視頻簡介：
視頻標簽：醉苗鄉之飛歌
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：人音版九年級上冊《醉苗鄉之飛歌》浙江省 - 湖州市 - 安吉
教學設計、課堂實錄及教案：《醉苗鄉之飛歌》浙江省 - 湖州市 - 安吉
教學目標評論
知識與技能目標:學習演唱《歌唱美麗的家鄉》,感受苗族民歌的藝術魅力,初步了解民歌與音樂創作”源“與”泉“的關系。
過程與方法目標:通過聆聽、演唱、律動、畫圖形譜等教學手段讓學生積極參與演唱活動中,知道飛歌的主題音調旋律、結構、色彩音等主要的音樂風格特點,歌唱時把握飛歌的韻味。
情感態度價值觀目標:激發學生熱愛民族音樂文化,樹立發揚和傳承民族音樂文化的思想。
2學情分析評論
初三的學生心理、生理日趨成熟,獲得知識和信息的途徑增多,參與意識的愿望增強。從音樂教學的角度看,學生的音樂興趣取向表現出了多樣化的特征,其音樂經驗和音樂能力也得到了較大的豐富和提高。他們需要通過多種形式的藝術實踐活動,鞏固并提高自己感受音樂、表現音樂、鑒賞音樂、創造音樂的能力,同時要有意識地將音樂的人文內涵融入教學之中。因此,根據教學的內容和學生年齡特點,本課主要通過"聽"、"唱"、"演"、"創"等多種手段,讓學生感受歌曲的情緒,把握作品的歌唱韻味,更好得認識苗族民族的音樂文化。
3重點難點評論
教學重點:學會有感情的演唱《歌唱美麗的家鄉》
教學難點:通過學習演唱《歌唱美麗的家鄉》,掌握飛歌主要的音樂特點
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】醉苗鄉之飛歌評論
一、組織教學(播放《苗嶺的早晨》)第二部分,學生律動走進教教室。)
師:這首作品的情緒非常的歡快,活潑,那它與我們今天的課堂內容是否有聯系呢?帶著這個問題進入我們今天的音樂課堂。
二、導入
1、聆聽阿幼朵《苗嶺飛歌》
思考:你們聽到的歌聲,它是從哪里傳來的?
生:......
師:為什么認為是從大山里傳來的歌聲?你抓住了哪些特點?
生:......
師:音調高亢,音色嘹亮,是從大山里傳來的歌聲,是山歌的一種。請聽老師模唱其中一句,除了音調高亢,音色嘹亮之外,你還能關注到什么?
2、師模唱旋律
生:......
師:滑音、甩音、音的自由延長
3、學生試唱感受體驗
師總結:像這首歌曲既有山歌的特點,又有自身獨特的韻味,它叫什么呢?它有一個非常好聽的名字,叫飛歌。它是山歌的一種,流行于貴州的苗族地區,師苗家人民千錘百煉下來的藝術珍品。由于其獨特的自然環境和不一樣的民族文化,給這種飛歌音樂蒙上了一層神秘的面紗,今天我們就走進苗寨,醉入飛歌,去感受獨特的民族韻味。
三、新課教學
(一)、聆聽飛歌《歌唱美麗的家鄉》
1、思考:歌曲的旋律和節奏給你留下了什么印象?
在你眼前展現了一副怎樣的畫面?
生:......
2、打節拍的方式感受節奏
師:在你眼前又出現了一副怎樣的畫面?
生:......
師:每一位同學都有自己不一樣的畫面感受,那我的感受師這樣的。
3、師畫圖形譜
4、師生共同律動圖形譜,感受體驗作品
師總結:鳥語花香,近處是河流,遠處是山,一派生機美妙的山村圖景。苗家人生活在群山河流的環抱中,大聲自由的歌唱。下面讓我們學唱這首歌曲,進一部感受飛歌的韻味。
(二)、學唱歌曲
1、用“lu”跟著鋼琴輕聲的哼唱
2、加歌詞演唱歌曲
3、知道歌曲前兩句結構
4、演唱第二樂句,哪個音更能體現出飛歌的韻味。(降3是飛歌歌曲中最具特色的色彩音)
5、視唱前三樂句,感受并掌握飛歌的主題音調(設計意圖:解決難點)
(三)、對比聆聽
1、聆聽第四個樂句,師邊畫圖形譜
2、師生畫圖形譜,感受樂句的旋律、節奏、速度
師:與前三樂句相比,第四樂句有什么不同?
生:......
師總結:第四句樂速度逐漸加快,最后又回到自由,悠長神秘的意境中。
3、跟琴演唱第四個樂句
4、律動感受演唱第四個樂句
(四)、完整演唱
1、跟教師鋼琴伴奏演唱
2、教師指揮演唱
3、教師指揮,學生有表情,有感情的演唱
(五)、總結飛歌的概念及特點
師:沉靜在你們的音樂當中,仿佛我已置身于苗家的山寨里,下面根據我們所聽、所唱、所學,同學們來總結下,什么是飛歌,它有哪些特點。
生:......
師總結:飛歌是山歌的一種,流行于貴州的苗族地區。它的音調高亢,音色嘹亮,旋律起伏大,節奏自由。演唱時,聲震山谷,有強烈的感染力.......
四、拓展升華
1、聆聽《苗嶺的早晨》
思考:飛歌的素材在這首作品中一共出現幾次?分別出現在哪里?
生:......
師:共出現兩次,分別出現在作品的開頭和結尾。兩個樂段一樣,我們稱之為重復。B樂段不一樣的部分,稱之為對比。B樂段,似曾相識嗎?它與我們今天的課程內容飛歌有聯系嗎?我們再次來律動感受下。
2、律動B樂段
生:有聯系
師:有什么聯系?請同學們看曲譜。
3、師生對比演唱B樂段曲譜和飛歌的主題音調旋律,尋找出現的最多的是哪幾個音?
生:1、3、5、6
4、四聲音階徵調式
師總結:《苗嶺的早晨》是我國著名作曲家陳剛根據飛歌的素材進行改編創作的器樂作品。我國還有很多作品是根據這種民歌的素材改編的器樂作品,在一定程度上,民歌與音樂作品創作是源與泉的關系。如劉敦南的......
五、課堂總結
可見,苗族音樂文化已深深扎根于我們的心里,它不僅僅是歌唱與音符的跳動,更代表的是一種民族音樂文化。不一樣的民族,不一樣的文化。飛歌這種非物質文化遺產的音樂,就是苗族音樂的典型的代表。諸如這樣的音樂瑰寶在我國還有很多,有待于我們去傳承和發揚。最后在一曲《我在貴州等你》這首歌曲,結束我們今天的課。謝謝!
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