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視頻標(biāo)簽：民間美術(shù)作品
視頻課題：安徽省普通高中美術(shù)新課程新教材優(yōu)質(zhì)課第2課時(shí)《追根溯源——民間美術(shù)作品的“型”與“意”》
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安徽省普通高中美術(shù)新課程新教材優(yōu)質(zhì)課第2課時(shí)《追根溯源——民間美術(shù)作品的“型”與“意”》
安徽省普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨優(yōu)秀課例匯集活動(dòng)美術(shù)學(xué)科課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
| 第2課時(shí) | 第五單元主題一 第2課時(shí)《追根溯源——民間美術(shù)作品的“型”與“意”》 |
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1.課時(shí)教材分析： 本課選自人美版（2019）高中《美術(shù)鑒賞》第五單元《淳樸之情——民間美術(shù)》的主題一第三部分議題“民間美術(shù)的造型意識(shí)及其主題內(nèi)涵源于哪里”，主要探討的議題是民間美術(shù)與原始宗教、傳統(tǒng)生活哲學(xué)的關(guān)系，這是民間美術(shù)的造型本源，有助于我們對(duì)民間美術(shù)內(nèi)在發(fā)展機(jī)制的更深層次理解。本課時(shí)主要圍繞兩個(gè)議題展開(kāi)，民間美術(shù)的造型溯源和民間美術(shù)的主題內(nèi)涵，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合相關(guān)的美術(shù)作品及案例，引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品的主題及內(nèi)涵。 |
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2.課時(shí)學(xué)情分析： 通過(guò)第1課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)民間美術(shù)與農(nóng)業(yè)文明的關(guān)系有了初步的了解，由于日常生活中對(duì)于民間美術(shù)接觸不多，大部分學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)于民間美術(shù)的造型與原始宗教和圖騰崇拜的理解有一定難度，所以課程設(shè)計(jì)時(shí)盡量選擇通俗易懂的方式，通過(guò)圖片欣賞、視頻欣賞、實(shí)物展示等方式，讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)了解民間美術(shù)作品的造型本源及主題內(nèi)涵。 |
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| 3.課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 民間美術(shù)的造型溯源及其主題內(nèi)涵 | |
| 4.課時(shí)學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 民間美術(shù)作品的造型與原始宗教、圖騰崇拜的關(guān)系 | |
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5.課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：以具體的民間美術(shù)作品為對(duì)象，探討其造型與原始宗教和圖騰崇拜的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生圖像識(shí)讀、審美判斷和文化理解的能力。 過(guò)程與方法：用四步法解讀民間美術(shù)作品，探究民間美術(shù)的造型溯源、主題內(nèi)涵，突出培養(yǎng)學(xué)生圖像識(shí)讀和審美判斷的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：從文化的角度理解風(fēng)格多樣的民間美術(shù)表現(xiàn)形式所蘊(yùn)含的人文思想、哲學(xué)內(nèi)涵，體會(huì)傳統(tǒng)民間文化獨(dú)特的藝術(shù)魅力，形成對(duì)民間美術(shù)的愛(ài)好和興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生文化理解的能力。 |
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6.課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入 情境：古詩(shī)《元日》導(dǎo)入課題,引出民間美術(shù)作品的類型有哪些？ 問(wèn)題：這首詩(shī)描繪了什么樣的場(chǎng)景？詩(shī)中的“桃符”指的是什么？ 活動(dòng)：學(xué)生觀察并回答。 設(shè)計(jì)意圖：用古詩(shī)的內(nèi)容導(dǎo)入春節(jié)的情景，引出在歲時(shí)節(jié)令民俗中出現(xiàn)的民間美術(shù)元素，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入、展開(kāi)課題。 環(huán)節(jié)2： (一)民間美術(shù)作品的造型溯源 情境：展示三幅剪紙作品，通過(guò)觀察作品引導(dǎo)學(xué)生探尋雙魚紋樣的構(gòu)圖形式和原始宗教、圖騰崇拜的關(guān)系。 問(wèn)題：這組剪紙作品的紋樣構(gòu)圖形式有哪些相似之處?這樣的構(gòu)圖形式和哪種宗教符合相似？給你什么樣的感受？雙魚紋有何寓意？ 活動(dòng)：學(xué)生觀察并回答。 評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合道教教義理解喜相逢的構(gòu)圖形式和原始宗教的關(guān)系。 設(shè)計(jì)意圖：以剪紙作品的紋樣構(gòu)圖為切入點(diǎn)，引出民間美術(shù)造型意識(shí)和原始宗教的關(guān)系；根據(jù)雙魚紋的寓意引出民間美術(shù)作品與圖騰崇拜的聯(lián)系。 環(huán)節(jié)3：(二)民間美術(shù)作品的主題內(nèi)涵 情境：通過(guò)民間美術(shù)作品的圖片、視頻、實(shí)物欣賞，了解民間美術(shù)作品表達(dá)的求生、求福、求安的主題內(nèi)涵。 問(wèn)題：民間美術(shù)作品表達(dá)的主題內(nèi)涵有哪些？會(huì)用到哪些圖案或形象表達(dá)相應(yīng)的主題內(nèi)涵？ 活動(dòng)：通過(guò)游戲互動(dòng)、小組討論，合作探究等方式了解民間美術(shù)作品求生、求福、求安的主題內(nèi)涵。 評(píng)價(jià)：多種形式進(jìn)行課堂教學(xué)，提高學(xué)生興趣。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲互動(dòng)、小組討論、合作探究的方式讓課堂形式更豐富，同時(shí)提高學(xué)生課堂主動(dòng)性。 環(huán)節(jié)4：分享感悟 情境：總結(jié)民間美術(shù)作品的主題內(nèi)涵。 問(wèn)題：你今天最大的收獲和感受是什么？關(guān)于民間美術(shù)還想了解哪些內(nèi)容 活動(dòng)：小組討論 分享感悟。 評(píng)價(jià)：肯定鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的想法。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的分享了解本節(jié)課學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的把握，為下節(jié)課民間美術(shù)的獨(dú)特的造型特點(diǎn)埋下伏筆。 |
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一、民間美術(shù)作品的造型溯源 原始宗教 圖騰崇拜 二、民間美術(shù)作品的主題內(nèi)涵及藝術(shù)特征 （一）主題內(nèi)涵 1、求生 2、求福 3、求安 （二）藝術(shù)特征 寓意性 象征性 |
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設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)完成課后作業(yè)，讓學(xué)生更深一步理解民間美術(shù)作品的主題內(nèi)涵，以“愛(ài)”為主題進(jìn)行作品設(shè)計(jì)，可以是對(duì)媽媽的愛(ài)，也可以是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的感恩之情。 |
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課中：學(xué)生在理解抓髻娃娃的祈求生殖繁衍的主題內(nèi)涵有一定難度，在課前布置學(xué)生提前查閱相關(guān)資料。 課后： 民間美術(shù)的造型溯源這一環(huán)節(jié)教師知識(shí)講述過(guò)多，可以嘗試讓學(xué)生自己多探究討論。課堂時(shí)間分配上可做調(diào)整，游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間盡量縮減，在學(xué)生分享收獲感悟的環(huán)節(jié)可以適當(dāng)多留時(shí)間，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái) |
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視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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