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視頻標簽：交通運輸方式,布局變化的影響
所屬欄目：高中地理優(yōu)質課視頻
視頻課題：高中地理人教版必修二第五章第二節(jié)《交通運輸方式和布局變化的影響》北京
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高中地理人教版必修二第五章第二節(jié)《交通運輸方式和布局變化的影響》北京市 - 順義區(qū)
教學目標
1. 結合實例,分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)的影響
2. 結合實例,分析交通運輸方式和布局的變化對商業(yè)網(wǎng)點布局的影響
2學情分析
近年來,隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展,學生外出旅游的次數(shù)也越來越多,因此學生對各種交通運輸方式及空間布局有豐富的感性認識。但是,受學生本身的經(jīng)驗和理解能力所限,對交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響缺乏相應的理性認識。通過前幾章的學習,高一學生已具備讀圖、分析表格和資料,以及從圖、表格和資料中提取有效信息的能力。因此,在課堂教學中,從學生身邊熟悉的案例入手,通過“教師的教”和“學生的學”使學生的感性認識上升為理性認識,培養(yǎng)學生用地理眼光去看待生活中的問題的能力。
3重點難點
重點:運用案例教學,分析交通運輸方式和布局變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響
難點:根據(jù)圖表、文字等資料,分析實際生活中交通運輸方式和布局變化的影響。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標
1. 結合實例,分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)的影響
2. 結合實例,分析交通運輸方式和布局的變化對商業(yè)網(wǎng)點布局的影響
4.1.2學時重點
運用案例教學,分析交通運輸方式和布局變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響
4.1.3學時難點
根據(jù)圖表、文字等資料,分析實際生活中交通運輸方式和布局變化的影響。
4.1.4教學活動
活動1【活動】課前自主學習
教師活動:
1、課前下發(fā)自主學習任務單,提供自主學習資料(主要包括微課程、PPT以及課前檢測等),并按小組分配相應的后續(xù)任務。
2、對學生建立的知識結構和完成的課前檢測給予反饋,掌握學情,針對學情設計課堂的教學活動。
【注意】:課前檢測的難度不能超過課前學習任務。
學生活動:
1. 課下通過ipad觀看微課程以及PPT,自主完成知識結構的建立。
2. 在完成知識結構建立的基礎上,完成課前學習檢測。
設置意圖:
調查學生學情,讓學生體驗成功的樂趣,激發(fā)學生的成就感,進一步鼓勵學生學習的自信心,讓學生愿意繼續(xù)學習甚至遇到困難愿意克服。
培養(yǎng)學生自主學習的能力。
培養(yǎng)學生讀圖、分析資料,從圖和資料中提取有效信息的能力。
活動2【活動】環(huán)節(jié)二：交流展示、 評價提升、 遷移應用、 講解鞏固
教師活動:
1、交流展示:以小組為單位,要求學生相互交流展示自己課下梳理的知識結構,并完善補充自己的知識結構;要求學生交流課前檢測中存在的問題,并在討論過程中記錄自己的疑惑點。
2、評價提升:請小組選出代表,展示知識結構,其他組給予評價和反饋。
3、遷移應用:組織學生完成課上的學案
【注意】:難度比課前學習任務的難度稍微大一些。
4、學案的講解、鞏固。
學生活動:
1. 以小組為單位,交流展示自己課下梳理的知識結構,并相互學習,補充2. 完善自己的知識結構。
3. 解決自己課前檢測中存在的問題。
4. 小組展示自己的知識結構或者評價其他組的知識結構。
5. 完成課上的學案。
6. 聽講、解決自己的疑惑點。
設置意圖:
1. 培養(yǎng)學生交流、合作的能力和互助學習的能力。
2. 培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力。
3. 培養(yǎng)學生自主學習的能力。
活動3【講授】環(huán)節(jié)三：課堂總結
教師活動:
建立知識結構,整體把握相關知識;完成課前檢測,診斷把握程度;評價知識結構,發(fā)現(xiàn)美中不足;展示知識結構,共同發(fā)展進步;遷移應用知識,鞏固夯實基礎。
學生活動:
1、 思考本節(jié)課有哪些收獲。
2、 本節(jié)課所學的知識對我們的生活有什么用。
設置意圖:
培養(yǎng)學生善于思考問題的好習慣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成用地理思維分析問題的好習慣。
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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