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視頻標(biāo)簽：自由落體運(yùn)動(dòng)
所屬欄目：高中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版高中物理必修第一冊(cè)第二章第四節(jié)《自由落體運(yùn)動(dòng)》淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)
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人教版高中物理必修第一冊(cè)第二章第四節(jié)《自由落體運(yùn)動(dòng)》淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)
《自由落體運(yùn)動(dòng)》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)這一物理模型，能將具體情境中的運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)確的抽象出來(lái)。在自由落體運(yùn)動(dòng)概念的建立過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、質(zhì)疑、科學(xué)思維的素養(yǎng)，形成正確的運(yùn)動(dòng)觀念。
2、理解自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。通過(guò)對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的探究，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、獲取和處理信息、交流合作、質(zhì)疑并解釋等方面的素養(yǎng)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、自由落體運(yùn)動(dòng)的概念理解，能將生活中的某些實(shí)際運(yùn)動(dòng)進(jìn)行合理的建模
2、自由落體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的探究過(guò)程
【教學(xué)儀器】
自制教具：時(shí)間測(cè)量尺，牛頓管，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)臺(tái)
【教學(xué)過(guò)程】
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | ||
| 環(huán)節(jié)一：引入新課 | |||
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教師活動(dòng)1 1、手拿一把特殊的尺子，告知學(xué)生它可以測(cè)量反應(yīng)時(shí)間，邀請(qǐng)學(xué)生參與游戲 2、教師提出問(wèn)題：用于測(cè)量長(zhǎng)度的刻度尺為什么可以用來(lái)測(cè)量時(shí)間呢？他們之間有什么必然聯(lián)系嗎？學(xué)了這節(jié)課同學(xué)們就會(huì)明白了。引出課題 |
學(xué)生活動(dòng)1 學(xué)生上臺(tái)參與活動(dòng)，展示反應(yīng)時(shí)間。 |
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| 活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)以致用的意識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的社會(huì)責(zé)任感。 | |||
| 環(huán)節(jié)二：探究：物體下落快慢與物體質(zhì)量是否有關(guān) | |||
教師活動(dòng)2
5、進(jìn)一步提出猜想：假如沒有空氣阻力，不同物體下落情況會(huì)怎樣呢？引出下面的真空管實(shí)驗(yàn) （2）演示真空管實(shí)驗(yàn) 演示實(shí)驗(yàn)一：牛頓管 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：金屬片和羽毛下落一樣快 演示實(shí)驗(yàn)二：播放視頻 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：金屬球和羽毛下落一樣快 得出結(jié)論：如果沒有空氣阻力，只在重力作用下，不同物體從靜止釋放，下落一樣快。 引出自由落體運(yùn)動(dòng)的概念。 （二）講解分析自由落體運(yùn)動(dòng)的概念、條件 1、概念：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。 2、條件： （1）只受重力 （2）初速度為零 補(bǔ)充說(shuō)明：實(shí)際生活中，把物體下落近似看成自由落體運(yùn)動(dòng)的條件：相對(duì)物體的重力來(lái)說(shuō)，空氣阻力的影響非常小，可以忽略。例如反應(yīng)尺的下落就可以看做自由落體運(yùn)動(dòng)。 |
學(xué)生活動(dòng)2
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| 活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得真實(shí)的感受，用實(shí)例證明自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究的態(tài)度和科學(xué)思維方式。 | |||
| 環(huán)節(jié)三：分組實(shí)驗(yàn)：探究自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì) | |||
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教師活動(dòng)3 1、提出問(wèn)題：自由落體運(yùn)動(dòng)是一種什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)呢？ 2、提問(wèn)：怎樣研究一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)呢？ 3、請(qǐng)同學(xué)們利用課桌上提供的下列器材,（打點(diǎn)計(jì)時(shí)器 、紙帶 、重物 、刻度尺 ）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。 4、交流各小組實(shí)驗(yàn)方案后，確定本節(jié)課采用的實(shí)驗(yàn)方案：讓重物帶著紙帶自由下落，并通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下一系列點(diǎn)，計(jì)算多個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度，畫v-t圖象，通過(guò)圖象的形狀判斷物體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。 （１）講解分析實(shí)驗(yàn)操作注意的問(wèn)題： ①為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,重物的選擇有什么要求？ 所選擇的重物質(zhì)量盡量大，體積盡量小 ②為了減小紙帶受到的阻力，整個(gè)裝置要豎直,捏住紙帶的上端,讓整條紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔平行. （２）出示實(shí)驗(yàn)具體步驟： ①讓一個(gè)重物帶著紙帶自由下落，通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列點(diǎn) ②在紙帶上（盡量利用紙帶中間部分）選擇8個(gè)連續(xù)的計(jì)數(shù)點(diǎn)分別標(biāo)上0、1、2、3、4、5、 6、7，用用刻度尺測(cè)出各個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)到0點(diǎn)的距離 ③計(jì)算計(jì)數(shù)點(diǎn)1、2、3、4、5、6的瞬時(shí)速度 ④利用excel軟件擬合重物下落的v-t圖像 展示各個(gè)小組的v-t圖像，都是一條傾斜的直線。 結(jié)論：自由落體運(yùn)動(dòng)是一種初速度為0的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。（幻燈片出示自由落體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)） 思考：我們還可以通過(guò)什么方法說(shuō)明自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng)？ |
學(xué)生活動(dòng)3
3、逐差法：通過(guò)測(cè)量相鄰的相等時(shí)間的位移差是不是想等來(lái)進(jìn)行判斷。學(xué)生再次利用所測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行討論得出結(jié)論 |
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| 活動(dòng)意圖說(shuō)明：學(xué)生通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，體會(huì)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律判斷自由落體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)，加深了對(duì)知識(shí)的理解，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)論，提升總結(jié)事物本內(nèi)在規(guī)律的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科研精神和科研能力。 | |||
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思考：既然自由落體運(yùn)動(dòng)是一種勻加速直線運(yùn)動(dòng)，那么它的加速度是多大呢？ 要求：課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行研究，計(jì)算加速度，小組之間對(duì)加速度進(jìn)行對(duì)比，你會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課我們繼續(xù)對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度和運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)。 |
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| 板書設(shè)計(jì) | |||
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2.5 自由落體運(yùn)動(dòng) 1、概念： 2、條件：（1）只受重力（2）初速度為零 3、運(yùn)動(dòng)性質(zhì)：初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng) |
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| 作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) | |||
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| 特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明 | |||
| 利用電腦中xlsx工作表表格軟件工作簿，將時(shí)間和速度值輸入表格，利用“插入”中的“圖表”擬合圖象。 | |||
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