渡，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行短文改解題步驟的介紹，然后按步驟處理習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的考點(diǎn)，提升學(xué)生做短文改錯(cuò)的解題能力。  
Step 7 布置作業(yè) 舉一反三（1分鐘） 
教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成學(xué)案上，布置的2015年各省的高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)試題（3道） 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】 
以最新高考題做為作業(yè)，有助于學(xué)生了解高考動(dòng)向，同時(shí)，將所學(xué)舉一反三，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。完成時(shí)間大概在30分鐘，精選習(xí)題，有目的訓(xùn)練，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。  
Step 8 總結(jié)升華 學(xué)以致用（1分鐘） 
1. 教師引導(dǎo)提示學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。 2. 總結(jié)本節(jié)課的小組得分情況 3. 送給學(xué)生一句諺語(yǔ)，師生共勉 
      Practice makes perfect.  [諺]  熟能生巧  
八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 
2016年高考英語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí) 
How to Deal with Proof-reading ? 
 
短文改錯(cuò)解題口訣 
____形，____數(shù)，還要注意________； ________，細(xì)辨別，____格，細(xì)領(lǐng)悟； ____用法常常考，________要記住； ________多分析，________須關(guān)注. 
 
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】 
 
                    
             
                    
                            7 
    幫助學(xué)生直觀地了解本節(jié)課需要掌握的重點(diǎn),為小組活動(dòng)和課堂小結(jié)提供支持。  
九、教學(xué)反思 
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)，是我的突發(fā)奇想，學(xué)生平時(shí)很喜歡英文歌曲，而且歌詞簡(jiǎn)單發(fā)音純正，是很好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的材料，將他們熟悉的歌曲改編成聽(tīng)改互動(dòng)的改錯(cuò)題，對(duì)于他們十分新鮮，而且將他們聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)緊緊地抓住，有利于接下來(lái)的學(xué)習(xí)。 
2.口訣教學(xué)法，能幫助學(xué)生很好的記牢本節(jié)課的內(nèi)容，也是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中我還會(huì)繼續(xù)嘗試 
3.小組活動(dòng)，組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)，自創(chuàng)短文改錯(cuò)試題應(yīng)該是本節(jié)課一個(gè)學(xué)生參與度最高，氣氛最好的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的熱情讓我出乎意料，他們絞盡腦汁運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)想要考住其他組的同學(xué)，他們組內(nèi)熱烈討論努力解決自己組所接受的任務(wù)，可見(jiàn)雖然高三，但是孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，和對(duì)成功的渴望還是有增無(wú)減的，在今后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，英語(yǔ)課堂只有學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高。 
4.本節(jié)課的容量很大，若不是借助多媒體的力量是無(wú)法完成的。在今后的高三復(fù)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)借助多媒體輔助教學(xué)。

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