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視頻標(biāo)簽：功
所屬欄目：高中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：高中物理教科版必修2第四章4.1《功》四川省優(yōu)課
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高中物理教科版必修2第四章4.1《 功》四川省優(yōu)課
設(shè)計思想
1·學(xué)情分析：我從教的班，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，物理學(xué)習(xí)的習(xí)慣不規(guī)范，欠缺分析問題的能力和歸納問題的能力。因此本節(jié)課的設(shè)計應(yīng)主要是注重基礎(chǔ)。
2.教材分析:功這一節(jié)是高中物理能這一條線索的基礎(chǔ)，學(xué)好了這一部分，對我們的學(xué)生系統(tǒng)的掌握功和能中的動能定理和機械能守恒定律在高中物理中的應(yīng)用，能夠打下一個良好的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)提供了一個較為充分的前提條件。為學(xué)生對高中物理的自學(xué)能力以及理解能力的培養(yǎng)奠定了一定的基礎(chǔ)。
2教學(xué)目標(biāo)
1.理解功的概念，知道正負功。
2.掌握功的計算公式，會用功的公式計算。
3.學(xué)會用聯(lián)系的觀點看問題。
3重點難點
導(dǎo)學(xué)重點：功的概念的理解和應(yīng)用。
導(dǎo)學(xué)難點：力做功過程的分析。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】探究學(xué)習(xí)
功的起源
回憶初中知識：
做功的兩個必要因素：力 物體在力的方向上通過一定的距離
公式: W=Fs
功的單位: 焦耳 符號: J
例題： 判斷力是否做功？
活動2【講授】功的定義
如果物體受到力的作用，并在力的方向上發(fā)生了位移，我們就說力對物體做了功。做功總是與能量的變化密切相關(guān)，做功的過程就是能量變化的過程。
活動3【講授】做功的兩個必要因素
由初中知識知道：
力 物體在力的方向上通過一定的位移
力的方向和位移的方向相同時，W = Fs
力的方向和位移的方向垂直時，不做功
力的方向和位移的方向夾角 α 時 （請學(xué)生自己設(shè)計方案得出功的公式）
活動4【活動】功的公式的得出
方案1：分解力
方案2：分解位移
結(jié)論：功的公式W=FXcosα 其中 α為力的方向與位移的方向之間的夾角
活動5【講授】如何判斷力的方向與位移的方向之間的夾角？
數(shù)學(xué)知識：兩條直線的夾角 兩條有向線段的夾角
活動6【活動】力做功情況的分析及例題
①當(dāng)力與位移的夾角為________ 時,W > 0，力對物體做正功；
②當(dāng)力與位移的夾角為________ 時,W = 0，力對物體不做功；
③當(dāng)力與位移的夾角為________ 時,W < 0，力對物體做負功,或說成物體克服這個力做功.
功是標(biāo)量
正負功
活動7【講授】例題分析
1.起重機勻速的吊起2.0×104N的物體 ，提高了5m求
（1）拉力做了多少功？
（2）重力做了多少功？
（3）克服重力了多少功？
活動8【練習(xí)】練習(xí)
1..物體的質(zhì)量為2kg，光滑動滑輪質(zhì)量不計，今用一豎直向上的50N的恒力向上拉繩子，使物體上升高
度4m，則在這一過程中拉力做的功為多少，物體克服重力做功少？
2..書本課后練習(xí)與評價第一題，斜面上物體各力做功情況.
活動9【講授】關(guān)于公式里位移x
1.公式中的位移x，一般情況下是指在力的作用下物體的位移，但是當(dāng)物體的位移與力的作用點的位移不同時，x應(yīng)當(dāng)是作用點的位移。
2.位移x與參考系的選取有關(guān)，一般情況下，研究做功問題時，應(yīng)以地面為參考系。
活動10【講授】小結(jié)：
1.F 表示力的大小，l 表示位移的大小，α表示力的方向和位移的方向之間的夾角
只適用于求恒力做功 3.力和位移必須具備同時性
4.功是標(biāo)量 5.功的單位
活動11【作業(yè)】作業(yè)
課后練習(xí)與評價2-3題
活動12【作業(yè)】課后反思
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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