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視頻標簽：神經調節,基本方式
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：《人體生命活動的神經調節》第二課時神經調節的基本方式（第一課時）江西省 - 南昌
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北師大版教版必修三第二章第三節《人體生命活動的神經調節》第二課時神經調節的基本方式（第一課時）江西省 - 南昌
神經調節的基本方式（第一課時）教學設計
1.教材分析
本節課是北師大版教版必修三第二章第三節《人體生命活動的神經調節》的第二課時的內容，內容上包括神經調節的結構基礎和反射、興奮在神經纖維上的傳導兩部分。在本節課之前，教材介紹了人體內環境及其穩態的意義，也指出人體維持內環境穩態的主要是通過神經—體液—免疫調節網絡來實現的。接下來教材的編排就是充實這一論述，即介紹神經—體液—免疫調節的具體過程。神經調節作為最先被發現，也是最重要的調節機制，被安排到第二章第三節。關于神經調節的結構基礎和反射的內容在初中生物課已經學習過，因此教材采用啟發學生回憶思考，再歸納總結的方式進行講述。關于興奮在神經纖維上的傳導這部分內容，學生從未接觸過，而且比較抽象，不太容易理解，是本章節的重點和難點。因此教材結合插圖講述了神經纖維受到刺激時所發生的電位變化、電位差和局部電流的形成，以及興奮在纖維上的傳導的全過程。 2. 教學目標 2.1知識目標
概述神經調節的結構基礎和反射。 說明興奮在神經纖維上的傳導。 2.2能力目標
綜合運用物理、化學、生物學科知識和相關資料，合理假設構建模型。創造性地運用實驗材料和器材設計實驗，驗證理論假設。嘗試與他人積極溝通協作，共同面對和解決疑難問題。
2.3情感目標
通過解析“抓尺子”這一反射過程，感悟“生活處處皆生物”。理解興奮在神經纖維上的傳導機制，體會物理、化學、生物學科間的交叉聯系。 3.重點難點
重點：興奮在神經纖維上傳導的過程 難點：興奮在神經纖維上傳導的過程 4.教學策略
對于反射、反射弧、興奮的概念等初中學習過的知識或簡單的概念，通過學生完成學案自主學習。對于興奮在神經纖維上的傳導過程這一難點，則采用提供資料——分析資料——構建膜電位分布和局部電流模型的辦法來突破。并通過讓學生設計實驗驗證興奮在神經纖維上可以雙向傳導，以及分析設計出的實驗方案進一步加深對膜電位變化的理解。 5.教具準備
學案、直尺、PPT播放設備、實物投影儀 6. 教學過程
1、創設情境，導入新課
在上課之前，我們先來做一個實驗。大家請看（PPT展示“測人的反應時間”實驗），哪位同學愿意上來和老師配合完成這個實驗啊？（選擇一位學生上講臺前來，一起完成實驗） （松開直尺，學生抓住） 好，謝謝你！（向學生展示）他抓到的刻度是××厘米，對應多長時間呢？（展示下落距離與時間對照表）
××秒，這么短的時間內就完成的這個生命活動，大家想想看，主要是通過什么系統的調節來實現的呢？
那么神經系統是如何調節生命活動的呢？這就是我們今天要一起學習的“通過神經系統的調節”
2、反射
在剛才的實驗中。直尺下落對這位同學產生刺激，對這種刺激他做出了什么反應？
那我們把這種在中樞神經系統參與下，動物體或人體對內外環境變化所產生的規律性應答，稱作什么？ 舉例說明條件反射和非條件反射。 3、反射弧
好，我們已經理解了反射的概念。其實反射是一種生理活動，一種生理活動的完成都有一定的結構基礎，大家知道反射的結構基礎是什么嗎？
非常好！這是反射弧結構示意圖，大家一起回答它由幾個部分構成？哪五個？
非常好，大家基礎非常扎實！大家猜猜看在剛才的實驗中，感受器具體指的是那位同學的哪個部位？ 啊，確切地說是位于眼睛中的視網膜上的光感受器細胞。感受器感受到刺激后產生了什么？所以感受器的功能是什么？
沿著傳入神經傳到哪里？ 傳到神經中樞一分析，哎，直尺下落了，我要抓住它，神經中樞立即也產生興奮，沿著傳出神經傳到哪里？這里的效應器具體指什么？ 傳出神經末梢及手指肌肉構成的效應器。所以神經中樞的功能是什么？ 最后由效應器來進行？檢測一下。現在就請大家完成導學案第1題。 (導學案)1．神經調節的結構基礎和反射
（1）神經元的結構組成： 神經元的功能：
（2）興奮：興奮是指動物體或人體內的某些組織或細胞感受外界刺激后，由 狀態變為 狀態的過程。 （3）神經調節的基本方式：______________ 具體過程是指：____________的參與下，動物體或人體對__________變化作出的規律性應答。 （4）完成反射的結構基礎：______________
（5）反射弧的組成： → → → → 。 4、靜息電位
在物理學中，我們經常用電流表來測電流，電流是從正極流向負極的。現在我們用電流表來測蛙的坐骨神經的膜內和膜外，請根據資料討論，靜息時膜兩側電位分別為？然后再給出靜息時的離子轉運方向，要求學生分析靜息電位產生的原因。完成導學案探究活動一
探究活動1：未受刺激狀態下，神經纖維的膜電位----靜息電位
靜息電位： 產生原因：
5、動作電位 給予適宜刺激，受到刺激的部位膜電位是怎樣的？請大家結合探究活動二進行討論，主要是哪種離子轉運，方向如何？給予適宜刺激，受到刺激的部位膜對Na+的通透性大大增加。請大家完成學案活動探究二。同桌間可以互相商量。完成后展示并組織學生分析點評。
探究活動2：受刺激狀態下，神經纖維的膜電位----動作電位
動作電位：
產生原因：
6、局部電流
那么興奮是如何傳導下去的呢？我們一起來看大屏幕。這是神經纖維的模式圖，現在給予左端一個刺激。大家一起回答，受到刺激的部位會出現什么現象？膜電位由原來的外正內負，變為了外負內正。此時右邊的相鄰區域還處于靜息狀態。請大家思考，興奮區域與未興奮區域相鄰，這種情況下的電荷分布是否穩定呢？那么局部電流的方向是怎樣的呢？請大家互相討論，然后在自己的學案上畫出局部電流的方向。哪位同學到講臺上來畫？你說說你為什么要這么畫
探究活動3：當神經纖維興奮部位和未興奮部位如何形成局部電流？
興奮向前傳導后，后方的膜電位會恢復到靜息狀態嗎？對，會恢復到靜息狀態，準備傳導下一次興奮。 好，剛才的實驗刺激的是神經纖維的左端，興奮向右傳導，如果刺激的不是兩端呢？
探究活動4：當神經纖維中間某部位受到刺激，興奮部位和未興奮部位如何形成局部電流？
7、實驗設計
大家猜測的是朝兩邊雙向傳導，你能設計一個實驗驗證你的猜測嗎？ 現在就給大家提供這些實驗材料和用品。（PPT）請小組成員間互相討論設計一個實驗方案，畫在學案上。（展示
刺激
刺激
學生的實驗方案，并引導分析） 所以離體的神經纖維受到刺激時所產生的興奮在神經纖維上可以雙向傳導。
實驗設計5：
活動四：實驗設計驗證興奮在離體神經纖維上雙向傳導。 實驗材料：具有活性的蛙坐骨神經——腓腸肌標本
• 儀器：微電流計（1個）、相關刺激設備等 • 實驗設計：
8、結束并引出下節課
好，看來大家掌握得不錯。最后我們再來回憶一下上課前的那個實驗。其實據估計，從眼睛到大腦再通過脊髓到手指肌肉，只有大約1.4m，而興奮在神經纖維上的速度大約為40m/s，也就是說如果興奮在整個反射弧中都是以電信號在傳導，這個反射只需要不到0.05s。而剛才的實驗結果是？那么剩下的時間還可能消耗到了那里呢？這就是下節課我們要學習的，興奮在神經元間的傳遞。請大家做好預習。 9、板書設計
2.3神經調節的基本方式
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