視頻簡介：
視頻標簽：真正的自信
所屬欄目：心理健康優質課視頻
視頻課題：《你不是一個人在戰斗建立真正的自信》高中心理健康教育北師大版
教學設計、課堂實錄及教案：《你不是一個人在戰斗建立真正的自信》高中心理健康教育北師大版-西安高新第一中學
教學目標評論
知識與技能:
(1)了解并體會有助于人際交往的關鍵因素;
(2)初步學會發揮人際交往的關鍵因素來經營友誼;
過程與方法:
(1)通過互相自我披露的交流活動,增進與同學間情誼;
(2)通過教師故事講解,深入感悟友誼的重要性;
情感態度與價值觀:
(1)能在與同學的溝通中獲得樂趣;
(2)積極參與,建立對人際交往的自信;
2學情分析評論
青春期的學生成熟與幼稚并存,有時將自己的情感展現的一覽無余,有時又將感情深深隱藏不愿意告訴他人。因此,這個年齡段的孩子很容易在人際交往中出現誤會,產生煩惱,人際交往課程也成為心理課中的重要組成部分。
前幾節課上,已經通過活動與講授幫助學生更好地理解了人的特點,如人的焦點效應、利他行為等,這節課將會與學生在活動交流中總結出人與人之間該如何交往,有哪些因素在人際交往中起著關鍵因素。
3教學重點評論
分析提取出有助于人際交往的各個關鍵因素。
4教學難點評論
學會在生活中安全、自信的進行人際交往。
5板書評論
6教學過程
6.1第一學時
6.1.1教學活動
活動1【導入】教師活動設計評論
舉例:
兩個導電球體之間的電子是按規律傳遞的,某一個球體得電子、另一個就會失去,但人與人之間不僅會傳遞信息、物品,更會產生“情誼”。
引出課程內容。
活動2【導入】學生活動設計以及設計意圖評論
回答問題,理解內涵。
用物理知識引出人與人之間的感情,通過對比,達到吸引學生興趣的效果。
活動3【活動】課程展開－.“接近”為友誼提供平臺評論
教師設計:
1.指導學生完成熱身活動;
2.提問:a、活動結束后,感覺怎么樣?b、是否覺得拉近了彼此的距離?c、為什么會產生這樣的感覺?
3.詳細介紹肢體接觸的重要性。
引出:接近是緣分,是友誼發生的平臺。
學生設計:
熱身按摩活動規則
1.全體學生向左轉,將雙手搭在前一個學生的肩上,根據指導語按摩一分鐘;
2.全體學生向后轉,繼續按摩一分鐘;
3.每一位學生向旁邊的朋友說聲謝謝,鼓勵互相擁抱。
設計意圖:
觸摸、擁抱都是能增進人際交往的非常簡單的方式,其背后有著深遠復雜的生理基礎。
通過活動,首先鼓勵學生互相親近,為友誼搭建平臺。
活動4【活動】課程展開－友誼中的關鍵要素評論
教師設計:
1.指導學生完成互動體驗;
(注意:a.使每位學生都有同伴;b.做好處理可能會引出的深層次感情的準備;c.簡單處理異性間的親密)
2.引導學生回答活動感想,提取出對友誼非常重要的關鍵要素。(預計提取出的要素包括:真誠、信任、相似感、尊重、了解、接納、傾聽等)
3.鼓勵學生按自己的理解,將這些要素按重要性分等級。(該問題沒有正確答案,不同學生會有不同理解)
學生設計:
1.互動游戲規則:a、兩名學生先帶頭示范,互相回答第一組問題;b、其他學生兩兩一組,互相回答第二、三組問題。
2.活動后學生回答問題,抒發感想。
3.將提取出的要素按重要性分等級
設計意圖:
活動中用到的問題是Arthur Aron做的一個關于人際交往的實驗材料,實驗結果顯示互相回答這些問題可以讓兩個人更加親密。
通過這個互動,使學生體驗溝通帶來的親密感。
活動5【活動】課程展開－升華友誼——如何獲得“摯友”評論
教師設計:
1.提問:如果我和某個朋友擁有了上述提取的所有元素,我和這個朋友是摯友嗎?
2.展示圖片講故事“埃利奧特與戰友”,引出承諾與責任是升華友誼的要素。
學生設計:
1.回答問題
2.抒發感想
設計意圖:
使學生明白友誼并不是說說就得來的,它需要時間、需要經營,才能升華出有承諾、有責任的摯友。
活動6【講授】課堂小節評論
1.請大家思考一下這節課的題目為什么是:你不是一個人在戰斗?生活中我們經常會碰到一些挫折,讓你覺得很難、很辛苦,像是在與苦難戰斗,其實,這個時候如果你有一位朋友陪著你經歷這些挫折,你會發現這戰斗會變成一種享受,享受一起進步、一起克服困難的快樂。
2.本節課我們了解了友誼從接近到責任,一步步加深的過程,也體驗了友誼中這些重要的元素。希望大家能以今天的課程為開頭,在今后的生活中用更多的時間與溝通來經營你們的友誼,相信大家每一個人都可以收獲能陪伴你一生的“摯友”。
活動7【作業】課后作業評論
每小組繼續完成36個神奇問題的其他問題
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
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